物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)在校生學(xué)情調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：您好！為推進(jìn)2026版物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，全面掌握本專業(yè)在校生學(xué)情現(xiàn)狀、課程適配度、實踐教學(xué)成效、實訓(xùn)資源保障及職業(yè)發(fā)展匹配情況，精準(zhǔn)識別人才培養(yǎng)、教學(xué)實施與資源配套環(huán)節(jié)的問題，持續(xù)優(yōu)化課程體系、實踐教學(xué)模式及育人服務(wù)體系，切實提升本專業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，特組織開展本次全員專項學(xué)情調(diào)研。本次問卷為匿名調(diào)研，所有數(shù)據(jù)僅用于專業(yè)學(xué)情分析、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化，嚴(yán)格保密個人信息。問卷無對錯之分，請結(jié)合自身四年培養(yǎng)學(xué)習(xí)體驗、崗位技能學(xué)習(xí)情況客觀如實作答，感謝你的真誠反饋與全力配合！

一、基本信息

1. 你的在讀年級

大一大二大三大四

2. 你的在讀年級

大一大二大三大四

3. 你的在讀年級

大一大二大三大四

4. 你的在讀年級

大一大二大三大四

5. 你的當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)

正常在校課程學(xué)習(xí)認(rèn)知實習(xí)/專業(yè)實訓(xùn)階段校外崗位實習(xí)階段畢業(yè)設(shè)計/課題研究階段

6. 你是否了解本專業(yè)職業(yè)本科人才培養(yǎng)定位（高端技能型物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，面向感知控制、組網(wǎng)通信、應(yīng)用開發(fā)、系統(tǒng)運維等崗位）

非常了解，清晰掌握培養(yǎng)目標(biāo)、崗位方向、技能要求基本了解，知曉核心培養(yǎng)方向不太了解，僅知曉專業(yè)名稱完全不了解

二、學(xué)習(xí)動力、專業(yè)興趣與職業(yè)規(guī)劃適配情況

說明：結(jié)合人培方案職業(yè)面向、培養(yǎng)規(guī)格、崗位能力要求，調(diào)研個人學(xué)習(xí)狀態(tài)與人才培養(yǎng)目標(biāo)匹配度

7. 你對物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)整體學(xué)習(xí)興趣與主動鉆研意愿

興趣濃厚，主動鉆研嵌入式開發(fā)、傳感網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)集成等核心技術(shù)興趣良好，可自主完成課程及實訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)興趣一般，僅被動完成硬性學(xué)習(xí)任務(wù)興趣薄弱，存在厭學(xué)、敷衍學(xué)習(xí)情況

8. 你的核心學(xué)習(xí)動力來源（貼合本專業(yè)培養(yǎng)與就業(yè)方向）

熱愛物聯(lián)網(wǎng)感知、組網(wǎng)通信、智能系統(tǒng)開發(fā)等技術(shù)領(lǐng)域行業(yè)前景優(yōu)質(zhì)，適配新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求職業(yè)本科定位優(yōu)勢，側(cè)重高端技能培養(yǎng)，就業(yè)競爭力強(qiáng)對應(yīng)崗位廣泛（嵌入式、物聯(lián)網(wǎng)運維、系統(tǒng)開發(fā)等），就業(yè)選擇多考證需求（傳感網(wǎng)開發(fā)、人工智能訓(xùn)練師等職業(yè)證書）升學(xué)深造，提升專業(yè)學(xué)歷與技術(shù)層級學(xué)業(yè)考核、評優(yōu)評先等外部壓力無明確學(xué)習(xí)動力

9. 你的個人學(xué)習(xí)目標(biāo)與本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格（LG能力要求）的匹配清晰程度

非常清晰，明確自身需掌握的感知開發(fā)、組網(wǎng)通信、系統(tǒng)集成等核心能力較為清晰，了解大部分崗位核心技能學(xué)習(xí)要求模糊不清，僅關(guān)注課程及格，不了解崗位能力標(biāo)準(zhǔn)無任何學(xué)習(xí)目標(biāo)，不關(guān)注專業(yè)能力培養(yǎng)

