幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)情況調(diào)查問卷

1. 您的所學(xué)專業(yè)是否為學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)？

A. 學(xué)前教育專業(yè)B. 非學(xué)前教育師范專業(yè)C. 非師范類專業(yè)

2. 您目前的崗位是？

A. 教研組長(zhǎng)B. 班主任C. 教師

3. 您對(duì)自身現(xiàn)階段專業(yè)發(fā)展整體現(xiàn)狀的滿意程度？

A. 非常滿意，能力適配崗位、成長(zhǎng)清晰B. 比較滿意，整體穩(wěn)步提升，小幅短板C. 基本滿意，勉強(qiáng)勝任工作，成長(zhǎng)緩慢D. 不太滿意，存在較多能力短板，成長(zhǎng)迷茫E. 無所謂，無明確職業(yè)追求

4. 您個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃情況是？（可多選）

A. 擁有完整的3-5年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，目標(biāo)清晰B. 清晰了解自身現(xiàn)階段教學(xué)優(yōu)勢(shì)與能力短板C. 會(huì)制定學(xué)期/年度階段性成長(zhǎng)目標(biāo)并落地執(zhí)行D. 主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀骨干教師、名師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)E. 偶爾規(guī)劃，但難以堅(jiān)持落地F. 無任何職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，隨工作被動(dòng)成長(zhǎng)

5. 您現(xiàn)階段的職業(yè)心態(tài)是？

A. 積極進(jìn)取，主動(dòng)學(xué)習(xí)提升專業(yè)能力B. 平穩(wěn)常態(tài)，完成本職工作即可C. 略有倦怠，工作壓力大，缺乏成長(zhǎng)動(dòng)力D. 迷茫焦慮，不清楚后續(xù)專業(yè)發(fā)展方向

6. 您所在幼兒園針對(duì)3-5年教齡青年教師，是否有專屬、系統(tǒng)化的培養(yǎng)計(jì)劃？

A. 有完整遞進(jìn)式培養(yǎng)體系（分層培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、專項(xiàng)打磨等），落地扎實(shí)B. 有基本培養(yǎng)方案，但執(zhí)行較零散、無固定節(jié)奏C. 僅有統(tǒng)一全員培訓(xùn)，無青年教師專屬培養(yǎng)計(jì)劃D. 無任何針對(duì)性培養(yǎng)計(jì)劃E. 不了解園所培養(yǎng)制度

7. 您對(duì)園所3-5年青年教師培養(yǎng)工作的整體滿意度？

A. 非常滿意，培養(yǎng)貼合需求、助力成長(zhǎng)顯著B. 滿意，培養(yǎng)工作有實(shí)效C. 基本滿意，有一定幫助但針對(duì)性不足D. 不滿意，培養(yǎng)形式化、無實(shí)際作用E. 不關(guān)注

8. 園所助力您專業(yè)成長(zhǎng)的支持形式主要有哪些？（可多選）

A. 師徒結(jié)對(duì)，骨干教師一對(duì)一指導(dǎo)B. 常態(tài)化園內(nèi)教研、公開課、磨課活動(dòng)C. 外出觀摩、培訓(xùn)、研學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)D. 技能評(píng)比、教學(xué)競(jìng)賽、課題研究鍛煉E. 專業(yè)書籍、線上課程等學(xué)習(xí)資源支持F. 無任何專項(xiàng)支持

9. 您認(rèn)為園所現(xiàn)有培養(yǎng)工作最大的問題是？（可多選）

A. 培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)，不貼合3-5年教師成長(zhǎng)痛點(diǎn)B. 重理論輕實(shí)踐，落地性不強(qiáng)C. 培訓(xùn)頻次不合理，過多占用休息時(shí)間D. 缺乏個(gè)性化指導(dǎo)，千人一面E. 培訓(xùn)后無復(fù)盤、無跟蹤、無落地考核F. 無明顯問題

10. 結(jié)合自身工作，您目前已熟練掌握、可獨(dú)立落地的專業(yè)能力有哪些？（可多選）

A. 師德師風(fēng)踐行能力，規(guī)范保教言行B. 班級(jí)常規(guī)管理、幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)能力C. 家園溝通、家長(zhǎng)工作組織與協(xié)調(diào)能力D. 高質(zhì)量師幼互動(dòng)、個(gè)性化引導(dǎo)能力E. 多媒體課件制作、信息化教學(xué)應(yīng)用能力F. 幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域環(huán)境利用能力G. 幼兒一日生活組織、科學(xué)保育照料能力H. 幼兒游戲設(shè)計(jì)、組織、支持與引導(dǎo)能力I. 集體教學(xué)活動(dòng)的策劃、組織與實(shí)施能力J. 幼兒行為觀察、評(píng)價(jià)與正向激勵(lì)能力K. 同事溝通協(xié)作、團(tuán)隊(duì)配合工作能力L. 教學(xué)反思、問題總結(jié)與自我提升能力

