基于單元整體設(shè)計培養(yǎng)\n小學生英語深度思維能力”\n（教師問卷調(diào)查）

您好！本次問卷旨在了解小學英語單元整體教學實施與學生深度思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，調(diào)研數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，嚴格保密個人信息。問卷填寫無需耗時過久，請您結(jié)合真實教學實際客觀作答，感謝您的支持與配合！

1. 您的教齡（）

A. 3年及以下B. 4-10年C. 11-20年D. 20年以上

2. 您的任教年級（）

A. 3-4年級B. 5-6年級C. 跨年級任教

3. 您的職稱（）

A. 未定級B. 初級職稱C. 中級職稱D. 高級職稱

4. 您所在學校類型（）

A. 城區(qū)公辦小學B. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦小學C. 民辦小學

5. 您對新課標下英語單元整體教學理念的熟悉程度（）

A. 非常熟悉B. 比較熟悉C. 一般了解D. 不太熟悉E. 完全不了解

6. 您對小學生英語深度思維（分析、歸納、評價、創(chuàng)新）的內(nèi)涵與培養(yǎng)要求的了解程度（）

A. 非常熟悉B. 比較熟悉C. 一般了解D. 不太熟悉E. 完全不了解

7. 您是否認可單元整體設(shè)計是培養(yǎng)學生英語深度思維的有效途徑（）

A. 非常認可B. 比較認可C. 一般D. 不太認可E. 完全不認可

8. 日常教學中，您開展單元整體教學設(shè)計的頻率（）

A. 每單元堅持開展B. 大部分單元開展C. 偶爾開展D. 極少開展E. 從不開展

9. 進行單元整體設(shè)計時，您重點關(guān)注的內(nèi)容（可多選）（）

A. 單元主題意義整合B. 教學目標整體銜接C. 教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化梳理D. 課時活動遞進設(shè)計E. 思維能力分層培養(yǎng)F. 學業(yè)評價整體設(shè)計

10. 相較于單課時備課，您的單元整體備課是否會專門設(shè)計思維進階任務（）

A. 每次都會B. 經(jīng)常會C. 偶爾會D. 很少會E. 從不會

11. 您能否有效打破課時壁壘，整合單元零散知識點、語篇與文化內(nèi)容（）

A. 完全可以B. 基本可以C. 一般D. 不太可以E. 完全不可以

12. 課堂中，您設(shè)計分析、歸納、對比、評價、創(chuàng)新等高階思維問題的頻率（）

A. 頻繁B. 經(jīng)常C. 一般D. 較少E. 極少

13. 在單元教學中，您是否會引導學生梳理知識框架、總結(jié)單元主題內(nèi)涵（）

A. 每單元堅持B. 大部分單元C. 偶爾D. 很少E. 從不

14. 您認為當前班級學生的英語學習現(xiàn)狀更偏向于（）

A. 主動思考，善于歸納創(chuàng)新B. 中等，能完成基礎(chǔ)思考任務C. 被動記憶，僅掌握淺層知識D. 思維薄弱，難以獨立思考

15. 您開展單元整體教學后，學生深度思維能力的提升效果（）

A. 提升顯著B. 有所提升C. 提升不明顯D. 無提升E. 反而弱化

16. 您在依托單元整體設(shè)計培養(yǎng)學生深度思維時遇到的主要困難（可多選）（）

A. 自身單元整體設(shè)計、思維教學設(shè)計能力不足B. 課時緊張，難以開展系統(tǒng)性思維訓練活動C. 缺乏優(yōu)質(zhì)的單元整體教學與思維培養(yǎng)配套資源D. 學生基礎(chǔ)薄弱，高階思維活動難以落地E. 評價體系單一，難以檢測學生思維發(fā)展效果F. 學校教研支持、專項培訓不足G. 無明顯困難

17. 您最需要的相關(guān)支持（可多選）（）

A. 單元整體教學設(shè)計專項培訓B. 思維品質(zhì)培養(yǎng)課堂教學方法指導C. 優(yōu)質(zhì)單元整體教學案例、課件資源D. 思維能力評價方案與工具E. 校本教研團隊結(jié)對指導F. 分層教學實施策略

18. 對于通過單元整體教學培養(yǎng)小學生英語深度思維，您有哪些意見或建議?（開放題）

問卷到此結(jié)束，再次感謝您的真誠作答！

更多問卷復制此問卷

国产高清日日夜夜操,久草综合在线婷婷色,国产久久久,久久99亚洲激情,色综合婷婷淫,夜夜久久精品国产,美女起爽视频,91亚洲色,久久青青草在线视频

基于單元整體設(shè)計培養(yǎng)\n小學生英語深度思維能力”\n（教師問卷調(diào)查）