《自然選擇與適應(yīng)的形成》課程思政學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷(10)班)

親愛(ài)的同學(xué)：

你好！本次問(wèn)卷為教學(xué)研究專用，匿名作答、無(wú)對(duì)錯(cuò)之分、不計(jì)入成績(jī)。請(qǐng)根據(jù)自己真實(shí)的認(rèn)知與想法作答，感謝配合！

一、基本信息

1. 年級(jí)班級(jí)：_____________

2. 性別：

男女

二、選擇題

3. 在學(xué)習(xí)本課之前，你對(duì)“生物進(jìn)化”的認(rèn)識(shí)是（）(單選題)

是自然選擇導(dǎo)致的科學(xué)演化過(guò)程，完全不信神創(chuàng)、天命等說(shuō)法大概知道是科學(xué)過(guò)程，但偶爾會(huì)相信一些傳統(tǒng)說(shuō)法不清楚原理，只是課本知識(shí)認(rèn)為生命出現(xiàn)是偶然或天命安排

4. 你是否認(rèn)同“物競(jìng)天擇，適者生存”是生物進(jìn)化的客觀規(guī)律（）(單選題)

完全認(rèn)同，事物和生命都在不斷發(fā)展變化基本認(rèn)同不太理解不認(rèn)同

5. 面對(duì)自然生物的適應(yīng)性特征（擬態(tài)、保護(hù)色、結(jié)構(gòu)適應(yīng)等），你的態(tài)度是（）(單選題)

敬佩生命力量，懂得敬畏生命、尊重自然有感觸，但不會(huì)刻意關(guān)注只是普通生物現(xiàn)象，沒(méi)有特殊感受毫無(wú)感覺(jué)

6. 你認(rèn)為科學(xué)理論（如進(jìn)化論）的建立需要什么品質(zhì)（）(單選題)

長(zhǎng)期觀察、大膽質(zhì)疑、實(shí)事求是、堅(jiān)持不懈只要聰明、靈感靠運(yùn)氣和偶然發(fā)現(xiàn)不清楚

7. 對(duì)于保護(hù)生物多樣性、愛(ài)護(hù)自然生態(tài)，你的意識(shí)程度是（）(單選題)

自覺(jué)認(rèn)同并愿意在生活中踐行保護(hù)行為知道應(yīng)該保護(hù)，但行動(dòng)力不足認(rèn)為與自己關(guān)系不大沒(méi)必要刻意保護(hù)

8. 你對(duì)我國(guó)生物資源保護(hù)、進(jìn)化生物學(xué)相關(guān)科研成就的了解（）(單選題)

有較多了解，有民族自豪感略有聽(tīng)說(shuō)幾乎不了解完全不關(guān)注

9. 你認(rèn)為學(xué)習(xí)生物進(jìn)化知識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是（）(單選題)

順應(yīng)時(shí)代、主動(dòng)適應(yīng)、持續(xù)提升自我、迎難而上略有啟發(fā)沒(méi)有聯(lián)系毫無(wú)意義

10. 你是否希望在生物練習(xí)題中融入課程思政元素？( )(單選題)

非常希望比較希望無(wú)所謂不太希望

11. 你希望在生物課堂中哪個(gè)時(shí)間段融入課程思政內(nèi)容？（可多選）

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)新知講授過(guò)程中實(shí)驗(yàn)探究/小組討論環(huán)節(jié)課堂小結(jié)升華環(huán)節(jié)課后拓展作業(yè)中貫穿課堂

12. 你希望以哪種方式在生物課堂中融入課程思政（可多選）

課堂口頭講授實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)課堂提問(wèn)互動(dòng)小組討論交流課外實(shí)踐活動(dòng)課件展示案例情境導(dǎo)入課后閱讀拓展

三、開(kāi)放題

13. 在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，你心中“生物進(jìn)化”是什么樣的概念？(簡(jiǎn)答題)

14. 你覺(jué)得生物學(xué)知識(shí)是否能幫助自己樹(shù)立正確的人生觀、自然觀？(簡(jiǎn)答題)

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