住培醫(yī)生壓力源調(diào)查

目前住培醫(yī)生面臨越來(lái)越大的壓力，為針對(duì)性緩解住培醫(yī)生工作壓力，現(xiàn)邀請(qǐng)您參加一項(xiàng)調(diào)查研究，本研究通過(guò)廈門大學(xué)附屬第一醫(yī)院倫理審核，充分保護(hù)每位參加學(xué)員的隱私。

1. 基本信息

姓名：
住培年級(jí)：
專業(yè)：

2. 您在進(jìn)入住培體系前，對(duì)住培生活的期待程度

非常高較高一般較低非常低其它

3. 進(jìn)入住培后，實(shí)際的臨床培訓(xùn)體驗(yàn)與您最初的期待是否存在差異

差異非常大差異較大略有差異基本無(wú)差異完全一致

4. 實(shí)際臨床培訓(xùn)體驗(yàn)與最初期待存在差異的具體方面

遠(yuǎn)超預(yù)期
基本符合預(yù)期
低于預(yù)期

臨床工作強(qiáng)度

臨床技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)

理論知識(shí)學(xué)習(xí)深度

工作與學(xué)習(xí)平衡

人際關(guān)系氛圍

個(gè)人發(fā)展空間

醫(yī)院支持保障

其他

5. 回顧您進(jìn)入住培以來(lái)的經(jīng)歷，您覺(jué)得哪些方面讓你感到有壓力

臨床工作方面學(xué)習(xí)與考核方面人際關(guān)系方面個(gè)人生活方面職業(yè)發(fā)展方面其它原因

6. 臨床工作方面讓您感到壓力的具體表現(xiàn)

無(wú)壓力
輕微壓力
中度壓力
較大壓力
極大壓力

值班頻率與時(shí)長(zhǎng)

臨床操作難度與數(shù)量

臨床決策責(zé)任

病人數(shù)量與病情復(fù)雜度

工作流程繁瑣程度

7. 學(xué)習(xí)與考核方面讓您感到壓力的具體表現(xiàn)

無(wú)壓力
輕微壓力
中度壓力
較大壓力
極大壓力

出科考試難度

技能培訓(xùn)要求

文獻(xiàn)閱讀與科研任務(wù)

理論知識(shí)更新速度

考核頻率

8. 人際關(guān)系方面讓您感到壓力的具體表現(xiàn)

無(wú)壓力
輕微壓力
中度壓力
較大壓力
極大壓力

與帶教老師的溝通

與同事的協(xié)作

與患者及家屬的溝通

科室內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)氛圍

跨科室協(xié)作

9. 個(gè)人生活方面讓您感到壓力的具體表現(xiàn)

無(wú)壓力
輕微壓力
中度壓力
較大壓力
極大壓力

作息不規(guī)律

經(jīng)濟(jì)收入水平

家庭關(guān)系維護(hù)

情緒狀態(tài)調(diào)節(jié)

個(gè)人時(shí)間不足

10. 職業(yè)發(fā)展方面讓您感到壓力的具體表現(xiàn)

無(wú)壓力
輕微壓力
中度壓力
較大壓力
極大壓力

未來(lái)就業(yè)前景

職業(yè)晉升空間

職業(yè)認(rèn)同感

專業(yè)方向選擇

行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度

11. 面對(duì)這些壓力，您覺(jué)得自己目前的能力儲(chǔ)備（如知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)）足夠應(yīng)對(duì)的程度

完全不夠

完全足夠

12. 您覺(jué)得哪些方面的能力是比較欠缺的

臨床專業(yè)知識(shí)臨床操作技能醫(yī)患溝通能力時(shí)間管理能力情緒調(diào)節(jié)能力科研創(chuàng)新能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力職業(yè)規(guī)劃能力

13. 當(dāng)您遇到困難或壓力時(shí)，您覺(jué)得有哪些外部資源是可以幫到你的

醫(yī)院制度支持科室合理安排完善的培訓(xùn)體系帶教老師的指導(dǎo)同事的幫助親人朋友的支持專業(yè)心理咨詢服務(wù)其他

14. 您最需要的幫助類型

專業(yè)技能培訓(xùn)心理支持與疏導(dǎo)工作安排優(yōu)化經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)人際關(guān)系協(xié)調(diào)其他

15. 您認(rèn)為住培期間的壓力對(duì)您來(lái)說(shuō)更傾向于是

挑戰(zhàn)威脅可以承受的事情

16. 您覺(jué)得自己經(jīng)歷的這些壓力中，哪些是讓你覺(jué)得“雖然很難，但是值得”的

提升臨床技能積累工作經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)抗壓能力明確職業(yè)方向獲得成就感其他

17. 您覺(jué)得自己經(jīng)歷的這些壓力中，哪些是讓你覺(jué)得“完全沒(méi)必要、純粹是折騰人”的

不合理的工作安排形式化的考核流程過(guò)多的非臨床任務(wù)缺乏實(shí)際意義的培訓(xùn)低效的溝通協(xié)調(diào)其他

18. 面對(duì)這些壓力，您通常會(huì)采用的應(yīng)對(duì)方式

主動(dòng)學(xué)習(xí)提升能力請(qǐng)教他人尋求幫助調(diào)整工作方法提高效率向他人傾訴緩解情緒通過(guò)運(yùn)動(dòng)放松身心轉(zhuǎn)移注意力調(diào)節(jié)狀態(tài)逃避問(wèn)題拖延處理假裝沒(méi)事硬扛

19. 您常用的應(yīng)對(duì)方法的有效性

非常有效
比較有效
一般
不太有效
完全無(wú)效

主動(dòng)學(xué)習(xí)提升能力

請(qǐng)教他人尋求幫助

調(diào)整工作方法提高效率

向他人傾訴緩解情緒

通過(guò)運(yùn)動(dòng)放松身心

轉(zhuǎn)移注意力調(diào)節(jié)狀態(tài)

逃避問(wèn)題拖延處理

假裝沒(méi)事硬扛

20. 您的應(yīng)對(duì)方式是否隨著住培時(shí)間發(fā)生變化

變化非常大變化較大略有變化基本無(wú)變化完全沒(méi)變化

21. 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的住培，您覺(jué)得自己在哪些方面發(fā)生了變化

抗壓能力增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)能力提升臨床判斷能力提高溝通能力改善決策能力增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感加深對(duì)醫(yī)生角色理解更深刻對(duì)職業(yè)態(tài)度更積極其他

22. 請(qǐng)描述一下，現(xiàn)在的你和剛?cè)肱鄷r(shí)的你，最大的不同是什么

23. 關(guān)于住培期間的壓力與應(yīng)對(duì)，你還有什么想補(bǔ)充的，或者有沒(méi)有什么特別想講的故事

24. 你覺(jué)得我們當(dāng)下的住培制度要怎么樣改進(jìn)才會(huì)讓你們有更好的體驗(yàn)?zāi)?/legend>

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住培醫(yī)生壓力源調(diào)查