10. 你對本專業(yè)職業(yè)崗位群（物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)、嵌入式設(shè)計、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、設(shè)備調(diào)試運維等）的了解程度

非常了解，熟知各崗位工作內(nèi)容、技能要求與發(fā)展前景基本了解，掌握核心就業(yè)崗位與工作方向不太了解，僅知曉部分基礎(chǔ)崗位完全不了解

11. 你現(xiàn)階段的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（貼合人培方案就業(yè)方向）

就業(yè)：從事物聯(lián)網(wǎng)感知控制、組網(wǎng)通信、系統(tǒng)開發(fā)、工程運維等對口崗位就業(yè)：從事智能家居、工業(yè)自動化、智慧城市等場景物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)工作升學(xué)：攻讀物聯(lián)網(wǎng)、電子信息、計算機(jī)相關(guān)專業(yè)研究生，深化技術(shù)研究考證就業(yè)：優(yōu)先考取專業(yè)職業(yè)技能證書，從事中高端技術(shù)服務(wù)工作跨界就業(yè)/暫無明確規(guī)劃

12. 你主動學(xué)習(xí)行業(yè)新技術(shù)的情況（5G、云計算、大數(shù)據(jù)、AIoT、鴻蒙IoT開發(fā)等）

經(jīng)常主動學(xué)習(xí)，適配行業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新裝備發(fā)展要求偶爾關(guān)注，課堂涉及內(nèi)容會主動了解僅學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，極少關(guān)注行業(yè)前沿從不關(guān)注

三、理論/實踐/混合式教學(xué)模式滿意度評價

說明：本專業(yè)實踐學(xué)時占比60.27%，重點調(diào)研理論教學(xué)、項目化實踐教學(xué)、混合式教學(xué)的適配性與育人效果

13. 你對本專業(yè)公共基礎(chǔ) 專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)（高數(shù)、編程、電路、通信原理等）的滿意度

非常滿意，講解清晰，可有效支撐核心專業(yè)課學(xué)習(xí)比較滿意，能夠滿足專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)需求一般，教學(xué)效果平平，基礎(chǔ)支撐作用不明顯不滿意，內(nèi)容晦澀、節(jié)奏不當(dāng)，難以銜接專業(yè)核心課程

14. 你對本專業(yè)核心課程實踐教學(xué)（嵌入式開發(fā)、傳感器實訓(xùn)、鴻蒙IoT開發(fā)、系統(tǒng)集成實訓(xùn)等）的滿意度

非常滿意，實操貼合崗位任務(wù)，可有效提升工程實操能力比較滿意，能夠鍛煉專業(yè)實操與項目開發(fā)能力一般，實訓(xùn)內(nèi)容常規(guī)，崗位適配性一般不滿意，實操流于形式，無法匹配崗位技能要求

15. 你對本專業(yè)線上線下混合式教學(xué)（課程平臺資源、課前預(yù)習(xí)、課后答疑、線上實訓(xùn)輔助）的滿意度

非常滿意，模式靈活，有效輔助自主學(xué)習(xí)與技能鞏固比較滿意，對課程學(xué)習(xí)有一定輔助作用一般，形式化較重，實際幫助有限不滿意，資源雜亂、實用性差，增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

16. 結(jié)合本專業(yè)60% 實踐學(xué)時占比，你認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)模式最大問題是

理論學(xué)時偏多，實操、項目化實訓(xùn)學(xué)時不足實踐教學(xué)內(nèi)容老舊，未覆蓋鴻蒙開發(fā)、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等前沿內(nèi)容實訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)真實項目、崗位任務(wù)脫節(jié)混合式教學(xué)資源更新滯后，適配度低師生互動、實訓(xùn)答疑指導(dǎo)不足理論實踐銜接不暢，基礎(chǔ)課無法支撐核心實訓(xùn)無明顯問題