11. 結(jié)合日常保教工作，您現(xiàn)階段最迫切需要提升的專業(yè)能力是？（）

A. 師德師風(fēng)落地踐行能力B. 精細(xì)化班級(jí)管理能力C. 高效家園溝通與家長(zhǎng)問題處理能力D. 高質(zhì)量、個(gè)性化師幼互動(dòng)能力E. 信息化多媒體教學(xué)制作與應(yīng)用能力F. 主題化、幼兒化班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力G. 一日生活精細(xì)化組織與科學(xué)保育能力H. 自主游戲、戶外游戲的深度指導(dǎo)能力I. 各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施能力J. 幼兒發(fā)展觀察、記錄、分析與評(píng)價(jià)能力K. 團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作、教研研討表達(dá)能力L. 教學(xué)反思、課題研究、論文撰寫能力

12. 您認(rèn)為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)策劃與組織，核心需要具備哪些能力？（可多選）

A. 精準(zhǔn)定位貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)B. 科學(xué)完成教具、材料、場(chǎng)地的前期準(zhǔn)備C. 關(guān)注幼兒個(gè)體差異，實(shí)施分層引導(dǎo)D. 靈活引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、自主探索E. 全程把控活動(dòng)安全與課堂秩序F. 營造輕松、沉浸式的教學(xué)活動(dòng)氛圍G. 靈活應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)

13. 您認(rèn)為師幼互動(dòng)在幼兒園一日保教活動(dòng)中的重要程度？

A. 至關(guān)重要，是保教質(zhì)量的核心B. 比較重要，影響幼兒成長(zhǎng)與教學(xué)效果C. 一般，對(duì)整體工作影響不大D. 不重要，可有可無

14. 您日常與幼兒的相處模式、師幼關(guān)系屬于？

A. 親密型：親近幼兒，幼兒愿意主動(dòng)親近、傾訴B. 支持型：尊重幼兒，及時(shí)支持、引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)C. 一般型：常規(guī)相處，無深度互動(dòng)D. 疏離型：以管理為主，較少主動(dòng)互動(dòng)E. 控制型：側(cè)重紀(jì)律管理，約束多于引導(dǎo)F. 矛盾型：互動(dòng)狀態(tài)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞

15. 您認(rèn)為高質(zhì)量師幼互動(dòng)的最大價(jià)值是？（可多選）

A. 尊重幼兒天性，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展B. 助力幼兒達(dá)到最近發(fā)展區(qū)，實(shí)現(xiàn)能力提升C. 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，鞏固幼兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)D. 走進(jìn)幼兒內(nèi)心，精準(zhǔn)了解幼兒心理與需求E. 營造溫暖班級(jí)氛圍，培養(yǎng)幼兒社交能力F. 建立良好師生情感，提升幼兒入園幸福感

16. 您認(rèn)為擅長(zhǎng)有效師幼互動(dòng)的優(yōu)秀教師具備哪些特質(zhì)？（可多選）

A. 敏銳的課堂觀察與細(xì)節(jié)捕捉能力B. 精準(zhǔn)的幼兒行為解讀能力C. 靈活的語言溝通與引導(dǎo)能力D. 及時(shí)的幼兒回應(yīng)與情感共情能力E. 高效的突發(fā)問題處理與應(yīng)變能力F. 足夠的耐心、愛心與情緒控制力G. 其他

17. 您在日常師幼互動(dòng)中，主要存在哪些問題與不足？（可多選）

A. 互動(dòng)模式單一，多為提問式、指令式互動(dòng)B. 重知識(shí)技能教學(xué)，輕幼兒情感與社會(huì)性培養(yǎng)C. 側(cè)重班級(jí)紀(jì)律約束，正向引導(dǎo)互動(dòng)較少D. 偏愛活潑、聰慧幼兒，對(duì)內(nèi)向幼兒關(guān)注不足E. 回應(yīng)幼兒?jiǎn)栴}針對(duì)性弱，流于形式F. 缺少個(gè)性化互動(dòng)，統(tǒng)一化對(duì)待全體幼兒G. 互動(dòng)多集中集體場(chǎng)景，一對(duì)一深度互動(dòng)少H. 其他

