中職服裝專業(yè)學(xué)生崗前培訓(xùn)調(diào)查

親愛的同學(xué)：您好！本次問卷為匿名調(diào)查，僅用于學(xué)校服裝教師教學(xué)研究。為優(yōu)化服裝教師教學(xué)能力、改進(jìn)課堂教學(xué)方式，真實(shí)了解中職服裝學(xué)生崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心理、課堂想法與建議，請(qǐng)按照內(nèi)心真實(shí)想法填寫。問卷無對(duì)錯(cuò)、不影響成績(jī)，感謝配合！

1. 性別

女男

2. 專業(yè)：

3. 班級(jí)

整體來看，本校校內(nèi)教師、企業(yè)外聘雙師教師的課堂，對(duì)你掌握服裝裁剪、縫制、制版等專業(yè)技能的幫助程度？

幫助極大，能熟練掌握實(shí)操技能幫助較大，基本掌握核心工藝技能幫助一般，僅掌握部分基礎(chǔ)內(nèi)容幫助較小，很難跟上教學(xué)節(jié)奏沒有幫助

相較于普通課堂，企業(yè)導(dǎo)師帶來的企業(yè)一線工藝標(biāo)準(zhǔn)，你是否愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)、嚴(yán)格執(zhí)行？

非常愿意，希望掌握專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工藝愿意，會(huì)按照老師要求執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)無所謂，完成任務(wù)即可，不追求標(biāo)準(zhǔn)不愿意，覺得標(biāo)準(zhǔn)繁瑣、沒必要執(zhí)行

6. 影響你落實(shí)企業(yè)服裝工藝標(biāo)準(zhǔn)的主要原因是

工藝步驟復(fù)雜，記憶和操作難度大教師講解太快，沒有充足時(shí)間練習(xí)企業(yè)工藝標(biāo)準(zhǔn)和校內(nèi)原有教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有差異，難以適應(yīng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、面料工具不足，無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求自身學(xué)習(xí)積極性不足，不愿精細(xì)化操作標(biāo)準(zhǔn)過于嚴(yán)苛，學(xué)生實(shí)訓(xùn)階段無需高標(biāo)準(zhǔn)其他________

你更能接受的工藝教學(xué)模式是？

嚴(yán)格按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化流程，精細(xì)化教學(xué)簡(jiǎn)化復(fù)雜工藝，適配學(xué)生實(shí)訓(xùn)水平先教基礎(chǔ)工藝，后期逐步對(duì)接企業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)自由實(shí)操，自主把控工藝標(biāo)準(zhǔn)

8. 對(duì)比兩位教師的課堂，你認(rèn)為企業(yè)導(dǎo)師最突出的優(yōu)勢(shì)是？

熟悉企業(yè)真實(shí)崗位工藝，教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富，能解決各類實(shí)操疑難問題工藝標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，貼合行業(yè)就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)靈活，貼合崗位實(shí)操場(chǎng)景沒有明顯優(yōu)勢(shì)

9. 對(duì)比兩位教師的課堂，你認(rèn)為校內(nèi)專任教師最突出的優(yōu)勢(shì)是？

熟悉學(xué)生學(xué)情，教學(xué)節(jié)奏適配學(xué)生水平課堂管理嚴(yán)格，課堂紀(jì)律規(guī)范有序理論講解系統(tǒng)、細(xì)致，知識(shí)點(diǎn)講解透徹課后答疑、輔導(dǎo)更及時(shí)、更有耐心沒有明顯優(yōu)勢(shì)

10. 你希望課堂在紀(jì)律管理上做出哪些改進(jìn)？

統(tǒng)一校內(nèi)教師與企業(yè)教師的課堂紀(jì)律規(guī)則加強(qiáng)手機(jī)、出勤、工位紀(jì)律的嚴(yán)格管控增加課堂監(jiān)督，督促全員參與實(shí)訓(xùn)靈活管理，給予學(xué)生適度自主空間建立違紀(jì)獎(jiǎng)懲制度，規(guī)范課堂行為

11. 針對(duì)服裝工藝教學(xué)，你希望老師如何優(yōu)化教學(xué)？

統(tǒng)一雙師工藝教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，避免教學(xué)沖突放慢復(fù)雜工藝教學(xué)節(jié)奏，增加實(shí)操練習(xí)時(shí)間結(jié)合學(xué)生水平，分層制定工藝考核標(biāo)準(zhǔn)多結(jié)合企業(yè)案例、成品樣品講解工藝簡(jiǎn)化冗余工藝要求，降低實(shí)訓(xùn)難度

12.

你對(duì)我校服裝專業(yè)崗前培訓(xùn)課堂的整體課堂管理、教學(xué)模式，還有哪些寶貴的意見和建議？

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