17. 你認(rèn)為最貼合本專業(yè)高端技能人才培養(yǎng)的教學(xué)模式是

理論精講課堂實操同步教學(xué)企業(yè)真實項目驅(qū)動式實訓(xùn)教學(xué)企業(yè)導(dǎo)師實景授課、崗位化實操教學(xué)線上預(yù)習(xí) 線下深度實操的混合式教學(xué)技能證書對標(biāo)專項實訓(xùn)教學(xué)

四、課程設(shè)置、難度與崗位實用性評價說明：對標(biāo)人培方案公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、核心、拓展四大課程體系，結(jié)合崗位能力要求開展調(diào)研

18. 你對本專業(yè)整體課程體系（基礎(chǔ)-核心-拓展-實訓(xùn)）銜接合理性的評價

非常合理，層層遞進(jìn)，完美匹配四年培養(yǎng)節(jié)奏與能力提升規(guī)律比較合理，整體銜接順暢，僅少量課程時序略有問題一般，課程銜接無邏輯，對能力提升支撐不足不合理，課程雜亂、重復(fù)，無法支撐崗位能力培養(yǎng)

19. 結(jié)合職業(yè)本科培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為課程整體難度適配度

難度適中，適配學(xué)情，可扎實掌握核心知識與技能整體偏簡單，技術(shù)深度不足，無法滿足高端技能培養(yǎng)要求整體偏難，嵌入式、組網(wǎng)開發(fā)等課程難以消化，學(xué)習(xí)壓力過大難易失衡，基礎(chǔ)課偏簡單、核心實操課偏難，梯度不合理

20. 你認(rèn)為專業(yè)核心課程（傳感器、嵌入式、鴻蒙IoT、系統(tǒng)集成等）與行業(yè)崗位、工程實操的貼合度

高度貼合，所學(xué)技能可直接應(yīng)用于物聯(lián)網(wǎng)工程實操與崗位工作較為貼合，大部分內(nèi)容可支撐崗位就業(yè)與技能提升一般貼合，僅少量內(nèi)容具備崗位實用價值嚴(yán)重脫節(jié)，內(nèi)容老舊，無法適配當(dāng)下行業(yè)崗位需求

21. 你認(rèn)為當(dāng)前課程體系存在的核心問題（對標(biāo)人培培養(yǎng)規(guī)格）

前沿課程不足，AIoT、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、邊緣計算等內(nèi)容覆蓋較少實操項目化課程占比不足，不符合60% 實踐學(xué)時培養(yǎng)要求部分課程內(nèi)容重復(fù)，學(xué)習(xí)性價比低課程與職業(yè)技能證書（傳感網(wǎng)、人工智能訓(xùn)練師等）銜接不足工程實操、項目設(shè)計類課程薄弱，難以滿足工程實施運維崗位需求缺少物聯(lián)網(wǎng)安全、工程設(shè)計與招投標(biāo)等職場必備內(nèi)容無明顯問題

22. 結(jié)合崗位就業(yè)與能力提升，你希望重點強(qiáng)化的課程模塊

硬件實操類：傳感器技術(shù)、電路與電子技術(shù)、微控制器原理開發(fā)編程類：C語言、嵌入式開發(fā)、鴻蒙IoT設(shè)備開發(fā)、Python開發(fā)網(wǎng)絡(luò)通信類：無線傳感網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)系統(tǒng)運維類：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、工程設(shè)計與實施、設(shè)備運維前沿技術(shù)類：工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器視覺、邊緣計算、AIoT應(yīng)用證書對標(biāo)類：傳感網(wǎng)開發(fā)、人工智能訓(xùn)練師專項實訓(xùn)課程職業(yè)素養(yǎng)類：工程管理、招投標(biāo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程

五、實訓(xùn)條件、數(shù)字資源與教學(xué)服務(wù)滿意度評價

說明：對標(biāo)人培方案實訓(xùn)體系、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、校企合作資源，調(diào)研硬件、數(shù)字資源、配套服務(wù)保障能力

