農(nóng)牧村幼兒園幼小銜接視角下家園共育培養(yǎng)大班幼兒行為習慣的實踐研究調(diào)查問卷（家長版）

尊敬的家長朋友：您好！我們正在進行“農(nóng)牧村幼兒園幼小銜接視角下家園共育培養(yǎng)大班幼兒行為習慣的實踐研究”課題調(diào)查。本問卷旨在了解您對孩子行為習慣培養(yǎng)及家園共育的看法與做法，以便我們探索更科學合理的教育路徑。您的回答對本研究非常重要，請根據(jù)您的實際情況填寫。本問卷采用匿名方式進行，所有信息僅用于研究分析，我們將嚴格保密。感謝您的支持與合作！

第一部分：基本信息

1. 您的孩子性別

男女

2. 您與孩子的關系

父親母親祖父母/外祖父母其他監(jiān)護人

3. 您的文化程度

小學及以下初中高中/中專/技校大專本科

4. 您的職業(yè)

務農(nóng)、養(yǎng)殖戶個體工商戶外出務工人員本地企事業(yè)單位職工

第二部分：幼兒行為習慣現(xiàn)狀

5. 您的孩子在日常生活中，是否能主動按時起床和睡覺

總是能經(jīng)常能偶爾能很少能不能

6. 您的孩子是否能獨立整理自己的玩具、書包等物品

總是能經(jīng)常能偶爾能很少能不能

7. 您的孩子在與人交往時（如與同伴玩耍、見到長輩），是否能使用禮貌用語（如“你好”、“謝謝”、“再見”）

總是能經(jīng)常能偶爾能很少能不能

8. 您的孩子是否有良好的進餐習慣（如不挑食、不浪費糧食、安靜進餐）

總是有經(jīng)常有偶爾有很少有沒有

9. 您的孩子是否對閱讀、書寫或參與學習類活動表現(xiàn)出興趣

非常感興趣比較感興趣一般不太感興趣不感興趣

10. 您認為您的孩子在進入小學前，最需要培養(yǎng)的行為習慣是什么

遵守集體規(guī)則和紀律獨立完成任務的能力時間管理能力專注傾聽和積極發(fā)言良好的學習姿勢（如握筆、坐姿）

第三部分：家園共育現(xiàn)狀與需求

11. 您認為幼兒園在培養(yǎng)大班幼兒行為習慣方面，目前做得如何

非常好比較好一般不太好不清楚

12. 您與幼兒園老師關于孩子行為習慣培養(yǎng)的溝通頻率是

每天每周2-3次每周1次每月1-2次很少溝通

13. 您認為目前家園之間溝通的主要方式是否有效

非常有效比較有效一般不太有效無效

14. 您更傾向于通過哪些方式與老師溝通孩子的行為習慣問題

家長接送時當面交流電話溝通微信群/QQ群家園聯(lián)系冊/成長檔案家長會單獨約談其他

15. 您是否積極參與幼兒園組織的關于幼兒行為習慣培養(yǎng)的家長活動（如家長會、家長開放日、專題講座等）

每次都積極參與大部分能參與偶爾參與從不參與幼兒園很少組織此類活動

16. 您認為父母在孩子行為習慣教育方面的參與度重要嗎

非常重要比較重要一般不太重要不重要

17. 您在教育孩子養(yǎng)成良好行為習慣時，是否與幼兒園老師的教育觀念和方法達成共識

完全達成共識大部分達成共識部分達成共識很少達成共識完全未達成共識

18. 如果幼兒園建立幼兒個人成長信息檔案，記錄孩子在行為習慣方面的進步，您是否愿意配合查閱和提供信息

非常愿意比較愿意無所謂不太愿意不愿意

19. 您希望幼兒園通過哪些形式開展家園共育活動來幫助孩子培養(yǎng)行為習慣

親子活動（如親子游戲、親子運動會）家長培訓/講座（關于行為習慣培養(yǎng)方法）經(jīng)驗分享會（家長之間交流育兒經(jīng)驗）線上資源共享（如推薦育兒文章、視頻）班級主題活動開放日其他

20. 您認為目前家園共育在培養(yǎng)大班幼兒行為習慣方面存在哪些主要問題

溝通不及時、不充分家長參與度不高教師與家長教育觀念不一致幼兒園提供的指導和資源不足家長缺乏有效的教育方法工作忙，沒時間配合其他

第五部分：開放性問題

21. 您對幼兒園開展“幼小銜接視角下家園共育培養(yǎng)大班幼兒行為習慣”相關實踐活動有什么具體的建議或期望

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農(nóng)牧村幼兒園幼小銜接視角下家園共育培養(yǎng)大班幼兒行為習慣的實踐研究調(diào)查問卷（家長版）