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小學英語教師表現性評價實施調查問卷

    尊敬的老師，為了解課題實施后小學英語表現性評價及“雙線集備”教研機制的應用成效，特開展本次問卷調查。問卷僅用于課題研究分析，實行不記名調查，請根據實際情況放心填寫。

一、基本信息
1. 您的教齡是:
2. 您任教的年級是:（可多選）
3. 您是否參與過本課題相關教研或課堂實踐?
二、表現性任務設計與實施
4. 課題實施后，您在課堂中開展表現性任務的頻率如何?
5. 您常用的表現性任務類型有哪些?（可多選）
6. 與課題實施前相比，您設計表現性任務的能力是否提升?
7. 您認為KWHSL模型對課堂實施是否有幫助?
三、評價工具與課堂反饋
8. 您在表現性評價中常用哪些工具?（可多選）
9. 與課題實施前相比，您對學生學習過程的關注程度如何?
10. 您認為評價量規(guī)對學生學習是否有促進作用?
11. 您認為表現性評價對學生哪些方面幫助較大?（可多選）
四、雙線集備與教研改進
12. 您是否參與過“線上協(xié)同設計—線下課堂實踐—課后復盤優(yōu)化”的雙線集備?
13. 您認為“O2O雙線集備”對表現性任務設計是否有幫助?
14. 雙線集備主要幫助您在哪些方面提升?（可多選）
15. 課題實施后，您的教研方式是否發(fā)生變化?
五、GAI賦能與后續(xù)需求
16. 您是否嘗試使用GAI輔助課堂教學或評價?
17. 您認為GAI在哪些方面最有幫助?（可多選）
18. 目前實施表現性評價仍面臨哪些困難?（可多選）
19. 您希望后續(xù)獲得哪些支持?（可多選）
20. 您認為本課題成果是否具有推廣價值?
21. 請寫出您對后續(xù)改進表現性評價或雙線集備的建議:
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