《中國古代文學（2）》學情調(diào)查問卷

親愛的同學:
您好！本次問卷為《中國古代文學（2）》課程課前專項學情調(diào)研，旨在真實了解同學們的古代文學學習基礎(chǔ)、學習習慣、學習能力、興趣偏好、AI工具使用情況、本土文化認知、思政素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展需求。問卷為匿名調(diào)查，數(shù)據(jù)僅用于課程教學改革、學情分析與教學研究，無對錯之分，請根據(jù)自身真實情況如實作答。感謝你的認真配合！
【填寫說明】除標注“多選”外，其余題目均為單項選擇

1.你的性別是?

A.男生B.女生

2. 你的籍貫所在地?

A. 云南省內(nèi)州市B. 云南省外

3. 高中階段文史類課程學習基礎(chǔ)?

A. 系統(tǒng)學習，基礎(chǔ)扎實B. 常規(guī)學習，基礎(chǔ)一般C. 接觸較少，基礎(chǔ)薄弱

4. 你課外文史書籍、古典文學讀物的閱讀頻率?

A. 每周多次閱讀，長期堅持B. 每月偶爾閱讀C. 極少閱讀D. 幾乎不閱讀

5. 你對自身整體文史學習基礎(chǔ)的自我評價?

A. 基礎(chǔ)扎實，接受能力強B. 基礎(chǔ)中等，可正常跟課C. 基礎(chǔ)偏弱，學習有阻力D. 基礎(chǔ)薄弱，學習壓力大

6. 你對大一先秦、兩漢文學知識的掌握情況?

A. 熟練掌握，可梳理脈絡(luò)、獨立賞析作品B. 基本掌握，熟悉名家名篇，脈絡(luò)模糊C. 僅會背誦名句，知識點混亂D. 基礎(chǔ)薄弱，多數(shù)內(nèi)容不熟悉

7. 你對魏晉南北朝文學（建安風骨、正始之音、駢文、山水文學萌芽）的熟悉程度?

A. 熟練掌握核心流派、文體與代表作家B. 知曉部分名人名篇，概念模糊C. 僅有少量印象D. 完全不熟悉

8. 你對唐代文學（初盛中晚唐詩風、詩歌流派、文人創(chuàng)作）的前置掌握情況?

A. 清晰掌握詩風演變與流派特征B. 熟悉主流詩人，不懂體系脈絡(luò)C. 只會背誦詩句，不懂內(nèi)涵背景D. 基礎(chǔ)薄弱，認知模糊

9. 你的文言文閱讀、翻譯與古文文本解讀能力?

A. 較強，可獨立解讀長篇古文B. 中等，可完成簡單翻譯與淺層理解C. 較弱，長文本閱讀障礙明顯D. 薄弱，翻譯和理解難度極大

10. 你對本學期即將學習的宋代文學（宋詞、宋代散文、理學文學、詩文革新等）知識儲備情況?

A. 較為熟悉，了解宋詞流派、代表詞人及宋代文學特色B. 略有了解，僅熟知少量宋詞名篇C. 認知模糊，僅有初高中淺層印象D. 完全不了解，無任何前置儲備

11. 你對本學期即將學習的元代文學（元曲、雜劇、散曲、通俗文學）知識儲備情況?

A. 較為熟悉，了解元曲體制、代表作家與經(jīng)典作品B. 略有了解，僅知曉少數(shù)經(jīng)典篇目C. 認知模糊，印象很淺D. 完全不了解，無任何前置儲備

12. 你對本學期即將學習的明清文學（明清小說、戲曲、詩文流派）知識儲備情況?

A. 較為熟悉，了解明清主流文學體裁與代表作品B. 略有了解，僅熟知四大名著等通俗作品C. 認知模糊，專業(yè)文學知識幾乎空白 D. 完全不了解，無任何前置儲備

13. 你古代文學課程的常態(tài)學習模式是?

