新課程標(biāo)準(zhǔn)下幼小銜接跟蹤調(diào)研問(wèn)卷

尊敬的家長(zhǎng)：您好！為全面掌握孩子一年級(jí)下學(xué)期入學(xué)適應(yīng)與學(xué)習(xí)發(fā)展情況，精準(zhǔn)做好幼小銜接復(fù)盤(pán)、整改與優(yōu)化工作，落實(shí)新課標(biāo)要求，特開(kāi)展本次跟蹤調(diào)研。問(wèn)卷結(jié)果用于幼小銜接整改提升、家園校協(xié)同改進(jìn)，請(qǐng)根據(jù)孩子真實(shí)情況如實(shí)填寫(xiě)。

一、基本信息

1. 孩子性別

男女

2. 家長(zhǎng)身份

父親母親其他監(jiān)護(hù)人

二、整體適應(yīng)情況

3. 孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期整體適應(yīng)情況如何？

完全適應(yīng)，狀態(tài)良好基本適應(yīng)，偶有小問(wèn)題仍有不適應(yīng)，需持續(xù)幫助很不適應(yīng)，困難較多

4. 孩子目前學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性如何？

非常濃厚，主動(dòng)學(xué)習(xí)比較濃厚，愿意配合一般，需要督促缺乏興趣，有抵觸

5. 您對(duì)孩子在課堂上的參與度滿意嗎？

非常滿意滿意一般不滿意

三、學(xué)習(xí)與習(xí)慣發(fā)展

6. 孩子自主完成作業(yè)情況如何？

主動(dòng)獨(dú)立完成需提醒，能完成拖拉磨蹭，經(jīng)常督促無(wú)法獨(dú)立完成，依賴輔導(dǎo)

7. 孩子在學(xué)習(xí)上最需要改進(jìn)的地方是？

語(yǔ)言表達(dá)能力數(shù)學(xué)思維能力動(dòng)手實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力專(zhuān)注力與傾聽(tīng)習(xí)慣時(shí)間管理與任務(wù)意識(shí)

8. 孩子現(xiàn)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣達(dá)標(biāo)情況？

能整理書(shū)包、學(xué)習(xí)用品作息規(guī)律，不遲到課前準(zhǔn)備充分會(huì)自己檢查作業(yè)有每日閱讀習(xí)慣以上均不足

四、生活、社交與情緒適應(yīng)

9. 孩子生活自理與在校生活適應(yīng)如何？

完全獨(dú)立，適應(yīng)良好基本自理，偶需幫助依賴提醒，自理不足困難較大

10. 孩子在學(xué)校與同學(xué)的相處情況如何？

很好一般較差

11. 孩子情緒與心理狀態(tài)如何？

積極樂(lè)觀，喜歡上學(xué)平穩(wěn)正常，無(wú)明顯壓力偶爾焦慮、畏難經(jīng)常厭學(xué)、情緒低落

五、課業(yè)負(fù)擔(dān)與教學(xué)適配

12. 您覺(jué)得孩子在一年級(jí)下學(xué)期的課業(yè)負(fù)擔(dān)如何？

過(guò)重適中較輕

13. 您認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是否符合孩子的年齡特點(diǎn)？

非常符合符合不太符合

六、家園銜接與支持需求

14. 您是否參與過(guò)學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)或相關(guān)活動(dòng)？

是否

15. 您在家中如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活？

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃陪伴閱讀交流培養(yǎng)作息與自理關(guān)注情緒與心理溝通學(xué)習(xí)情況

16. 您認(rèn)為孩子在幼小銜接過(guò)程中最需要哪些方面的支持？

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)社交能力的提高情緒管理能力的提升家長(zhǎng)的指導(dǎo)與陪伴

17. 您希望學(xué)校在幼小銜接方面增加哪些資源或活動(dòng)？

親子活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)心理健康教育社交能力培訓(xùn)專(zhuān)注力訓(xùn)練活動(dòng)

七、評(píng)價(jià)與建議

18. 您認(rèn)為家長(zhǎng)在幼小銜接中的角色是什么？

輔導(dǎo)者支持者觀察者參與者

19. 您認(rèn)為幼小銜接的主要目標(biāo)是什么？

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣提升生活自理與規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)社交與情緒適應(yīng)能力平穩(wěn)過(guò)渡，健康成長(zhǎng)

20. 回顧銜接全過(guò)程，您認(rèn)為幼兒園與小學(xué)最需要加強(qiáng)整改的方面是？

專(zhuān)注力、傾聽(tīng)訓(xùn)練自理、時(shí)間、任務(wù)意識(shí)情緒與社交能力規(guī)則與課堂適應(yīng)家園同步科學(xué)指導(dǎo)

21. 請(qǐng)您對(duì)孩子在一年級(jí)下學(xué)期的發(fā)展情況從高到低排序

學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)習(xí)慣社交能力自我管理能力

22. 您對(duì)孩子幼小銜接、一年級(jí)適應(yīng)與學(xué)校教育工作還有其他意見(jiàn)或建議嗎？

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