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積極心理學(xué)干預(yù)下初中師生協(xié)同育人現(xiàn)狀與實(shí)踐需求調(diào)查問卷 ——面向家長

尊敬的家長朋友：

您好！本次調(diào)研隸屬于《積極心理學(xué)干預(yù)下初中師生協(xié)同育人路徑建構(gòu)與成效固化探究》課題研究，旨在了解初中家校協(xié)同育人的真實(shí)情況與您的教育需求，從而探索更貼合青春期孩子成長的家校共育模式，助力孩子身心健康與全面發(fā)展。

本問卷采用完全匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密個人隱私。填寫預(yù)計(jì)需要5分鐘，答案無對錯之分，請您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫。感謝您的支持與配合！

第一部分:基本信息
1.您的孩子就讀年級:
2.您是孩子的:
第二部分 核心調(diào)研題項(xiàng)
請根據(jù)您的實(shí)際情況，選擇最符合的選項(xiàng):
3.我認(rèn)同家庭與學(xué)校協(xié)同配合，是孩子健康成長的核心保障
4.我認(rèn)為初中階段，孩子的心理健康、品格養(yǎng)成與學(xué)業(yè)成績同等重要
5.我對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，與學(xué)校“立德樹人、全面發(fā)展”的理念保持一致
6.我清楚家校協(xié)同中，學(xué)校與家庭各自的職責(zé)定位
7.目前我和老師的溝通，大多集中在孩子的學(xué)業(yè)成績、紀(jì)律問題上
8.我與老師的溝通多為“老師通知/反饋、我回復(fù)”的單向模式，雙向深入交流較少
9.當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒波動、行為偏差時，我能和老師達(dá)成共識，協(xié)同解決問題
10.我擔(dān)心和老師溝通孩子的非學(xué)業(yè)問題，會給老師添麻煩
11.我認(rèn)為當(dāng)前家校協(xié)同最大的問題，是缺乏常態(tài)化、有溫度的雙向溝通渠道
12.日常教育中，我會有意識培養(yǎng)孩子的情緒管理、抗挫折能力與自信心
13.當(dāng)孩子犯錯或成績下滑時，我習(xí)慣先指責(zé)批評，再和孩子分析問題
14.我會經(jīng)常用鼓勵、肯定的語言，強(qiáng)化孩子的積極行為與正向品質(zhì)
15.我曾從學(xué)校 / 老師處獲得過孩子心理品質(zhì)培育的專業(yè)指導(dǎo)與方法
16.我認(rèn)為家庭和學(xué)校在孩子心理成長上，缺乏統(tǒng)一的方法與協(xié)同節(jié)奏
17.我希望學(xué)校能定期開展家庭教育指導(dǎo)，教給家長青春期孩子的正向溝通方法
18.我希望家校溝通能打破“只談問題”的模式，多反饋孩子的閃光點(diǎn)與成長進(jìn)步
19.我希望老師能針對孩子的特點(diǎn)，和我共同制定個性化的育人引導(dǎo)方案
20.我希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)積極心理學(xué)在家庭教育中的應(yīng)用方法，提升自身育人能力
第三部分 補(bǔ)充選擇題
21.您在家庭教育中，最困擾的3個問題是（可多選）:
22.您當(dāng)前家庭教育中，主要的焦慮來源是（可多選）:
23.您最希望學(xué)校 / 老師提供的家校協(xié)同支持是（可多選）:
24.對于構(gòu)建積極心理學(xué)導(dǎo)向的家校協(xié)同育人模式，您最核心的建議或期待是什么?
問卷到此結(jié)束，再次感謝您的支持！
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