23. 你對本專業(yè)各類實訓(xùn)條件（基礎(chǔ)實訓(xùn)、嵌入式實訓(xùn)、系統(tǒng)集成實訓(xùn)、鴻蒙開發(fā)實訓(xùn)設(shè)備）的整體滿意度

非常滿意，設(shè)備齊全、先進(jìn)，可完全滿足課程實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)需求比較滿意，基礎(chǔ)設(shè)備充足，可完成常規(guī)實訓(xùn)任務(wù)一般，設(shè)備基本可用，部分新型實訓(xùn)設(shè)備缺失不滿意，設(shè)備老舊、數(shù)量不足，無法支撐核心實操實訓(xùn)

24. 你對現(xiàn)有數(shù)字教學(xué)資源（課件、實訓(xùn)視頻、鴻蒙開發(fā)教程、題庫、行業(yè)案例）的滿意度

非常滿意，資源貼合2025版培養(yǎng)方案，更新及時、實用性強(qiáng)比較滿意，可滿足自主學(xué)習(xí)與實訓(xùn)鞏固需求一般，資源老舊，前沿技術(shù)、項目案例資源匱乏不滿意，資源零散、無效，無法輔助專業(yè)學(xué)習(xí)

25. 你對本專業(yè)教學(xué)服務(wù)（雙師型教師實訓(xùn)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)幫扶、競賽指導(dǎo)、實習(xí)對接、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)）的滿意度

非常滿意，教師專業(yè)能力強(qiáng)，指導(dǎo)細(xì)致、響應(yīng)及時比較滿意，可滿足日常教學(xué)與實訓(xùn)指導(dǎo)需求一般，常規(guī)服務(wù)到位，專項技能與項目指導(dǎo)不足不滿意，實訓(xùn)指導(dǎo)敷衍、答疑不及時、幫扶缺失

26. 你認(rèn)為當(dāng)前實訓(xùn)硬件與場地的主要問題

老舊設(shè)備居多，缺少鴻蒙開發(fā)、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等新型實訓(xùn)設(shè)備設(shè)備數(shù)量不足，多人共用，單人實操時長不足實訓(xùn)場地開放時間有限，無法滿足課后自主實訓(xùn)需求設(shè)備維護(hù)不及時，故障頻發(fā)影響實訓(xùn)進(jìn)度校外實訓(xùn)、企業(yè)實踐基地資源利用不足無明顯問題

27. 結(jié)合人培方案實踐教學(xué)要求，你最希望優(yōu)化的教學(xué)資源與服務(wù)

新增鴻蒙IoT、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、邊緣計算等前沿實訓(xùn)設(shè)備更新行業(yè)前沿數(shù)字資源、企業(yè)真實項目案例庫延長實訓(xùn)場地開放時長，支持課后自主實操訓(xùn)練增加企業(yè)導(dǎo)師授課、企業(yè)項目實訓(xùn)、崗位實習(xí)機(jī)會增設(shè)職業(yè)技能證書專項培訓(xùn)與考級指導(dǎo)強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計企業(yè)課題指導(dǎo)，提升成果轉(zhuǎn)化能力增加一對一學(xué)業(yè)幫扶、競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

六、綜合開放性建議

28. 結(jié)合2025版人才培養(yǎng)方案，你認(rèn)為本專業(yè)課程體系、教學(xué)模式需要優(yōu)化哪些內(nèi)容，才能更好匹配高端技能人才培養(yǎng)目標(biāo)？

29. 針對本專業(yè)實踐教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)備、數(shù)字資源，你有哪些具體的改進(jìn)建議？

30. 在職業(yè)技能考證、崗位就業(yè)、升學(xué)深造、創(chuàng)新能力提升方面，你希望專業(yè)新增哪些培養(yǎng)舉措與服務(wù)？

31. 對于本專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、教學(xué)改革、校企合作建設(shè)，你還有哪些寶貴建議？

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