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高中區(qū)域地理圖文分析能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學(xué)生版)
**問卷說明**:本問卷旨在了解大家在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中對地圖、圖表的真實使用情況,以便老師改進教學(xué)。請根據(jù)你的第一反應(yīng)如實作答,匿名填寫,結(jié)果僅用于課題研究。感謝配合!
第1題 你的年級
A. 高一
B. 高二
C.高三
第2題 拿到一幅陌生的區(qū)域地圖(如地形圖、氣候圖),你通常會?
A. 先看圖名、圖例、方向、比例尺
B. 直接找熟悉的地名或山河
C. 不知道從何看起
第3題 在課堂上,你會主動在教材地圖上圈畫關(guān)鍵信息(如山脈、城市、等值線數(shù)值)嗎?
A. 經(jīng)常
B. 偶爾
C. 從不
第4題 你能根據(jù)經(jīng)緯度或海陸位置,快速判斷一個陌生區(qū)域的大致熱量帶(熱帶、溫帶、寒帶)嗎?
A. 能
B. 有時能
C. 基本不能
第5題 你能看懂等高線地形圖,并判斷出哪里是山峰、哪里是山谷嗎?
A. 能
B. 大概能
C. 不能
第6題 當(dāng)你看到一幅氣溫曲線和降水柱狀圖時,你能準(zhǔn)確說出該地的氣候特征(如“夏季高溫多雨”)嗎?
A. 能
B. 只能說出一半
C. 基本不能
第7題 在分析一道區(qū)域地理題時,你習(xí)慣于?
A. 先仔細看圖,再讀文字材料
B. 先讀文字,再看圖
C. 來回對照著看
第8題 分析“長江三角洲”時,你能想到地形平坦、氣候濕潤、河網(wǎng)密布對農(nóng)業(yè)和城市分布的影響嗎?
A. 能系統(tǒng)分析
B. 能想到一點
C. 基本想不到
第9題 面對一幅區(qū)域地圖,除了位置,你還能主動分析出該地的哪些信息?
A. 地形特征
B. 氣候類型及成因
C. 河流水文特征
D. 人口與城市分布規(guī)律
E. 農(nóng)業(yè)或工業(yè)特點
F. 以上都很難分析
第10題 你能否根據(jù)“黃土高原”的圖文資料,自己梳理出“水土流失的自然原因→人為原因→治理措施”的鏈條?
A. 能完整梳理
B. 能梳理部分
C. 只能羅列信息,不會聯(lián)系
第11題 你覺得自己做圖文分析題丟分最主要的原因是?
A. 區(qū)域定位出錯(認錯地方)
B. 漏看或看不懂圖例數(shù)據(jù)
C. 知道意思但不會用地理術(shù)語表達
D. 看了圖也不知道該答什么
第12題 你是否經(jīng)常把不同區(qū)域的特征搞混淆(如把巴西高原和非洲高原的特征記混)?
A. 經(jīng)常
B. 有時
C. 很少
第13題 你覺得學(xué)習(xí)區(qū)域地理時,以下哪一項對你來說最困難?
A. 要記的地名和特征太多,容易忘
B. 地圖太復(fù)雜,看不懂
C. 自然和人文要素關(guān)系理不清
D. 不會用圖分析題目
第14題 你希望老師在課堂上如何幫助你提升讀圖能力?
A. 分步驟示范講解怎么讀圖
B. 多給典型例題,帶我們一起分析
C. 讓我們小組討論,互相學(xué)習(xí)
D. 教我們畫思維導(dǎo)圖或示意圖
第16題 在做題時,你希望老師對高考真題進行怎樣的處理?
A. 完整講答案
B. 拆解成“定位→信息提取→分析→作答”幾個步驟帶我們做
C. 給答案讓我們自己看
第17題 對于老師要開展的“圖文分析能力”專項訓(xùn)練,你的態(tài)度是?
A. 非常需要,能幫我提分
B. 可以試試
C. 無所謂
第18題 你覺得每周花多少時間進行專門的圖文分析訓(xùn)練比較合適?
A. 半節(jié)課(20分鐘)
B. 一節(jié)課(45分鐘)
C. 課后作業(yè)中加強即可
第19題 你有哪些更有效提高“高中區(qū)域地理圖文分析能力”的方法?
**(問卷結(jié)束)**
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