小學(xué)三至六年級作業(yè)及校內(nèi)教輔規(guī)范使用情況（家長調(diào)查問卷）

學(xué)校官方版，僅聚焦校內(nèi)作業(yè)、教師布置、學(xué)校統(tǒng)一教輔，不涉及市面教輔

一、基本信息

1. 孩子就讀年級：

三年級四年級五年級六年級

2. 班級：___班

3. 您與孩子關(guān)系：

爸爸媽媽祖輩其他監(jiān)護(hù)人

二、日常作業(yè)布置與完成情況

4. 您認(rèn)為各科老師平時(shí)書面作業(yè)、背誦實(shí)踐作業(yè)整體布置總量：

偏少適中偏多過多、課業(yè)負(fù)擔(dān)較重

5. 孩子日常課堂作業(yè)、當(dāng)堂練習(xí)能否在校內(nèi)基本完成？

完全可以在校完成大部分能在校完成只能完成小部分基本都需要回家完成

6. 孩子每天在家完成學(xué)校布置的所有作業(yè)所需時(shí)長：

30分鐘以內(nèi)30—60分鐘60—90分鐘90分鐘以上

7. 孩子日常完成學(xué)校作業(yè)的狀態(tài)：

自覺主動(dòng)、按時(shí)完成需要家長簡單提醒督促經(jīng)常拖拉、耗時(shí)較長抵觸厭學(xué)、敷衍應(yīng)付

三、學(xué)校教輔征訂、購買及使用規(guī)范情況

8. 本學(xué)期學(xué)校、任課老師是否統(tǒng)一組織、要求學(xué)生購買校外教輔資料？

從未有過偶爾提及，不強(qiáng)制明確統(tǒng)一要求購買多次組織統(tǒng)一購買

9. 任課老師是否指定書店、指定渠道讓家長購買教輔、練習(xí)冊、試卷等資料？

從未指定任何書店及渠道口頭提及書店，不強(qiáng)制購買明確指定固定書店必須購買變相暗示、統(tǒng)一集體購買

10. 老師是否存在變相強(qiáng)制、暗示家長購買各類課外教輔、習(xí)題、資料的情況？

完全沒有偶爾提及，自愿選擇有暗示購買行為明確強(qiáng)制必須購買

11. 您是否清楚學(xué)校官方統(tǒng)一配發(fā)、正規(guī)征訂的教輔資料？

清楚大致了解不清楚

12. 孩子日常是否正常使用學(xué)校正規(guī)統(tǒng)一配發(fā)的教輔材料？

每日跟隨課堂正常使用僅考試復(fù)習(xí)偶爾使用基本閑置、很少使用

13. 您對學(xué)校官方統(tǒng)一教輔的難度、題量評價(jià)：

難度適宜、題量合理，貼合教學(xué)難度偏低、鞏固效果不足難度偏高、題量偏大和課本教學(xué)進(jìn)度不匹配

四、課業(yè)負(fù)擔(dān)與家校訴求

14. 您希望學(xué)校作業(yè)布置、教輔管理做出哪些調(diào)整？（可多選）

減少機(jī)械、重復(fù)、無效作業(yè)均衡各科作業(yè)量，避免作業(yè)扎堆嚴(yán)禁教師私自推薦、指定教輔資料嚴(yán)格落實(shí)教輔規(guī)范，只使用官方統(tǒng)一資料嚴(yán)控作業(yè)時(shí)長，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增加閱讀、實(shí)踐類素養(yǎng)作業(yè)保持現(xiàn)狀即可

15. 您是否支持學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范教師教輔推薦、征訂、購買行為，杜絕違規(guī)教輔收費(fèi)、指定購書現(xiàn)象？

非常支持無所謂不太支持

五、意見建議

16. 您對小學(xué)三至六年級作業(yè)及校內(nèi)教輔規(guī)范使用情況有什么意見建議

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小學(xué)三至六年級作業(yè)及校內(nèi)教輔規(guī)范使用情況（家長調(diào)查問卷）