龍山園幼小銜接幼兒園大班家長焦慮與育兒需求調(diào)查問卷

尊敬的各位家長：您好！幼小銜接是幼兒成長過程中至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點，直接影響孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。目前我園已開展幼兒幼小銜接談心調(diào)研、小學(xué)實地參觀等活動，充分了解了幼兒的內(nèi)心困惑與擔(dān)憂。

為精準(zhǔn)掌握各位家長在孩子升入一年級前的心理焦慮、育兒困惑，后續(xù)我們將針對性開展幼小銜接專題講座、親子指導(dǎo)、專項活動，為家長普及科學(xué)的銜接育兒方法，有效緩解家長焦慮、助力孩子平穩(wěn)過渡，特開展本次問卷調(diào)查。

本次問卷為匿名調(diào)查，所有數(shù)據(jù)僅用于幼兒園幼小銜接課程優(yōu)化、家長指導(dǎo)工作開展，無對錯之分，請您根據(jù)真實想法和孩子實際情況如實填寫。感謝您的真誠配合與支持！

一、基本信息

1. 幼兒所在班級:________

2. 幼兒性別:

男女

二、四大銜接準(zhǔn)備家長焦慮及現(xiàn)狀調(diào)研

（一）身心準(zhǔn)備（心理適應(yīng)、情緒調(diào)節(jié)、身體素質(zhì)、作息狀態(tài)）

1. 對于孩子升入小學(xué)后的心理適應(yīng)能力，您的焦慮程度是?

完全不焦慮，孩子適應(yīng)力較強輕微焦慮，擔(dān)心孩子不適應(yīng)新環(huán)境、新老師、新同學(xué)中度焦慮，孩子性格偏內(nèi)向、膽小，容易緊張、抵觸新變化重度焦慮，孩子情緒敏感，極易出現(xiàn)哭鬧、抗拒上學(xué)等情況

2. 孩子目前的情緒調(diào)節(jié)與抗壓能力是否能應(yīng)對小學(xué)學(xué)習(xí)生活?

完全可以，遇事能自我調(diào)節(jié)，心態(tài)樂觀基本可以，偶爾情緒低落，稍加引導(dǎo)即可恢復(fù)比較欠缺，遇到挫折、批評容易自卑、哭鬧、放棄非常欠缺，情緒波動大，難以接受陌生環(huán)境壓力

3. 您是否擔(dān)心孩子作息、體能無法適配小學(xué)節(jié)奏（早起、久坐上課、課間活動、體育課堂）?

不擔(dān)心，孩子作息規(guī)律、體能良好輕微擔(dān)心，偶爾晚睡賴床，久坐容易疲憊比較擔(dān)心，作息混亂、不愛運動，體力跟不上小學(xué)生活非常擔(dān)心，作息極差，身體素質(zhì)偏弱

4. 在孩子幼小銜接身心適應(yīng)方面，您最大的困惑是?（可多選）

不知道如何幫孩子緩解入學(xué)緊張、恐懼心理不會引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)負(fù)面情緒、克服分離焦慮難以幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律作息不清楚如何提升孩子專注力、克服好動走神問題不了解小學(xué)課堂紀(jì)律要求，不知道如何提前鋪墊其他

（二）生活準(zhǔn)備（自理能力、時間管理、獨立生活、自我服務(wù)）

1. 孩子目前獨立自理能力（穿衣、整理書包、喝水、如廁、收拾物品）情況?

完全獨立，可自主完成所有個人事務(wù)基本獨立，偶爾需要家長提醒協(xié)助較弱，依賴家長包辦，不會整理個人物品很差，事事需要家長幫忙

2. 您是否擔(dān)心孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會自主管理時間（拖延、遲到、作業(yè)拖沓、不會合理安排課間）?

完全不擔(dān)心輕微擔(dān)心比較擔(dān)心極度焦慮

3. 在幼小銜接生活能力培養(yǎng)方面，您最困擾的問題是?（可多選）

孩子做事拖拉、沒有時間觀念過度依賴家長，缺乏自主獨立意識不會整理學(xué)習(xí)用品、個人物品，丟三落四沒有良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣課間不會自主安排活動、不會合理飲水如廁其他

（三）社會準(zhǔn)備（人際交往、規(guī)則意識、集體適應(yīng)、溝通表達(dá)）

1. 您對孩子進(jìn)入小學(xué)后的人際交往能力是否擔(dān)憂?

