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校園二手交易調(diào)查

1. 您就讀的年級是
2. 您是否屬于跨省或長距離離家來到本校就讀?
3. 剛進入大學(xué)時,您是否因周遭陌生的方言、環(huán)境或人際網(wǎng)絡(luò)而感到過孤獨或不適應(yīng)?
4. 您通常使用哪些平臺進行校園二手交易?(多選)
5.

在過去的一個學(xué)期中,您參與校園二手交易(買或賣)的頻率大約是:


6. 語言/方言互動:在溝通中,我常與交易對象使用家鄉(xiāng)方言、特色校園俚語交流,這讓我感到親切。
7. 慣習(xí)同頻感知:在瀏覽閑置物品或溝通時,我常發(fā)現(xiàn)校內(nèi)同學(xué)與我有著相似的生活動態(tài)或興趣愛好(如拼豆、Cosplay、特定書籍等)。
8.

地方性知識獲取:通過購買學(xué)長學(xué)姐的閑置物,我獲取了實用的“校園生存知識”(如選課攻略、考試資料、校園生活避坑指南等)

9. 消除空間疏離:二手交易的線上交流,讓我覺得這個原本陌生的校園開始變得具體、熟悉且具有煙火氣。
10. 分享型動機:我參與校園二手交易,往往不單純?yōu)榱司蚣毸慊蛸嵢±麧?,更希望物盡其用,帶有利他的分享心態(tài)。
11. 天然信任基礎(chǔ):因為交易雙方同為一所高校的學(xué)生(共同體身份),我在線下見面時極少擔(dān)心欺詐,享有天然的信任感。
12. 情感價值深化:在線下見面交易時,除了交付物品,我們往往還會順便聊聊天、互相鼓勵,感受到了超出商品本身的情感溫度
13. 人際關(guān)系轉(zhuǎn)化:我曾成功將線上的二手買家或賣家,發(fā)展成為了線下的日常好友、飯友或?qū)W業(yè)伙伴。
14. 孤獨感緩解:在學(xué)校里通過二手交易與真實的人發(fā)生聯(lián)結(jié),有效緩解了我的孤獨感與社交回避傾向。
15. 掌控力與安全感提升:當(dāng)我知道隨時可以向身邊的同學(xué)買到便宜好用的生活必需品時,我對大學(xué)獨立生活的安全感和掌控力提升了。
16. 社交網(wǎng)絡(luò)鋪展:校園二手交易讓我接觸到了不同專業(yè)、不同圈層的異質(zhì)化同學(xué),豐富了我的校園社會資本。
17.

“附近”視域建立:相比于只在網(wǎng)上關(guān)心遠方和國際大牌,我現(xiàn)在更愿意關(guān)注身邊同學(xué)的現(xiàn)實生活和校園社區(qū)的日?;?。

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