小學數(shù)學教師“量感”教學現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷

尊敬的老師:
您好！為了更好地了解當前小學數(shù)學教師在“量感”素養(yǎng)培養(yǎng)與評價方面的教學現(xiàn)狀與困惑，推動課題《新教材背景下小學數(shù)學“量感”素養(yǎng)的進階培養(yǎng)與評價研究》的深入開展，特制定本問卷。本問卷僅用于教育科研，答案無對錯之分，請您根據(jù)實際情況如實填寫。感謝您的支持與配合！

一、基本信息（請勾選或填寫）

1.您的教齡:

5年以下5-10年11-20年20年以上

2.您目前所教年級:

一年級二年級三年級四年級五年級六年級

3.您的學歷:

中專/中師大專本科碩士及以上

4.您是否參加過“量感”相關(guān)的專題培訓或教研活動?

是否二、對“量感”素養(yǎng)的理解與認識

5.您是否了解《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中關(guān)于“量感”的核心素養(yǎng)要求?

非常了解了解一些不太了解完全不了解

6.您認為“量感”主要包含以下哪些方面?（可多選）

對物體大小、長短、輕重等的直觀感知正確使用單位進行測量單位之間的換算與推理根據(jù)情境選擇合適的單位與工具進行估測其他:

7.您認為“量感”與“數(shù)感”“空間觀念”等核心素養(yǎng)的關(guān)系是:

密切相關(guān)，互相支持有一定聯(lián)系，但相對獨立關(guān)系不大說不清楚三、教學中“量感”培養(yǎng)的現(xiàn)狀

8.在您的課堂教學中，您是否會有意識地設(shè)計與“量感”相關(guān)的活動?

經(jīng)常設(shè)計偶爾設(shè)計很少設(shè)計從未設(shè)計

9.您在教學中常用的“量感”培養(yǎng)方式有哪些?（可多選）

讓學生動手操作（如掂、量、比）結(jié)合生活情境進行教學設(shè)計估測任務(wù)使用教具或?qū)W具（如尺子、天平、量杯）進行單位換算練習其他:

10.您在使用新教材（人教版/北師大版等）時，是否注意到教材中“量與計量”內(nèi)容的編排有明顯進階?

很明顯有一定體現(xiàn)不太明顯沒注意

11.您認為當前教學中“量感”培養(yǎng)的主要困難是:（可多選）

課時緊張，難以安排充分的操作活動缺乏適合的評價工具教師自身對“量感”理解不夠深入學生興趣不高，參與度低教材內(nèi)容與生活實際脫節(jié)其他:四、對“量感”評價的認識與實踐

12.您是否嘗試過對學生“量感”進行專項評價?

是，經(jīng)常做偶爾做很少做從未做過

13.您認為目前最有效的“量感”評價方式是什么?（可多選）

課堂觀察記錄表現(xiàn)性任務(wù)（如估測活動）紙筆測試（如單位填空、換算）學生自我評價或同伴互評作品分析（如測量記錄表）其他:

14.您是否希望獲得關(guān)于“量感”評價的工具或方法指導?

非常需要比較需要一般不需要五、對課題研究的支持與建議

15.您是否愿意參與本課題的教學實踐或課例研究?

非常愿意愿意一般不愿意

16.您對本課題的研究有哪些建議或希望得到的支持?

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小學數(shù)學教師“量感”教學現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