A. 課前預(yù)習、課中思考、課后復盤拓展B. 僅認真聽課、完成作業(yè)，無自主拓展C. 被動聽課，作業(yè)敷衍完成D. 課堂參與度低，基本不主動學習

14. 課后你是否會主動關(guān)注古典文學、古風文化、文史相關(guān)內(nèi)容?

A. 經(jīng)常主動瀏覽學習B. 偶爾刷到會看，不主動搜索C. 極少關(guān)注D. 完全不關(guān)注

15. 你獲取古代文學知識的主要渠道是?（多選）

A. 課本與課堂教學B. B站、抖音等短視頻碎片化內(nèi)容C. 慕課、學習通等專業(yè)線上課程D. 文學紀錄片、書籍專著E. 網(wǎng)絡(luò)推文、題庫、賞析范文

16. 在古代文學學習中，你最欠缺的能力是?（多選）

A. 文本深度解讀，分析情感與思想內(nèi)涵B. 辨析藝術(shù)手法、創(chuàng)作風格與文體特征C. 結(jié)合時代背景完成知識遷移解讀D. 自主梳理文學史、總結(jié)發(fā)展規(guī)律E. 獨立思辨、形成個人文學觀點F. 文學評論與文學寫作能力

17. 面對魏晉、隋唐、宋元明清經(jīng)典詩文，你的學習最大困境是?

A. 看不懂文本，文言障礙大B. 看得懂，但不會賞析、不會答題C. 只會單篇學習，不會串聯(lián)文學史脈絡(luò)D. 沒有困難，可自主完成學習

18. 你對古代文學課程的整體喜愛程度?

A. 非常喜歡，愿意主動深耕B. 比較喜歡，課堂配合度高C. 一般，僅為修學分被動學習D. 不喜歡，覺得枯燥無用

19. 你最感興趣的古代文學學習內(nèi)容是?（多選）

A. 文人生平軼事、歷史故事B. 經(jīng)典詩詞誦讀與審美賞析C. 古典美學、傳統(tǒng)禮儀與文化典故D. 魏晉、隋唐經(jīng)典散文與名篇解讀E. 文學流派、文體演變、文學理論F. 云南本土、西南邊疆關(guān)聯(lián)文學內(nèi)容

20. 你最偏好的課堂教學形式是?（多選）

A. 故事化、趣味典故講解B. 紀錄片、影視片段可視化教學C. 小組研討、課堂互動展示D. 結(jié)合云南本土案例教學E. 系統(tǒng)文學史理論梳理F. 誦讀體驗、文學創(chuàng)作、實踐活動

21. 你對枯燥理論、文學史梳理類內(nèi)容的學習狀態(tài)?

A. 主動認真學習，能夠理解吸收B. 勉強聽課，容易走神C. 明顯抵觸，不愿學習D. 完全放棄

22. 你日常是否會使用AI工具（如ChatGPT、豆包、文心一言等）輔助文化課學習?

A. 經(jīng)常使用，常態(tài)化輔助學習B. 偶爾使用，遇到難題才會用C. 極少使用D. 從未使用過

23. 你使用AI工具輔助古代文學學習的主要場景是?（多選）

A. 文言文翻譯、疑難字詞解析B. 詩文賞析、藝術(shù)手法分析C. 梳理文學史脈絡(luò)、整理知識點筆記D. 撰寫文學短評、作業(yè)文案輔助E. 解答課堂聽不懂的知識點難點F. 幾乎不用于文學學習

24. 你認為AI工具對古代文學學習的幫助程度?

A. 幫助極大，大幅降低學習難度、提升效率B. 有一定幫助，輔助理解知識點C. 幫助較小，參考價值有限D. 沒有幫助，甚至存在錯誤引導

25. 使用AI學習時，你的使用習慣是?

A. 參考AI內(nèi)容后自主思考、修改整合B. 簡單照搬、直接套用作業(yè)答案C. 僅用來查閱思路，獨立完成作答D. 不會利用AI輔助學習

26. 你是否希望課堂引入AI工具，輔助古代文學賞析、知識點梳理、作業(yè)答疑?

