《大單元視域下高中思想政治議題式教學(xué)設(shè)計(jì)的探究》結(jié)題調(diào)查問卷（教師卷）

尊敬的老師：

您好！本問卷為《大單元視域下高中思想政治議題式教學(xué)設(shè)計(jì)的探究》課題結(jié)題專用調(diào)研材料，旨在系統(tǒng)梳理我校高中思政大單元議題式教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀、存在問題與改進(jìn)路徑。問卷匿名作答，數(shù)據(jù)僅用于課題研究，懇請(qǐng)您結(jié)合真實(shí)教學(xué)實(shí)際填寫。感謝支持！

一、基本信息

1.教齡（）

A.3年及以下B.4—10年C.11—20年D.20年以上

2.職稱（）

A.初級(jí)及以下B.中級(jí)C.高級(jí)

3.任教年級(jí)（）

A.高一B.高二C.高三D.跨年級(jí)

二、單項(xiàng)選擇題

1.您對(duì)“大單元教學(xué)”“議題式教學(xué)”課標(biāo)理念的熟悉程度（）

A.熟練掌握并應(yīng)用B.比較熟悉C.一般了解D.了解較少

2.備課時(shí)您開展大單元整體統(tǒng)籌設(shè)計(jì)的頻率（）

A.常態(tài)備課必做B.重點(diǎn)單元開展C.僅公開課使用D.基本不做

3.您在單元教學(xué)中設(shè)置“總議題—子議題—課時(shí)議題”序列化體系的情況（）

A.系統(tǒng)完整設(shè)計(jì)B.大部分單元有設(shè)計(jì)C.少量單元設(shè)計(jì)D.幾乎不設(shè)計(jì)

4.您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生對(duì)議題式探究課堂的適應(yīng)性與參與度（）

A.積極性高、思維活躍B.整體較好、少數(shù)被動(dòng)C.兩極分化明顯D.普遍參與不足

5.您認(rèn)為本校當(dāng)前大單元議題式教學(xué)整體落地效果（）

A.成效顯著B.初見成效C.一般D.成效不足

三、多項(xiàng)選擇題

6.您設(shè)計(jì)單元議題的主要依據(jù)（可多選）（）

A.課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)目標(biāo)B.單元知識(shí)結(jié)構(gòu)與重難點(diǎn)C.學(xué)情認(rèn)知特點(diǎn)D.時(shí)政熱點(diǎn)與真實(shí)生活情境E.學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)要求

7.您課堂常用的議題式教學(xué)實(shí)施形式（可多選）（）

A.小組合作探究討論B.時(shí)政案例研讀分析C.情境模擬、課堂辯論D.學(xué)生展示、成果匯報(bào)E.教師講授為主、輔以提問

8.您在實(shí)施大單元議題式教學(xué)中遇到的主要困難（可多選）（）

A.課時(shí)有限，整體教學(xué)耗時(shí)多B.學(xué)生探究能力參差不齊C.缺少成熟的單元議題設(shè)計(jì)范例資源D.應(yīng)試壓力大，素養(yǎng)課堂推進(jìn)難E.單元整合、議題序列化設(shè)計(jì)能力不足F.課堂過程性評(píng)價(jià)體系不完善

9.您認(rèn)為當(dāng)前個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)的主要短板（可多選）（）

A.單元整體架構(gòu)、知識(shí)重構(gòu)能力不足B.議題梯度性、層次性設(shè)計(jì)不足C.議題與素養(yǎng)目標(biāo)融合不緊密D.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)單一E.單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)缺失

10.您課題研究與教學(xué)實(shí)踐最需要的教研支持（可多選）（）

A.大單元議題式教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)B.優(yōu)質(zhì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例資源C.集體備課、同題研討、磨課交流D.課堂評(píng)價(jià)策略指導(dǎo)E.成果提煉、論文撰寫指導(dǎo)

四、開放題

11.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，請(qǐng)您談?wù)剝?yōu)化高中思政大單元議題式教學(xué)的思路與建議：

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《大單元視域下高中思想政治議題式教學(xué)設(shè)計(jì)的探究》結(jié)題調(diào)查問卷（教師卷）