生成式AI技術(shù)輔助下的高中古詩詞閱讀教學(xué)應(yīng)用情況調(diào)查問卷（學(xué)生版）

親愛的同學(xué):
你好！本次問卷為學(xué)術(shù)研究專用，采用完全匿名形式，所有作答數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)分析，絕不泄露個人信息、不作商業(yè)用途。問卷無對錯之分，請您結(jié)合自身古詩詞閱讀學(xué)習(xí)及AI輔助學(xué)習(xí)的真實經(jīng)歷如實作答，感謝您的真誠配合與支持！
作答說明:除標注“多選題”“填空題”外，其余題目均為單選題，請選擇最貼合自身情況的選項。

1. 你目前的就讀年級是?

A. 高一B. 高二C. 高三

2. 你對高中古詩詞閱讀學(xué)習(xí)的整體興趣程度是?

A. 非常感興趣，主動拓展課外古詩詞閱讀B. 比較感興趣，能主動完成課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)C. 一般，僅被動完成課堂及作業(yè)任務(wù)D. 不太感興趣，學(xué)習(xí)過程較為抵觸E. 完全不感興趣，對古詩詞學(xué)習(xí)毫無熱情

3. 你在古詩詞閱讀學(xué)習(xí)中，最核心的學(xué)習(xí)難點是?

A. 文言字詞、古今異義等基礎(chǔ)內(nèi)容理解困難B. 難以結(jié)合時代背景、詩人經(jīng)歷解讀詩詞內(nèi)涵C. 無法精準把握詩詞情感主旨、思想內(nèi)涵D. 不會辨析賞析比喻、借景抒情、用典等藝術(shù)手法E. 缺乏系統(tǒng)的閱讀賞析思路，答題無邏輯、無方法F. 詩詞意象、文化內(nèi)涵晦澀，難以共情理解G. 無明顯學(xué)習(xí)難點

4. 你的語文老師日常開展古詩詞閱讀教學(xué)的主要形式是?

A. 傳統(tǒng)講授式:逐句翻譯、講解知識點、劃重點記筆記B. 互動問答式:以提問引導(dǎo)思考，師生互動解讀詩詞C. 小組探究式:布置閱讀任務(wù)，小組合作討論賞析、展示成果D. 自主探究式:提供學(xué)習(xí)資料，學(xué)生自主閱讀、自主賞析E. 習(xí)題導(dǎo)向式:以刷題、講題為主，側(cè)重應(yīng)試答題訓(xùn)練

5. 你認為當前傳統(tǒng)古詩詞閱讀教學(xué)最突出的問題是?

A. 教學(xué)形式單一枯燥，缺乏趣味性B. 側(cè)重知識點背誦和應(yīng)試技巧，忽視閱讀賞析能力培養(yǎng)C. 統(tǒng)一化教學(xué)，無法適配個人薄弱點和學(xué)習(xí)節(jié)奏D. 缺乏詩詞意境、文化內(nèi)涵的深度解讀E. 師生互動不足，難以解決個性化閱讀疑問F. 無明顯問題，當前教學(xué)模式適配自身學(xué)習(xí)需求

6. 你對AI技術(shù)工具的了解程度是?（概念說明:AI技術(shù)指可自主生成文本、解讀內(nèi)容、解答疑問、創(chuàng)作內(nèi)容的智能工具，如豆包、ChatGPT、DeepSeek、文心一言、訊飛星火等，區(qū)別于普通詞典、刷題類工具。）

A. 非常熟悉，熟練掌握多種AI技術(shù)工具的使用方法B. 比較了解，知曉核心功能，能夠簡單操作使用C. 略有耳聞，僅知道概念，未實際使用過D. 完全不了解，從未聽說過相關(guān)工具

7. 你的語文老師是否會在古詩詞閱讀課堂中使用AI技術(shù)輔助教學(xué)?

A. 經(jīng)常使用，常態(tài)化融入古詩詞閱讀教學(xué)全過程B. 偶爾使用，重點篇目、難點教學(xué)中會輔助使用C. 極少使用，僅公開課、示范課中短暫使用D. 從未使用過

8. 老師在古詩詞閱讀教學(xué)中，使用AI技術(shù)的主要場景是?

A. 課前預(yù)習(xí):借助AI推送詩詞背景、基礎(chǔ)知識點梳理B. 課中講解:AI輔助解讀字詞、意象、情感、藝術(shù)手法C. 課堂互動:AI創(chuàng)設(shè)詩詞情境、發(fā)起賞析討論、答疑解惑D. 課后鞏固:AI布置個性化閱讀任務(wù)、解析錯題、拓展閱讀E. 成果拓展:AI輔助詩詞賞析創(chuàng)作、意境還原、內(nèi)容拓展F. 老師未使用過AI技術(shù)輔助教學(xué)

9. 你是否會自主使用AI技術(shù)工具輔助古詩詞閱讀學(xué)習(xí)?

A. 經(jīng)常使用，日常預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、賞析均會借助AIB. 偶爾使用，遇到學(xué)習(xí)難點時會針對性使用C. 很少使用，僅嘗試過1—2次D. 從未使用過

10. 你常用的古詩詞學(xué)習(xí)類AI技術(shù)工具是?