A. 非常希望，高效助力自主學習B. 比較希望，豐富學習方式C. 無所謂D. 不希望，依賴AI會弱化獨立思考能力

27. 你是否了解中國古代文學與云南（西南邊疆）地域文化的關(guān)聯(lián)?（單選）

A. 非常了解，清楚文人入滇、邊疆詩文、西南文學發(fā)展等內(nèi)容B. 略有了解，僅聽過相關(guān)概念，無系統(tǒng)認知C. 基本不了解，從未關(guān)注過二者關(guān)聯(lián)D. 完全不了解，認為古代文學與云南無關(guān)

28. 你是否了解古代文人貶謫入滇、西南邊塞詩文創(chuàng)作相關(guān)文學史實?

A. 熟悉相關(guān)史實與作品B. 聽過概念，不懂細節(jié)C. 完全不了解

29. 你認為云南山水、民族文化、邊疆底蘊能否對應(yīng)魏晉隋唐宋元明清文學的審美意境與創(chuàng)作思想?

A. 關(guān)聯(lián)性極強B. 有一定關(guān)聯(lián)C. 關(guān)聯(lián)較弱D. 毫無關(guān)聯(lián)

30. 你是否認可“云南邊疆文化是中國古代文學的重要組成部分”?

A. 完全認可B. 基本認可C. 不太認可D. 不認可

31. 你是否希望課程大量融入云南本土文化+中原古典文學融合教學內(nèi)容?

A. 非常希望，降低學習距離感B. 比較希望，豐富課堂內(nèi)容C. 無所謂D. 不希望，專注課本即可

32. 你愿意參與哪些本土文學實踐活動?（多選）

A. 云南邊疆文學賞析沙龍B. 本土文化調(diào)研與采風報告C. 古典文學+本土文化短視頻創(chuàng)作D. 詩文誦讀、文化宣講實踐E. 不愿意參與實踐活動

33. 你認為學習古代文學中的家國擔當、文人風骨、濟世精神，能否增強你的愛國情懷與文化自信?

A. 極大增強，深刻體會中華文脈力量B. 有一定提升C. 提升微弱D. 完全沒有作用

34. 你是否認同古代文學蘊含的傳統(tǒng)美德與民族精神，能夠指導當代大學生修身立德?

A. 完全認同，育人價值極強B. 基本認同C. 不太認同D. 完全不認同

35. 你認為傳承古典文學、本土優(yōu)秀文化，對云南地域文化建設(shè)、文旅發(fā)展、民族文化傳承是否有賦能作用?

A. 作用極大，是地方文化發(fā)展根基B. 有一定作用C. 作用極小D. 從未思考

36. 你未來是否愿意主動傳播中華古典文化與云南本土邊疆文化?

A. 非常愿意B. 愿意C. 不確定D. 不愿意

37. 你認為古代文學學習對未來就業(yè)（教育、文旅、文案、文職、新媒體等）是否有幫助?

A. 幫助極大，提升文字、審美、思辨核心競爭力B. 有一定輔助作用C. 幫助很小D. 完全無用

38. 未來若從事教育、文旅、文化宣傳、基層文職等工作，你是否愿意運用古典文學知識服務(wù)地方文化發(fā)展?

A. 非常愿意B. 愿意嘗試C. 視情況而定D. 不愿意

39. 你最希望課程重點提升你的哪些實用能力?（多選）

A. 古文解讀、文本賞析能力B. 文學評論、寫作與文案創(chuàng)作能力C. 本土文化解讀與文化傳播能力D. 文學史應(yīng)試與考點梳理能力E. 審美素養(yǎng)、人文底蘊提升

40. 開放性回答:對于古代文學這門課，你還有什么疑惑、感悟或者其它想說的話嗎?把它悄悄寫下來吧。

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