18. 您日常保教工作中，是否常態(tài)化使用多媒體設(shè)備開展教學(xué)？

A. 每節(jié)課都會(huì)結(jié)合使用B. 重點(diǎn)課程、主題活動(dòng)會(huì)使用C. 偶爾使用D. 幾乎不使用，以傳統(tǒng)教學(xué)為主

19. 您制作、使用多媒體課件（PPT、動(dòng)畫、視頻等）的熟練程度？

A. 非常熟練，可獨(dú)立制作精美、適配教學(xué)的課件B. 比較熟練，可完成常規(guī)課件制作與修改C. 不太熟練，僅能使用現(xiàn)成課件，不會(huì)制作D. 完全不熟練，極少使用多媒體課件

20. 您所在幼兒園的多媒體教學(xué)設(shè)備配備情況？

A. 每班設(shè)備齊全、性能良好，可隨時(shí)使用B. 設(shè)備基本齊全，偶爾出現(xiàn)故障C. 設(shè)備老舊、短缺，難以滿足教學(xué)需求D. 園所基本無多媒體教學(xué)設(shè)備

21. 您使用多媒體課件開展教學(xué)的核心目的是？（可多選）

A. 直觀展示教學(xué)過程，簡(jiǎn)化教學(xué)難度B. 突出教學(xué)重難點(diǎn)，幫助幼兒理解掌握知識(shí)C. 創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境，貼合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)D. 引發(fā)幼兒情感共鳴，深化教學(xué)主題E. 活躍課堂氛圍，激發(fā)幼兒參與興趣F. 跟隨教學(xué)要求，被動(dòng)使用

22. 您制作多媒體課件時(shí)，遇到的主要困難是？（可多選）

A. 日常保教工作繁忙，備課制作時(shí)間不足B. PS、剪輯、課件制作等軟件操作不熟練C. 優(yōu)質(zhì)教學(xué)圖片、視頻、素材資源匱乏D. 缺乏課件制作技巧，課件設(shè)計(jì)單一無亮點(diǎn)E. 為完成任務(wù)制作，缺乏創(chuàng)新思路F. 無任何困難

23. 您認(rèn)為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的重要性？

A. 至關(guān)重要，環(huán)境是隱形課程B. 比較重要，對(duì)保教工作有輔助作用C. 一般重要，錦上添花D. 不重要，純屬裝飾擺設(shè)

24. 您認(rèn)為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的核心目的是？（可多選）

A. 潛移默化培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣B. 豐富幼兒認(rèn)知，提升幼兒思維能力C. 促進(jìn)幼兒社交能力、社會(huì)性發(fā)展D. 貼合主題教學(xué)，為教育教學(xué)工作服務(wù)E. 營造班級(jí)氛圍，提升幼兒園整體環(huán)境美感F. 滿足園所檢查、評(píng)比需求

25. 您開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，最關(guān)注的核心是？（可多選）

A. 打造寬松、溫馨、安全的家庭式班級(jí)氛圍B. 融入幼兒作品、幼兒視角，凸顯幼兒主體C. 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與設(shè)計(jì)、制作、更新環(huán)境D. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)貼合教學(xué)主題、四季變化、幼兒發(fā)展E. 提升自身環(huán)境創(chuàng)設(shè)的審美與專業(yè)能力

26. 您在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作中遇到的主要難題是？（可多選）

A. 創(chuàng)設(shè)任務(wù)繁重，耗時(shí)耗力，擠占工作時(shí)間B. 缺乏創(chuàng)設(shè)思路，主題創(chuàng)新不足、形式單一C. 幼兒參與度低，多為教師全權(quán)制作D. 環(huán)境更新頻繁，難以長(zhǎng)效落地E. 材料經(jīng)費(fèi)有限，創(chuàng)設(shè)效果受限

27. 現(xiàn)階段保教工作中，您最困擾的工作難題是？（可多選）

A. 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新不足，課堂趣味性不足B. 游戲活動(dòng)深度不夠，不會(huì)指導(dǎo)幼兒自主游戲C. 班級(jí)幼兒常規(guī)難管理，個(gè)別特殊幼兒難引導(dǎo)D. 家園溝通阻力大，家長(zhǎng)不配合、不理解保教工作E. 教學(xué)反思、教研、論文、課題研究無從下手F. 一日生活精細(xì)化保育細(xì)節(jié)落實(shí)不到位G. 工作繁雜瑣碎，身心壓力大，職業(yè)倦怠明顯H. 無明顯工作困惑

28. 為助力3-5年教齡青年教師突破成長(zhǎng)瓶頸，您最需要園所提供哪些支持？（可多選）

A. 專項(xiàng)技能培訓(xùn)（游戲指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園溝通等）B. 骨干教師一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶、磨課指導(dǎo)C. 更多外出學(xué)習(xí)、觀摩、交流的機(jī)會(huì)D. 教研活動(dòng)輕量化、實(shí)用化，杜絕形式主義E. 課題、論文、教學(xué)成果撰寫專項(xiàng)指導(dǎo)F. 合理減負(fù)，優(yōu)化工作分工，減少無效工作G. 職業(yè)心理疏導(dǎo)，緩解工作壓力與倦怠H. 明確的晉升、評(píng)優(yōu)、成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制

29. 結(jié)合自身3-5年教齡的成長(zhǎng)階段，您還有哪些個(gè)性化的專業(yè)成長(zhǎng)需求、建議與期待？問卷到此結(jié)束，再次感謝您的真誠作答！

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