A. 通用AI技術(shù)（豆包、ChatGPT、文心一言、訊飛星火等）B. 專業(yè)詩詞AI學(xué)習(xí)平臺（專項詩詞賞析、解讀類AI工具）C. 多媒體生成AI（AI繪畫、AI視頻，輔助還原詩詞意境）D. 未使用過任何相關(guān)AI工具

11. 你使用AI技術(shù)開展古詩詞閱讀學(xué)習(xí)的主要用途是?

A. 基礎(chǔ)解惑:翻譯晦澀字詞、梳理詩詞全文大意B. 深度賞析:解讀詩詞意象、情感主旨、藝術(shù)手法C. 背景拓展:查詢詩人生平、創(chuàng)作背景、時代文化D. 答題輔助:梳理賞析答題思路、規(guī)范答題語言、訂正錯題E. 拓展提升:對比同類詩詞、拓展課外詩詞閱讀、深化理解F. 創(chuàng)意拓展:輔助詩詞仿寫、意境解讀、詩詞文案創(chuàng)作G. 未自主使用過AI技術(shù)

12. 整體而言，你認為AI技術(shù)對提升古詩詞閱讀學(xué)習(xí)效果的幫助程度是?

A. 幫助極大，顯著提升理解能力和賞析水平B. 幫助較大，有效解決部分學(xué)習(xí)難點C. 幫助一般，有一定輔助作用但效果不突出D. 幫助較小，幾乎沒有實際作用E. 沒有幫助，甚至存在負面影響

13. 你認為AI技術(shù)輔助古詩詞閱讀教學(xué)的核心優(yōu)勢是?

A. 解讀精準細致，快速突破字詞、手法、主旨等學(xué)習(xí)難點B. 資源豐富，可拓展詩詞文化、背景、同類作品等課外知識C. 學(xué)習(xí)靈活便捷，可隨時答疑，適配個性化學(xué)習(xí)節(jié)奏D. 形式新穎生動，還原詩詞意境，提升學(xué)習(xí)興趣E. 梳理答題邏輯，規(guī)范賞析思路，提升應(yīng)試與賞析能力F. 降低學(xué)習(xí)難度，幫助深度共情詩詞情感與文化內(nèi)涵G. 無明顯優(yōu)勢

14. 你在使用AI技術(shù)輔助古詩詞閱讀學(xué)習(xí)時，遇到的主要問題是?

A. 內(nèi)容準確性不足，存在詩詞解讀錯誤、背景信息偏差等問題B. 內(nèi)容過于模板化，解讀生硬，缺乏個性化、深度化賞析C. 過度依賴AI，導(dǎo)致自身獨立思考、自主賞析能力弱化D. 工具使用門檻較高，不會精準提問、高效獲取有效信息E. 內(nèi)容繁雜冗余，篩選有效學(xué)習(xí)信息耗時費力F. 適配性不足，難以貼合高中古詩詞教學(xué)重難點和考試要求G. 課堂應(yīng)用形式生硬，僅形式化使用，無實際教學(xué)價值H. 未遇到任何問題，使用體驗良好

15. 你認為當前AI技術(shù)輔助古詩詞閱讀教學(xué)最需要優(yōu)化的維度是?

A. 內(nèi)容專業(yè)性:提升詩詞解讀、賞析、知識點的準確性與專業(yè)性B. 內(nèi)容適配性:貼合高中教材、考綱，聚焦教學(xué)重難點C. 交互個性化:根據(jù)個人學(xué)習(xí)薄弱點，提供定制化解讀與指導(dǎo)D. 操作便捷性:簡化使用流程，降低學(xué)生使用門檻E. 教學(xué)融合性:優(yōu)化課堂應(yīng)用形式，避免形式化教學(xué)F. 思維引導(dǎo)性:側(cè)重啟發(fā)思考，而非直接給出標準答案

16. 你希望AI技術(shù)在古詩詞閱讀教學(xué)中，重點提供哪些輔助服務(wù)?

A. 基礎(chǔ)夯實:字詞釋義、語句翻譯、知識點系統(tǒng)梳理B. 深度賞析:分層解讀意象、手法、情感、主旨與文化內(nèi)涵C. 思維培養(yǎng):引導(dǎo)自主思考，傳授詩詞賞析方法與答題邏輯D. 個性化輔導(dǎo):針對個人薄弱點，定制專項學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容E. 情境創(chuàng)設(shè):還原詩詞意境、歷史場景，增強沉浸式學(xué)習(xí)體驗F. 拓展延伸:關(guān)聯(lián)同類詩詞、傳統(tǒng)文化、詩人生涯脈絡(luò)G. 成果優(yōu)化:輔助修改詩詞賞析文案、拓展創(chuàng)作內(nèi)容

17. 對于教師優(yōu)化AI技術(shù)輔助古詩詞閱讀教學(xué)的模式、內(nèi)容、方法，你有哪些具體的意見或建議?（填空題）

問卷作答完畢，再次感謝你的認真作答！

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