2026年5月教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價調(diào)查

同學(xué):你好！為精準(zhǔn)了解教學(xué)體驗，進一步優(yōu)化教學(xué)安排，特設(shè)計此調(diào)查問卷。

問卷數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)研究與改進，全程填寫約 3 分鐘，感謝你的支持與配合！

姓名

班級

762201班762202班762203班762204班

1.你對當(dāng)前專業(yè)核心課程的難度匹配度評價如何?

A.過難，難以跟上正常教學(xué)進度B. 稍難，需額外投入大量時間才能理解C.適中，能在規(guī)定課時內(nèi)較好掌握核心知識D.較簡單，無需額外付出即可完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.課堂教學(xué)中，哪種授課形式對你掌握知識、提升能力的幫助最大?（可多選）

A.傳統(tǒng)理論講解（PPT+板書結(jié)合）B. 臨床案例分析（結(jié)合真實病例拆解知識點）C.小組討論/角色扮演（如模擬醫(yī)患溝通）D.實驗操作/技能演示（如解剖、標(biāo)本觀察）E線上預(yù)習(xí)視頻+線下重點答疑F.其他:__________（可補充）

3.課堂上，你與授課老師的互動頻率大致是?

A. 幾乎不互動，僅被動聽講解B. 偶爾互動，僅在老師主動提問時回應(yīng)C. 經(jīng)常互動，會主動舉手提問或參與課堂討論D. 頻繁互動，課后也會通過微信 / 辦公室請教問題

4.你對授課教師的教學(xué)水平（如知識點講解清晰度、邏輯連貫性、對學(xué)生疑問的解答質(zhì)量）整體評價如何?

A. 較差，多數(shù)內(nèi)容講解模糊，疑問無法有效解決B. 一般，部分內(nèi)容能講清，但復(fù)雜知識點仍有困惑C. 較好，大部分內(nèi)容講解清晰，疑問能得到回應(yīng)D. 優(yōu)秀，所有內(nèi)容邏輯清晰，疑問能得到透徹解答

5.你認為當(dāng)前教學(xué)資源（如實驗設(shè)備、教材、線上學(xué)習(xí)平臺資料）能否滿足學(xué)習(xí)需求?

A. 完全不能，設(shè)備陳舊 / 資料缺失，影響學(xué)習(xí)效果B. 基本不能，資源數(shù)量或質(zhì)量不足，需自行找補充資料C. 基本能，核心資源可用，少數(shù)場景需額外補充D. 完全能，資源充足且優(yōu)質(zhì)，能全面支撐學(xué)習(xí)

6.你認為當(dāng)前培養(yǎng)方案中，臨床實踐環(huán)節(jié)（如醫(yī)院見習(xí)、模擬診療操作等）的安排是否充足?

A. 嚴重不足，缺乏實際操作機會B. 略有不足，實踐次數(shù)或深度達不到學(xué)習(xí)需求C. 基本充足，能滿足現(xiàn)階段臨床認知與技能培養(yǎng)D. 非常充足，實踐內(nèi)容豐富且收獲顯著

7.你認為當(dāng)前課程內(nèi)容與后續(xù)臨床工作的關(guān)聯(lián)性如何?

A. 關(guān)聯(lián)性極弱，多數(shù)知識與臨床實際脫節(jié)B. 關(guān)聯(lián)性較弱，僅少數(shù)核心內(nèi)容對臨床有幫助C. 關(guān)聯(lián)性較強，多數(shù)課程能為臨床工作打基礎(chǔ)D. 關(guān)聯(lián)性極強，部分知識可直接應(yīng)用于臨床場景

8.你認為本階段收獲較多的授課教師（三位）

9.你認為本階段收獲較少的授課教師

10.若用一句話反饋當(dāng)前學(xué)習(xí)體驗或提出改進建議，你最想表達的是?

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