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產(chǎn)賽雙驅(qū)：旅游管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新調(diào)查問卷

您好！為了解我校旅游管理專業(yè)在“產(chǎn)教融合+學(xué)科競賽”協(xié)同育人過程中的實際效果，特別是任課教師將競賽目標、標準與內(nèi)容融入課程教學(xué)的改革實踐，以及對您專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展的影響，特開展本次調(diào)查。問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究。感謝您的真誠支持！
             ——贛南師范大學(xué)產(chǎn)賽雙驅(qū)教研課題組
請仔細閱讀每道題，其中有測謊題，用于檢驗作答有效性，請按真實情況填寫。 
一、基本信息
1. 您的性別
2. 您目前的學(xué)業(yè)/職業(yè)狀態(tài)
3. 您在校期間參加專業(yè)學(xué)科競賽的情況
4.您在校期間參與校企合作項目或?qū)嵙?xí)的深度
5. （選填）您在校期間獲得的最高競賽獎項級別
6.（選填）您目前主要工作在哪個領(lǐng)域？
二、產(chǎn)教融合體驗
以下各題請根據(jù)您的真實感受，在1~5數(shù)字后的“○”內(nèi)勾選。
1=非常不符合，2=比較不符合，3=一般，4=比較符合，5=非常符合（第七部分滿意度題項：1=非常不滿意，5=非常滿意）。
1. 專業(yè)課程內(nèi)容與行業(yè)實際需求相匹配
2. 企業(yè)能持續(xù)提供真實項目或案例用于教學(xué)實踐
3. 企業(yè)導(dǎo)師深度參與課程教學(xué)、實踐指導(dǎo)或協(xié)同授課
4. 學(xué)校提供了充足的校企合作實訓(xùn)/實習(xí)機會
5. 校企合作機制穩(wěn)定高效，提升了我的職業(yè)勝任力
6. 企業(yè)真實需求能及時轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)內(nèi)容（如項目化教學(xué)）
三、以賽促學(xué)體驗
1. 我能便捷獲取競賽信息并得到參賽資源支持
2. 競賽內(nèi)容與專業(yè)課程密切相關(guān)
3. 參加競賽激發(fā)了我的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣
4. 競賽經(jīng)歷提升了我的實踐操作與問題解決能力
5. 競賽經(jīng)歷提升了我的團隊協(xié)作能力
6. 競賽中學(xué)到的知識和技能能有效轉(zhuǎn)化為課程學(xué)習(xí)補充
四、賽課融合教學(xué)改革（教師面向全班的改革）
1. 教師將競賽目標、標準或任務(wù)融入日常課程教學(xué)（面向全班同學(xué)）
2. 課堂上通過設(shè)置賽事類任務(wù)或項目，提升了我的學(xué)習(xí)積極性和參與感
3. 課程中的競賽導(dǎo)向?qū)W習(xí)讓我有了更清晰的階段性學(xué)習(xí)目標
4. 學(xué)校為少數(shù)參賽學(xué)生提供集訓(xùn)或?qū)ｍ椵o導(dǎo)（不影響正常教學(xué)）
5. 整體上，教師的教學(xué)改革（賽課融合）有效促進了我的專業(yè)成長
五、競賽成果應(yīng)用和激勵
1. 我了解學(xué)校對競賽獲獎的獎勵政策（獎金、評優(yōu)等）
2. 課程中會使用歷年優(yōu)秀競賽作品作為教學(xué)案例
3. 競賽評分標準被納入課程考核評價體系
4. 競賽獲獎經(jīng)歷在評優(yōu)評先、獎學(xué)金及榮譽稱號評選中具有明顯優(yōu)勢
5. 課程任務(wù)與競賽命題存在較高重合（“以課帶賽”“以賽代考”）
6. 將競賽標準融入課程評價有助于公平客觀衡量學(xué)習(xí)效果
六、產(chǎn)教融合×學(xué)科競賽雙向驅(qū)動
?1.（反向題）我校競賽命題主要源于師生自主選題，企業(yè)真實項目參與較少
?2. 競賽內(nèi)容與行業(yè)實際需求的契合度較高
3. 企業(yè)能為競賽提供項目來源、技術(shù)指導(dǎo)或資源支持
4. 學(xué)校鼓勵將獲獎競賽方案轉(zhuǎn)化為企業(yè)實際項目或創(chuàng)業(yè)項目
5. 參與競賽與參與企業(yè)項目相互促進、互為補充
6. 我希望未來競賽命題能更多來自企業(yè)真實需求或校企聯(lián)合開發(fā)
7. 總體來看，“產(chǎn)教融合”與“學(xué)科競賽”存在良性互動與相互強化關(guān)系
七、激勵滿意度（1=非常不滿意 → 5=非常滿意）
1. 學(xué)校對競賽獲獎的獎金激勵力度
2. 學(xué)校對參與企業(yè)實踐項目的激勵措施（實習(xí)補貼、加分等）
3. 學(xué)校對競賽獲獎成果的宣傳與表彰力度
4. 教學(xué)管理制度對兼顧競賽、實踐與學(xué)業(yè)的寬容度和支持度
八、學(xué)習(xí)效果與職業(yè)發(fā)展（含畢業(yè)生綜合素養(yǎng)）
1. 這些教學(xué)改革使我的專業(yè)理論知識與實踐操作能力顯著提升
2. 我的創(chuàng)新意識和職業(yè)發(fā)展方向更加明晰
3. 以賽促學(xué)的經(jīng)歷增強了我跨行業(yè)適應(yīng)與遷移能力（即使從事非旅游行業(yè)也有幫助）
4. 產(chǎn)教融合與競賽經(jīng)歷提升了我的溝通協(xié)調(diào)、抗壓與綜合職業(yè)素養(yǎng)
5. 與未參與教改的同學(xué)相比，我認為自己在就業(yè)競爭中更具優(yōu)勢
6. 我對旅游管理專業(yè)整體教學(xué)效果滿意
九、教師指導(dǎo)效能感知
1. 教師指導(dǎo)學(xué)生參賽的意愿很強，主動提供幫助
2. 教師具備豐富的競賽指導(dǎo)經(jīng)驗和專業(yè)知識，指導(dǎo)能力突出
3. 教師在競賽指導(dǎo)中投入大量時間和精力，盡心盡力
4. 教師的指導(dǎo)對提升競賽成績（獲獎等級）起到了關(guān)鍵作用
5. 教師的指導(dǎo)顯著提升了我的專業(yè)理論水平與實踐能力
6. 教師的指導(dǎo)增強了我對旅游管理專業(yè)的認同感和學(xué)習(xí)興趣
7. 總體而言，我對教師指導(dǎo)競賽的滿意度
十、開放性建議
您對產(chǎn)教融合、學(xué)科競賽以及教師指導(dǎo)方面還有哪些具體建議？或分享教學(xué)改革對您職業(yè)發(fā)展/綜合素養(yǎng)的真實影響案例。
問卷到此結(jié)束，再次感謝您的真誠反饋！
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