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關(guān)于“‘一中心三主體’嵌入式評價在小學習作課堂實踐情況”調(diào)查問卷（教師問卷·成果推廣版）[復制]

尊敬的老師：
       您好！
       我市規(guī)劃課題《“一中心三主體”嵌入式評價小學習作課堂實踐研究》已進入成果推廣與應用階段。為全面了解該模式在實踐中的效果、適用性與改進方向，特開展本次問卷調(diào)查。您的真實反饋對優(yōu)化教學成果、促進區(qū)域?qū)懽鹘虒W改革至關(guān)重要。問卷實行匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于科研分析，請放心作答。
       感謝您的支持與合作！
學校類型：
所教年級（可多選）：
教齡：
是否參與過本課題相關(guān)培訓或教研活動：
您認為“嵌入式評價”最核心的特征是（可多選）：
您在習作教學中使用“嵌入式評價量表”的頻率是：
您認為評價量表對學生的習作能力提升最主要體現(xiàn)在（可多選）：
在使用評價量表的過程中，學生最主要的積極變化是（單選）：
您認為“嵌入式評價”對實現(xiàn)“教學評一致性”的幫助：
實施嵌入式評價后，您認為自身教學最大的變化是（可多選）：
您在實施過程中遇到的主要困難是（可多選）：
您認為當前使用的評價量表最需要優(yōu)化的方面是（可多選）：
對于在全區(qū)推廣“一中心三主體”嵌入式評價模式，您認為最重要的支持是（可多選）：
您對該模式在寫作教學中的推廣應用，還有其他哪些具體的意見或建議？（開放題）
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