不擔(dān)憂，孩子主動大方，善于交友溝通輕微擔(dān)憂，孩子慢熱，需要時間熟悉同伴比較擔(dān)憂，孩子內(nèi)向被動，不敢主動交往極度擔(dān)憂，孩子社交膽怯，容易孤立、不會相處

2. 孩子目前規(guī)則意識、集體意識情況?

良好，遵守集體規(guī)則，聽從指令、配合集體活動一般，熟悉規(guī)則后能遵守，偶爾調(diào)皮違規(guī)較弱，自我隨性，不聽從指令、容易違反規(guī)則很差，缺乏規(guī)則感，難以融入集體

3. 在社會適應(yīng)銜接方面，您的主要焦慮點是?（可多選）

孩子不會主動和老師、同學(xué)溝通求助不懂小學(xué)集體規(guī)則，容易違反紀(jì)律不會處理同伴矛盾，容易發(fā)生爭執(zhí)、受委屈集體歸屬感弱，難以快速融入班級缺乏責(zé)任意識，不會承擔(dān)班級小任務(wù)其他

（四）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽能力、任務(wù)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度）

1. 您是否存在超前學(xué)知識的焦慮，擔(dān)心孩子識字、算數(shù)不足跟不上小學(xué)課程?

完全沒有，注重習(xí)慣培養(yǎng)，不超前學(xué)習(xí)輕微焦慮，身邊家長普遍超前學(xué)習(xí)，內(nèi)心糾結(jié)比較焦慮，孩子基礎(chǔ)薄弱，擔(dān)心入學(xué)后學(xué)習(xí)吃力極度焦慮，迫切想讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識

2. 孩子目前課堂必備學(xué)習(xí)習(xí)慣（認(rèn)真傾聽、舉手發(fā)言、專注做事、完成任務(wù)）情況?

優(yōu)秀，專注力強，能認(rèn)真傾聽、按時完成任務(wù)良好，基本能專注，偶爾走神、需要提醒薄弱，容易分心、坐不住、不聽指令、拖延任務(wù)較差，無法專注，抗拒學(xué)習(xí)、拒絕完成任務(wù)

3. 在學(xué)習(xí)銜接培養(yǎng)中，您最大的困惑是?（可多選）

不知道該培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，盲目焦慮不會引導(dǎo)孩子養(yǎng)成傾聽、專注、堅持的習(xí)慣分不清“習(xí)慣培養(yǎng)”和“超前教學(xué)”的區(qū)別孩子沒有任務(wù)意識，不愿意完成簡單學(xué)習(xí)任務(wù)不知道如何培養(yǎng)孩子閱讀、書寫、思考能力其他

三、家長整體銜接焦慮與育兒需求調(diào)研

1. 綜合來看，您目前的幼小銜接整體焦慮程度?

無焦慮，心態(tài)平和，做好了銜接準(zhǔn)備輕度焦慮，有少量擔(dān)憂，可自行調(diào)節(jié)中度焦慮，困惑較多，急需專業(yè)指導(dǎo)重度焦慮，盲目焦慮，不知如何科學(xué)銜接

2. 您最希望幼兒園通過哪些形式，幫助您做好幼小銜接育兒指導(dǎo)?（可多選）

線下專題家長會/專家講座（科學(xué)銜接方法、避坑指南）線上圖文/視頻育兒干貨推送（日常可隨時學(xué)習(xí)）親子銜接主題活動、體驗活動分維度專項指導(dǎo)（身心、生活、社交、學(xué)習(xí)單項指導(dǎo)）一對一個性化育兒答疑指導(dǎo)家長經(jīng)驗分享交流會

3. 您最需要優(yōu)先學(xué)習(xí)哪方面的幼小銜接育兒方法?（單選）

身心調(diào)適:緩解入學(xué)焦慮、情緒管理、作息調(diào)整生活能力:時間管理、自理能力、好習(xí)慣養(yǎng)成社交適應(yīng):人際交往、規(guī)則意識、集體適應(yīng)學(xué)習(xí)銜接:專注力、傾聽習(xí)慣、任務(wù)意識培養(yǎng)

四、開放性留言

1. 關(guān)于孩子幼小銜接，您最擔(dān)心、最困擾的一個問題是什么?

2. 您希望幼兒園后續(xù)開展哪些幼小銜接活動、提供哪些專屬支持?

再次感謝您的認(rèn)真填寫！我園將根據(jù)本次問卷結(jié)果，精準(zhǔn)定制幼小銜接系列活動與家長指導(dǎo)課程，和家長攜手，助力每一位孩子自信、平穩(wěn)、快樂邁入小學(xué)！

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