能量魔法師 —胡克滾輪學生問卷

1. 您所在的小組是：

第1組第2組第3組第4組第5組第6組其他小組

2. 我熟悉制作工具的使用規(guī)范，全程安全、規(guī)范、有序地完成胡克滾輪的組裝、調(diào)試操作。（1-5分，1=非常不符合，5=完全符合）

3. 我認真、保質(zhì)保量完成了自己崗位對應的全部任務，不推諉、不敷衍，主動配合團隊補位。（1-5分，1=非常不符合，5=完全符合）

4. 我清晰掌握胡克滾輪的工作原理，能夠理解彈性勢能、動能的儲存、釋放與相互轉(zhuǎn)化過程。（1-5分，1=非常不符合，5=完全符合）

5. 我們組在作品設計或制作中融入了自己的創(chuàng)意，優(yōu)化了滾輪的滾動、折返效果。（1-5分，1=非常不符合，5=完全符合）

6. 本節(jié)課后，我對力學能量轉(zhuǎn)化相關知識的探究興趣有所提升。（1-5分，1=非常不符合，5=完全符合）

7. 小組分工科學合理，每位組員職責清晰，各司其職、互不推諉，團隊協(xié)作效率高。（1-5分，1=非常不符合，5=完全符合）

8. 小組前期設計方案貼合課程要求，兼具科學性、創(chuàng)新性和可操作性，適配胡克滾輪制作需求。（1-5分，1=非常不符合，5=完全符合）

9. 小組記錄員能夠完整、準確、規(guī)范地記錄實驗數(shù)據(jù)、制作流程和測試結(jié)果。（1-5分，1=非常不符合，5=完全符合）

10. 作品測試環(huán)節(jié)嚴謹認真，多次測試、對比數(shù)據(jù)，主動排查作品存在的問題。（1-5分，1=非常不符合，5=完全符合）

11. 遇到制作難題、原理困惑、作品故障時，組員能夠共同探討、互幫互助、合力解決。（1-5分，1=非常不符合，5=完全符合）

12. 小組整體課堂紀律良好，全程專注課堂任務，無閑聊、怠工等情況。（1-5分，1=非常不符合，5=完全符合）

13. 小組成果匯報邏輯清晰，能夠準確闡述作品原理、制作過程與實驗結(jié)論。（1-5分，1=非常不符合，5=完全符合）

14. 您所在小組作品整體達標情況（滾動距離、自動折返、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性）：

A. 優(yōu)秀，各項指標遠超任務標準，作品穩(wěn)定且有創(chuàng)意B. 良好，各項指標完全達標，作品無明顯問題C. 中等，核心指標達標，存在輕微瑕疵D. 合格，基本達標，需調(diào)試優(yōu)化E. 不合格，未達到課程基礎要求

15. 你是否愿意參與后續(xù)力學、能量轉(zhuǎn)化相關的STEAM探究課程？

非常愿意愿意無所謂不愿意

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