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生物科學(xué)師范生微格教學(xué)中教學(xué)語言運用現(xiàn)狀調(diào)查問卷

一、基本信息(共4題 )
1.  您的性別()
2. 您的在讀年級()
3.  您參與生物學(xué)科微格教學(xué)的次數(shù)()
4.  您在微格課后接受教學(xué)語言指導(dǎo)的頻率()
二、核心行為:生物微格教學(xué)語言運用現(xiàn)狀(共10題 )
5.  在講解細胞、光合作用、遺傳規(guī)律等生物核心概念時,您的語言表述準確度()
6. 講解生物重難點知識時,您能否用通俗語言轉(zhuǎn)化專業(yè)生物術(shù)語()
7. 生物微格課堂中,您使用學(xué)科過渡語(如“結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)我們進一步分析功能”)的頻率()
8. 講解生物實驗步驟、實驗原理時,您的語言邏輯條理()
9. 生物授課過程中,您出現(xiàn)口頭禪(嗯、啊、然后、就是)的頻率()
10.  針對生物生活化知識點(如呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)、人體調(diào)節(jié)),您使用生活化講解語言的情況()
11. 您在生物微格教學(xué)中最常出現(xiàn)的學(xué)科語言問題是(可多選)()
12. 影響你生物學(xué)科教學(xué)語言發(fā)揮的主要原因(可多選)()
13. 在生物課堂提問環(huán)節(jié),您設(shè)計學(xué)科啟發(fā)式提問語言的能力()
14.  您的生物教學(xué)語言能否體現(xiàn)科學(xué)性、嚴謹性、生活化的學(xué)科特點()
三、態(tài)度認知與提升意愿(共5題 )
15. 我認為生物學(xué)科教學(xué)語言比普通課堂語言更強調(diào)科學(xué)嚴謹性()
16.  微格備課時,我會專門打磨生物概念、實驗講解的教學(xué)語言()
17. 我能清晰發(fā)現(xiàn)自己生物授課中存在的語言問題()
18.  提升生物教學(xué)語言能力,對未來中學(xué)生物教學(xué)非常重要()
19. 您希望通過哪些方式提升生物學(xué)科專屬教學(xué)語言能力(可多選)()
四、開放建議(共1題 簡答題)
20. 結(jié)合生物學(xué)科特點與自身微格教學(xué)經(jīng)歷,你認為如何有效提升生物科學(xué)師范生的學(xué)科教學(xué)語言運用能力?答:________________________________________________________
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