小學語文批注式教學研究現(xiàn)狀調(diào)查

1. 1. 您的教齡是？

A.5年以下B.5—10年C.11—20年D.20年以上

2. 2. 您目前任教的年級是？

A.低年級（1—2年級）B.中年級（3—4年級）C.高年級（5—6年級）

3. 3. 您的最高學歷是？

A.大專及以下B.本科C.碩士研究生及以上

4. 4. 您參加“語文核心素養(yǎng)”或“學習任務(wù)群”相關(guān)培訓或教研活動的情況是？

A.多次參加B.偶爾參加C.從未參加

5. 5. 您對批注式閱讀教學的內(nèi)涵與基本類型了解程度如何？

A.非常了解B.比較了解C.一般了解D.不太了解E.完全不了解

6. 6. 您認為批注式閱讀教學對提升學生的“語言運用”能力作用如何？

A.作用很大B.作用較大C.作用一般D.作用較小E.沒有作用

7. 7. 您認為批注式閱讀教學對發(fā)展學生的“思維能力”（如質(zhì)疑、批判性思考）作用如何？

A.作用很大B.作用較大C.作用一般D.作用較小E.沒有作用

8. 8. 您認為批注式閱讀教學對培養(yǎng)學生的“審美體驗與鑒賞能力”作用如何？

A.作用很大B.作用較大C.作用一般D.作用較小E.沒有作用

9. 9. 在日常閱讀教學中，您主動采用批注式閱讀法的意愿如何？

A.非常愿意B.比較愿意C.一般D.不太愿意E.不愿意

10. 10. 您認為開展批注式閱讀教學的主要目的是什么？

A.幫助學生深入理解文本B.培養(yǎng)良好的閱讀習慣C.提高應(yīng)試答題能力D.落實語文核心素養(yǎng)E.激發(fā)學生個性化閱讀體驗F.完成教學任務(wù)要求

11. 11. 教學前，您會布置學生進行預(yù)習性批注（如標注疑問、圈畫詞句）嗎？

A.經(jīng)常布置B.有時布置C.很少布置D.從不布置

12. 12. 備課時，您會提前預(yù)設(shè)課文中需要重點批注的段落或詞句嗎？

A.經(jīng)常預(yù)設(shè)B.有時預(yù)設(shè)C.很少預(yù)設(shè)D.從不預(yù)設(shè)

13. 13. 設(shè)計批注點時，您會考慮不同文體的特點嗎（如古詩重意境、說明文重信息梳理）？

A.經(jīng)?？紤]B.有時考慮C.很少考慮D.從不考慮

14. 14. 您教給學生批注符號（如直線、波浪線、問號等）及其規(guī)范使用的情況是？

A.系統(tǒng)教過，學生能規(guī)范使用B.系統(tǒng)教過，但學生使用仍不規(guī)范C.簡單提過，使用較隨意D.沒有專門教過

15. 15. 您指導學生運用不同類型批注方法（如感想式、質(zhì)疑式、聯(lián)想式、評價式）的情況是？

A.經(jīng)常指導B.有時指導C.很少指導D.從未指導

16. 16. 課堂上，您最常讓學生在哪種情況下進行批注？

A.品味關(guān)鍵詞語的表達效果B.體會文章思想感情C.就文本內(nèi)容提出疑問D.賞析優(yōu)美語句與修辭手法E.聯(lián)系生活經(jīng)驗談感受F.梳理文章結(jié)構(gòu)層次G.評價人物形象與觀點

17. 17. 學生完成批注后，您通常如何組織交流與反饋？

A.同桌或小組交流B.全班展示并點評C.教師巡視并個別指導D.課后收上來批閱E.簡單詢問后繼續(xù)教學F.利用投影或展臺集中展示典型批注

18. 18. 在批注交流中，您對于學生提出的不同于教參的個性化解讀，通常會？

A.鼓勵并肯定合理見解B.先肯定再引導回歸文本C.以標準答案為主，簡單帶過D.不太關(guān)注E.視情況而定

19. 19. 課堂批注教學時，您主要側(cè)重哪個方面的引導？

A.側(cè)重語言品味與積累B.側(cè)重思維發(fā)展與質(zhì)疑C.側(cè)重審美體驗與想象D.側(cè)重文化理解與傳承E.多方面均衡兼顧

20. 20. 您布置課后批注式閱讀作業(yè)的情況是？

A.經(jīng)常布置B.有時布置C.很少布置D.從不布置

21. 21. 您對學生課外整本書閱讀中運用批注方法的要求是？

A.明確要求并定期檢查B.明確要求但不檢查C.提過建議但不檢查D.沒有要求

22. 22. 您引導學生將批注內(nèi)容整理轉(zhuǎn)化為讀后感、讀書筆記等書面表達的情況是？

A.經(jīng)常引導B.有時引導C.很少引導D.從未引導

23. 23. 您所在的學?；蚪萄薪M開展批注式閱讀教學相關(guān)專題培訓或教研活動的情況是？

A.經(jīng)常開展B.偶爾開展C.很少開展D.從未開展

24. 24. 您與其他語文教師就批注式閱讀教學進行交流研討的情況是？

A.經(jīng)常交流B.有時交流C.很少交流D.從不交流

25. 25. 您在實施批注式閱讀教學時，遇到的主要困難有哪些？

A.課堂時間有限，無法充分展開B.學生人數(shù)多，個性化指導不足C.學生批注水平參差不齊D.自身缺乏系統(tǒng)的教學方法指導E.現(xiàn)行考試評價導向的制約F.學生興趣不高，被動應(yīng)付G.學?；蚪萄薪M缺乏相關(guān)支持H.教學資源與課例參考不足

26. 26. 您認為當前的語文考試評價對批注式閱讀教學的開展有什么影響？

A.有積極促進作用B.有一定促進作用C.有一定制約作用D.制約作用較大E.沒有明顯影響

27. 27. 您最希望獲得哪方面的支持以改進批注式閱讀教學？

A.提供系統(tǒng)的教學方法與課例資源B.增加相關(guān)培訓與教研機會C.改善評價機制，關(guān)注過程性閱讀表現(xiàn)D.減少班額，增加課堂互動時間E.提供可借鑒的教學設(shè)計模板F.加強專家引領(lǐng)與校際交流

28. 28. 對于在批注式閱讀教學中落實核心素養(yǎng)，您還有什么建議或困惑？

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