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教師版調查問卷（五年級數學教師）
問卷說明：本問卷為匿名調查，旨在了解小學五年級數學“圖形與幾何”領域畫圖教學的現狀，為課題研究提供真實數據支撐。請根據實際情況選擇最符合的選項。
1.?您是否參加過圖形與幾何畫圖教學、幾何直觀、空間觀念培養(yǎng)相關的教研或專題培訓?
A. 參加過
B. 沒有參加過
2.?您對《義務教育數學課程標準（2022年版）》中五年級畫圖能力、幾何直觀、空間觀念的培養(yǎng)要求掌握程度是?
A. 非常了解，可精準落實到每節(jié)課畫圖目標
B. 基本了解，但未系統(tǒng)梳理畫圖教學重難點
C. 僅聽說過，不清楚具體要求
D. 完全不了解
3.?您是否系統(tǒng)梳理過五年級圖形與幾何各單元（位置、面積、觀察物體、長正方體、旋轉）的畫圖教學重難點?
A. 完整梳理，清晰掌握各單元畫圖培養(yǎng)要點
B. 簡單了解，沒有系統(tǒng)梳理
C. 從未梳理
4.?在圖形與幾何課堂教學中，您常態(tài)化開展畫圖示范、畫圖指導的情況是?
A. 每節(jié)圖形課都會專門設置畫圖指導、示范環(huán)節(jié)
B. 只在重難點課時進行畫圖示范與指導
C. 僅學生出錯時簡單提醒畫圖
D. 基本不指導，任由學生自主畫圖
5.?您認為當前開展五年級畫圖教學，最大的教學困難是?
A. 缺乏系統(tǒng)的畫圖教學策略，不知道分層、分步如何教
B. 缺少畫圖教具、動態(tài)演示資源，直觀教學支撐不足
C. 對課標、教材畫圖目標把握不準，教學難落地
D. 課時緊張，無法開展專項畫圖訓練
6.?結合日常教學，您認為五年級學生畫圖能力最核心、最普遍的問題是?
A. 畫圖意識差，習慣性列式，不愿畫圖輔助解題
B. 畫圖不規(guī)范:線條、垂直、高、數據、虛實線標注混亂
C. 空間想象薄弱，旋轉、立體圖形無法正確構圖
D. 審題不清，畫圖與題目條件不符，無法輔助解題
7.?您日常教學中最主要的學生畫圖指導方式是?
A. 板書分步示范，規(guī)范畫圖步驟，細致講解
B. 出示標準范例，讓學生模仿糾錯
C. 課件動態(tài)演示圖形生成過程
D. 僅口頭提醒畫圖，無具體示范指導
8.?您對學生畫圖規(guī)范性（刻度、畫高、垂直、標注、虛實線）的教學要求是?
A. 嚴格要求，每題規(guī)范作圖，錯圖必改
B. 重點題目嚴格要求，普通題目適度放寬
C. 只看答案正確，不關注畫圖規(guī)范
D. 基本不作畫圖要求
9.?針對畫圖薄弱的學困生，您的分層輔導情況是?
A. 經常單獨示范、針對性輔導畫圖方法
B. 偶爾統(tǒng)一集中補學畫圖技巧
C. 很少專門針對畫圖進行補差輔導
D. 從不開展畫圖專項輔導
10.?您對學生畫圖作業(yè)、課堂作圖的評價方式是?
A. 重視過程評價:重點看畫圖規(guī)范、步驟、標注、思路
B. 只看圖形和答案結果是否正確
C. 只批改題目對錯，不評價畫圖質量
D. 無任何畫圖評價與反饋
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