藝術(shù)課程生活化教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀與需求調(diào)查問(wèn)卷（教師版）

尊敬的老師:
您好！本課題聚焦“美育浸潤(rùn)行動(dòng)”的校本化、生活化實(shí)施，以陶行知“生活教育”思想為理論內(nèi)核，旨在探索藝術(shù)課程與學(xué)生日常生活深度融合的有效路徑。為真實(shí)了解一線教學(xué)現(xiàn)狀與需求，特開(kāi)展本次調(diào)查。問(wèn)卷匿名填寫(xiě)，結(jié)果僅用于課題研究。感謝您的支持與分享！

1. 第一部分:基本信息

您的教齡：

1-5年6-10年11-15年16年及以上

2. 任教學(xué)段:

小學(xué)低段（1-2年級(jí)）小學(xué)中段（3-4年級(jí)）小學(xué)高段（5-6年級(jí)）初中

3. 任教學(xué)科：

音樂(lè)美術(shù)音樂(lè)與美術(shù)均教其他藝術(shù)課程

4. 第二部分:對(duì)“生活美育”理念的認(rèn)同與認(rèn)知

您是否同意“美育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生生活審美能力為終極目標(biāo)”?

非常同意比較同意不太同意完全不同意

5. 您認(rèn)為“美育浸潤(rùn)行動(dòng)”中所提倡的“融入日?！?，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)主要體現(xiàn)為:

教學(xué)內(nèi)容取材于學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程采用生活化、情景化的方式教學(xué)成果能在生活中被遷移和應(yīng)用校園環(huán)境與日?；顒?dòng)中滲透美育藝術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科圍繞生活主題融合

第三部分：當(dāng)前教學(xué)行為與實(shí)踐現(xiàn)狀
在您的藝術(shù)課堂中，教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)源是：

以教材作品為主，極少聯(lián)系學(xué)生生活以教材為主，偶爾補(bǔ)充生活化素材以生活素材為主線，教材作為參考根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)自主構(gòu)建課程內(nèi)容

7. 在過(guò)去一學(xué)期中，您是否設(shè)計(jì)并實(shí)施過(guò)“指向生活應(yīng)用”的教學(xué)活動(dòng)（如引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)藝術(shù)技能策劃活動(dòng)、布置教室、美化個(gè)人物品等）?

設(shè)計(jì)3-4次設(shè)計(jì)1-2次想過(guò)但未實(shí)施從未想過(guò)

8. 您評(píng)價(jià)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)效果時(shí)，更側(cè)重以下哪一方面?

課堂上對(duì)作品或技能的掌握程度對(duì)教材作品的審美感知與表現(xiàn)在生活中運(yùn)用藝術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力學(xué)習(xí)態(tài)度與參與度

9. 第四部分:面臨的困難與挑戰(zhàn)

您認(rèn)為當(dāng)前阻礙藝術(shù)課程“生活化”實(shí)施的主要因素有哪些?

缺乏可操作的教學(xué)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)范例缺乏與生活主題配套的評(píng)價(jià)工具或標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)緊張，沒(méi)有時(shí)間拓展生活化內(nèi)容缺乏跨學(xué)科合作的機(jī)制與時(shí)間學(xué)校或上級(jí)對(duì)藝術(shù)課程的考核仍以課本技能為主自身對(duì)“生活美育”的實(shí)踐方法不清晰

10. 在實(shí)際教學(xué)中，您嘗試過(guò)但感到最困難的一個(gè)“生活化”教學(xué)環(huán)節(jié)是:

從生活中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材設(shè)計(jì)指向生活應(yīng)用的學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)遷移到課外對(duì)生活化學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)協(xié)調(diào)其他學(xué)科或?qū)W校活動(dòng)進(jìn)行融合

11. 第五部分:支持需求與未來(lái)期待

您最需要哪一類(lèi)的支持以更好地開(kāi)展“生活化”藝術(shù)教學(xué)?

現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)案例（含課時(shí)安排、任務(wù)單）基于生活主題的跨學(xué)科活動(dòng)方案指向“課堂→生活遷移”的學(xué)生評(píng)價(jià)量規(guī)校本教研中開(kāi)展“生活美育”工作坊或磨課校園美育資源的整合與利用指南簡(jiǎn)單易行的生活化教學(xué)策略清單

12. 如果由課題組提供一套“藝術(shù)課程生活化教學(xué)工具包”，您希望其中包含哪些內(nèi)容?

與教材單元對(duì)應(yīng)“生活化改編”建議表“生活任務(wù)卡”模板（如“為教室植物角設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)”“為運(yùn)動(dòng)會(huì)編口號(hào)節(jié)奏”）學(xué)生生活審美能力前后測(cè)問(wèn)卷及觀察表跨學(xué)科生活主題單元設(shè)計(jì)案例（如“早餐的藝術(shù)”“課間十分鐘的交響”）校園美育資源地圖（怎樣利用廣播、走廊、活動(dòng)角落）家長(zhǎng)/社區(qū)協(xié)作活動(dòng)方案

問(wèn)卷到此結(jié)束，再次感謝您對(duì)美育工作的投入與支持！

更多問(wèn)卷復(fù)制此問(wèn)卷

国产高清日日夜夜操,久草综合在线婷婷色,国产久久久,久久99亚洲激情,色综合婷婷淫,夜夜久久精品国产,美女起爽视频,91亚洲色,久久青青草在线视频

藝術(shù)課程生活化教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀與需求調(diào)查問(wèn)卷（教師版）