中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)方式調(diào)查問卷

基本信息

1. 1.?您的身份是（）

A. 中小學(xué)任課教師B. 學(xué)校行政管理人員C. 學(xué)生家長D. 在校學(xué)生E. 教育教研工作者

2. 2.?您所在學(xué)段（學(xué)生/任教對應(yīng)學(xué)段）（）

A. 小學(xué)低年級B. 小學(xué)高年級C. 初中D. 普通高中

3. 3.?您所在學(xué)校類型（）

A. 公辦普通中小學(xué)B. 公辦重點中小學(xué)C. 民辦學(xué)校D. 特色科創(chuàng)/實驗學(xué)校

4. 教學(xué)模式與課堂形式調(diào)研

5. 4.?日常課堂上，教師采用傳統(tǒng)講授式教學(xué)的占比大概是（）

A. 80%以上B. 50%-80%C. 20%-50%D. 20%以下

6. 5.?課堂中開展小組探究、合作研討類教學(xué)活動的頻次（）

A. 幾乎沒有B. 每月1-2次C. 每周1-2次D. 每節(jié)課都會開展

7. 6.?學(xué)校是否專門開設(shè)拔尖人才培優(yōu)、科創(chuàng)思維、競賽拓展類特色課程（）

A. 未開設(shè)B. 僅少數(shù)班級開設(shè)C. 年級統(tǒng)一開設(shè)D. 常態(tài)化系統(tǒng)化開課

8. 7.?授課時教師是否會跳出課本，延伸前沿科技、人文拓展、跨學(xué)科知識（）

A. 從不延伸B. 偶爾簡單提及C. 經(jīng)常拓展講解D. 專項課時深度拓展

9. 8.?課堂是否采用項目式學(xué)習(xí)、課題探究式教學(xué)方式（）

A. 從未使用B. 極少嘗試C. 常規(guī)教學(xué)方式之一D. 主要授課模式

10. 創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)方式調(diào)研

11. 9.?面對開放性、無標(biāo)準(zhǔn)答案問題，教師的處理方式多為（）

A. 直接給出標(biāo)準(zhǔn)答案B. 簡單點撥后要求統(tǒng)一思路C. 鼓勵學(xué)生多角度思考發(fā)言D. 組織辯論探究多種解法

12. 10.?日常教學(xué)中是否注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑提問、大膽反駁的意識（）

A. 不鼓勵提問質(zhì)疑B. 允許提問但不深入探討C. 主動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題D. 專門設(shè)置質(zhì)疑研討環(huán)節(jié)

13. 11.?學(xué)科教學(xué)中融入科學(xué)實驗、動手實操、創(chuàng)意創(chuàng)作的頻率（）

A. 極少實操B. 學(xué)期少量實操C. 每月多次實操D. 課堂常態(tài)化動手實踐

14. 12.?學(xué)校是否組織科創(chuàng)比賽、學(xué)科競賽、研學(xué)調(diào)研、創(chuàng)新設(shè)計活動（）

A. 從未組織B. 偶爾組織少量活動C. 定期組織各類創(chuàng)新活動D. 全員參與常態(tài)化活動

15. 13.?教學(xué)過程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、自主解題、獨立思考能力（）

A. 側(cè)重背誦記憶B. 套用固定解題模板C. 引導(dǎo)自主梳理思路D. 自主探究總結(jié)規(guī)律方法

16. 分層教學(xué)與個性化培養(yǎng)調(diào)研

17. 14.?學(xué)校針對學(xué)習(xí)能力突出學(xué)生，是否實施分層分班、分層作業(yè)教學(xué)（）

A. 統(tǒng)一教學(xué)無分層B. 僅作業(yè)輕微分層C. 課堂分組分層授課D. 設(shè)立拔尖班專項培養(yǎng)

18. 15.?教師能否根據(jù)學(xué)生特長、思維特點制定個性化學(xué)習(xí)引導(dǎo)方案（）

A. 完全統(tǒng)一要求B. 極少兼顧個體差異C. 兼顧多數(shù)學(xué)生特長D. 一對一針對性指導(dǎo)

19. 16.?對于天賦突出、思維獨特的學(xué)生，學(xué)校包容度與培養(yǎng)態(tài)度是（）

A. 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)約束B. 正常對待不特殊培養(yǎng)C. 重點關(guān)注擇優(yōu)培養(yǎng)D. 量身定制創(chuàng)新培養(yǎng)路徑

20. 師資教法與教學(xué)資源調(diào)研

21. 17.?任課教師具備拔尖創(chuàng)新人才專項教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)歷情況（）

A. 從未參加相關(guān)培訓(xùn)B. 偶爾參與短期培訓(xùn)C. 定期參加專業(yè)培訓(xùn)D. 長期深耕創(chuàng)新教學(xué)研究

22. 18.?課堂常用多媒體、虛擬仿真、智慧教具等現(xiàn)代化教學(xué)工具情況（）

A. 基本不用B. 偶爾輔助使用C. 頻繁結(jié)合教具授課D. 依托智能設(shè)備開展創(chuàng)新教學(xué)

23. 19.?學(xué)校圖書館、實驗室、科創(chuàng)活動室等創(chuàng)新學(xué)習(xí)資源開放利用率（）

A. 基本不對外開放B. 固定時間有限開放C. 課余均可自主使用D. 配套專屬創(chuàng)新學(xué)習(xí)場地

24. 育人效果與改進(jìn)建議調(diào)研

25. 20.?您認(rèn)為當(dāng)前本校拔尖創(chuàng)新人才教學(xué)方式，能否有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能（）

A. 完全不能B. 效果較弱C. 效果較好D. 效果十分顯著

26. 21.?您認(rèn)為現(xiàn)階段拔尖人才教學(xué)最欠缺的方式是（可多選）

A. 跨學(xué)科融合教學(xué)B. 動手實踐探究教學(xué)C. 分層個性化培優(yōu)D. 開放性思維引導(dǎo)E. 科創(chuàng)競賽實戰(zhàn)鍛煉F. 名師專項指導(dǎo)

27. 22.?您更認(rèn)可哪種拔尖人才主流教學(xué)方式（）

A. 夯實課本基礎(chǔ)為主B. 啟發(fā)思維探究為主C. 實踐科創(chuàng)鍛煉為主D. 分層特長培養(yǎng)為主

28. 23.?您認(rèn)為提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，最需要優(yōu)化的方向（可多選）

A. 轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)授課理念B. 增加探究實踐課堂占比C. 完善分層個性化教學(xué)體系D. 增設(shè)創(chuàng)新特色拓展課程E. 搭建更多創(chuàng)新競賽展示平臺F. 加強教師創(chuàng)新教學(xué)能力培訓(xùn)

29. 24.?結(jié)合日常學(xué)習(xí)/教學(xué)體驗，您對中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才教學(xué)方式還有哪些意見、想法或具體建議？

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中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)方式調(diào)查問卷