小學(xué)語文跨學(xué)科融合古詩文教學(xué)認(rèn)知與實(shí)踐調(diào)查問卷

1. 您的教齡：

3年以內(nèi)3—10年10—20年20年以上

2. 您所教年級(jí)：

低年級(jí)中年級(jí)高年級(jí)

3. 您是否了解新課標(biāo)中小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群要求？

非常了解比較了解略有了解完全不了解

4. 您認(rèn)同古詩文教學(xué)適合開展 “語文 + 歷史 / 美術(shù) / 音樂 / 科學(xué) / 道法” 多學(xué)科融合嗎？

非常認(rèn)同比較認(rèn)同一般不認(rèn)同

5. 您認(rèn)為古詩文開展跨學(xué)科主題式教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文化自信、審美創(chuàng)造等核心素養(yǎng)作用如何？

作用很大有一定作用作用很小沒有作用

6. 您在日常古詩文教學(xué)中，開展跨學(xué)科融合教學(xué)的頻率？

經(jīng)常開展偶爾開展極少開展完全不開展

7. 您在古詩文教學(xué)中常融合哪些學(xué)科？（可多選）

歷史（詩詞創(chuàng)作背景、朝代文化）美術(shù)（詩配畫、水墨意境創(chuàng)作）音樂（古詩吟唱、配樂誦讀）科學(xué)（詩詞中的自然現(xiàn)象、地理常識(shí)）道德與法治（詩詞哲理、家國情懷育人）其他

8. 您開展古詩文跨學(xué)科教學(xué)常用形式？（可多選

主題式單元整合教學(xué)項(xiàng)目式探究學(xué)習(xí)情境體驗(yàn)、課本劇表演手抄報(bào)、詩詞作品展地圖路線探究、觀察日志

9. 您開展古詩文跨學(xué)科教學(xué)最大困難是？

課時(shí)緊張、教學(xué)任務(wù)重缺乏系統(tǒng)的主題式課程設(shè)計(jì)模板自身跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備不足缺少優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和校本案例沒有成熟的多元評(píng)價(jià)體系學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，難以開展

10. 您是否需要古詩文跨學(xué)科主題課程教案、課例、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等資源？

非常需要需要無所謂不需要

11. 您認(rèn)為古詩文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)包含哪些維度？

背誦默寫詩意理解與文化感悟跨學(xué)科知識(shí)遷移運(yùn)用實(shí)踐創(chuàng)作、展示表達(dá)課堂參與與探究能力

12. 對(duì)課題《“語文 +” 多學(xué)科融合的主題式課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究—— 以古詩文教學(xué)為例》，您有什么建議？

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