大學(xué)生對 AI 賦能泉州海絲非遺發(fā)展的認(rèn)知與態(tài)度調(diào)查

1. 你的性別

男女

2. 你所在的年級

大一大二大三大四研究生研究生以上

3. 您的專業(yè)類別

文史哲/藝術(shù)類理工類經(jīng)管類法學(xué)類其他

4. 您對泉州 “海上絲綢之路” 相關(guān)非遺（如南音、提線木偶、蟳埔簪花、德化白瓷燒制技藝等）的了解程度：

完全不了解僅聽說過，不了解具體內(nèi)容了解部分非遺項目比較了解多個非遺項目非常了解，有深入接觸

5. 您認(rèn)為當(dāng)前泉州海絲非遺保護(hù)面臨的主要問題有哪些？（可多選）

A. 傳承人老齡化，后繼乏人B. 傳播形式單一，缺乏吸引力C. 非遺內(nèi)容與現(xiàn)代生活脫節(jié)D. 非遺文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新E. 公眾關(guān)注度和參與度不足F. 缺乏有效的數(shù)字化保護(hù)手段G. 其他（請?zhí)羁眨?/label>

6. 您認(rèn)為當(dāng)前泉州海絲非遺的傳播效果如何？

A. 很差，幾乎看不到相關(guān)內(nèi)容B. 一般，偶爾能接觸到相關(guān)信息C. 較好，在社交媒體上能看到不少相關(guān)內(nèi)容D. 很好，傳播形式豐富，影響力廣

7. 您是否了解 AI 在非遺領(lǐng)域的應(yīng)用（如 AI 數(shù)字復(fù)原、AI 非遺文創(chuàng)設(shè)計、AI 虛擬傳承人、AI 互動體驗等）？

完全不了解聽說過，但不了解具體應(yīng)用了解部分應(yīng)用場景比較了解，接觸過相關(guān)案例非常了解，有相關(guān)實踐經(jīng)歷

8. 您認(rèn)為 AI 技術(shù)在泉州海絲非遺保護(hù)與活化中，最有價值的應(yīng)用方向是？（可多選）空）

A.課堂學(xué)習(xí) / 教材B. 短視頻平臺（抖音、B 站、小紅書等）C. 微信公眾號 / 文化類推文D. 線下非遺體驗 / 展覽 / 演出E. 親友介紹F. 旅游打卡G. 其他（請?zhí)羁眨?/label>

9. 您認(rèn)為 AI 技術(shù)在泉州海絲非遺保護(hù)與活化中，最有價值的應(yīng)用方向是？（可多選））

A. 非遺文物 / 技藝的數(shù)字化存檔與修復(fù)B.非遺內(nèi)容的 AI 創(chuàng)新演繹（如 AI 改編非遺故事、生成非遺主題音樂 / 動畫）C. 非遺文創(chuàng)產(chǎn)品的 AI 輔助設(shè)計D. 非遺知識的 AI 智能講解與科普E. 非遺虛擬體驗（如 AI 虛擬傳承人互動、非遺場景數(shù)字孿生）F. 非遺傳播的精準(zhǔn)推送與內(nèi)容優(yōu)化G. 其他（請?zhí)羁眨?/label>

10. 您認(rèn)為大學(xué)生在 AI 賦能非遺發(fā)展中可以發(fā)揮哪些作用？（可多選）

A.傳承人老齡化，后繼乏人B. 傳播形式單一，缺乏吸引力C. 非遺內(nèi)容與現(xiàn)代生活脫節(jié)D. 非遺文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新E.. 公眾關(guān)注度和參與度不足F. 缺乏有效的數(shù)字化保護(hù)手段G. 其他（請?zhí)羁眨?/label>

11. 您認(rèn)為大學(xué)生在 AI 賦能非遺發(fā)展中可以發(fā)揮哪些作用？（可多選）

A. 參與非遺數(shù)字化采集與整理B. 利用 AI 工具進(jìn)行非遺文創(chuàng)設(shè)計與內(nèi)容創(chuàng)作C. 傳播推廣 AI 賦能的非遺內(nèi)容D. 參與非遺相關(guān)的 AI 技術(shù)開發(fā)與優(yōu)化E. 為非遺數(shù)字化發(fā)展提供創(chuàng)意建議F. 暫時沒想到能發(fā)揮什么作用G. 其他（請?zhí)羁眨?/label>

12. 您對 AI 賦能泉州海絲非遺保護(hù)、傳播與發(fā)展，還有其他意見或建議嗎？

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大學(xué)生對 AI 賦能泉州海絲非遺發(fā)展的認(rèn)知與態(tài)度調(diào)查