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小學(xué)生德育成長檔案現(xiàn)狀\n調(diào)查問卷
一、基本信息
您的身份:
班主任
學(xué)生家長
德育管理者(德育主任 / 輔導(dǎo)員等)
學(xué)生所在年級(jí):
低段(1—2 年級(jí))
中段(3—4 年級(jí))
高段(5—6 年級(jí))
二、當(dāng)前德育成長檔案管理現(xiàn)狀
您所在班級(jí)、學(xué)校是否建立學(xué)生德育成長檔案?
已建立,內(nèi)容完整并持續(xù)更新
已建立,但僅期末填寫、不動(dòng)態(tài)更新
未建立
三、目前德育檔案主要采用哪種記錄方式?
紙質(zhì)手冊(cè)
電子表格、文檔
專用平臺(tái)、小程序
僅憑印象評(píng)價(jià),無固定記錄
四、德育檔案是否包含過程性表現(xiàn)(日常行為、活動(dòng)參與、家校反饋等)?
全面包含
部分包含
很少、沒有
五、您認(rèn)為當(dāng)前德育評(píng)價(jià)主要依靠什么?
客觀事實(shí)與數(shù)據(jù)
經(jīng)驗(yàn)與主觀印象
期末一次性評(píng)價(jià)
六、德育數(shù)據(jù)采集與循證應(yīng)用
您認(rèn)為哪些渠道適合采集學(xué)生德育數(shù)據(jù)?(可多選)
教師日常觀察記錄
家長家庭表現(xiàn)反饋
學(xué)生自評(píng)與同伴互評(píng)
班級(jí)崗位、值日、活動(dòng)記錄
智能終端、系統(tǒng)自動(dòng)記錄
七、您是否需要系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、生成圖表(趨勢(shì)圖、雷達(dá)圖等)?
非常需要
需要
一般
不需要
八、您是否需要行為預(yù)警提醒(如某方面表現(xiàn)持續(xù)下滑)?
非常需要
需要
一般
不需要
九、動(dòng)態(tài)管理工具功能需求
您希望德育管理工具具備哪些功能?(可多選)
日常表現(xiàn)快速錄入
自動(dòng)積分、等級(jí)評(píng)價(jià)
自動(dòng)生成成長報(bào)告
家校數(shù)據(jù)同步查看
檔案一鍵導(dǎo)出打印
個(gè)性化干預(yù)建議推送
十、您對(duì)工具操作難度的期望是:
簡單易用,無需培訓(xùn)
一般,簡單培訓(xùn)即可
可接受稍復(fù)雜
十一、您是否愿意參與“學(xué)?!彝ァ獙W(xué)生”三方共同維護(hù)檔案?
非常愿意
愿意
視情況
不愿意
十二、現(xiàn)存問題與意見建議
您認(rèn)為當(dāng)前德育檔案管理最突出的問題是?(可多選)
評(píng)價(jià)主觀,不夠客觀
重結(jié)果、輕過程
記錄繁瑣,耗時(shí)費(fèi)力
家校不同步,信息不完整
數(shù)據(jù)不分析,參考價(jià)值低
無預(yù)警,干預(yù)不及時(shí)
十三、您對(duì)數(shù)據(jù)循證、動(dòng)態(tài)更新、可視化呈現(xiàn)的德育成長檔案是否支持?
非常支持
支持
一般
不支持
十四、您對(duì) “數(shù)據(jù)循證驅(qū)動(dòng)下小學(xué)生德育成長檔案動(dòng)態(tài)管理” 有何意見或建議?
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