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高校學(xué)生AI輔助閱讀行為與深度閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好！本問卷旨在了解高校學(xué)生在使用AI工具（如ChatGPT、DeepSeek、千問等）輔助閱讀時的行為習(xí)慣及閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀，調(diào)查結(jié)果僅用于學(xué)術(shù)研究。所有題目無對錯之分，請根據(jù)您的真實情況填寫。本問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)嚴(yán)格保密，不會對您產(chǎn)生任何影響。感謝您的支持與配合！

第一部分:基本信息
1. 您的年級:
2. 您的專業(yè)類別:
3. 您平均每周使用AI工具（如ChatGPT、DeepSeek、千問等）輔助學(xué)習(xí)的頻率:

第二部分：AI輔助閱讀行為


4. 在閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)或復(fù)雜文本前，我會先讓AI幫我總結(jié)摘要，而不是自己先通讀。
5. 當(dāng)遇到難懂的理論時，我更傾向于直接問AI“這段話是什么意思”，而不是自己查閱資料推敲。
6. 在撰寫讀書報告時，我有時將梳理邏輯框架的任務(wù)交給AI完成。
7. 我會仔細(xì)分析AI生成的閱讀解析，判斷其邏輯是否合理。
8. 如果不能使用AI，我會對閱讀長篇復(fù)雜的學(xué)術(shù)文本感到焦慮或缺乏耐心。
9. 我會回到原文或原始資料，核對AI提供的關(guān)鍵信息是否準(zhǔn)確。
10. 我會同時使用多個AI工具或交叉對比AI輸出與原文，以減少錯誤信息的影響。

第三部分：深度閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀

11. 我能保持連續(xù)30-60分鐘以及以上時間不被干擾地閱讀紙質(zhì)書或電子書。
12. 在閱讀過程中，我經(jīng)常能產(chǎn)生與作者跨越時空的共鳴，或獲得超越文本本身的情感體驗。
13. 讀完一本書或一篇論文后，我能用自己的話復(fù)述其核心邏輯，而不僅僅是記憶結(jié)論。
14. 在閱讀過程中，我會經(jīng)常停下來反思作者的觀點是否有偏見或證據(jù)不足。
15. 我清楚自己在閱讀時是處于“深度理解”狀態(tài)，還是僅僅在“瀏覽信息”。
16. 為了深入理解某個概念，我會主動檢索多篇相關(guān)文獻(xiàn)或資料進(jìn)行交叉閱讀。

第四部分：人機(jī)協(xié)同素養(yǎng)

17. 我認(rèn)為掌握提示詞（Prompt）使用技巧，能讓我更高效地利用AI輔助閱讀。
18. 我認(rèn)為AI適合處理信息整理、摘要生成等輔助性任務(wù)，但深度的理解和價值判斷必須由人完成。
19. 我希望學(xué)校開設(shè)專門的課程，教我們?nèi)绾握_、批判性地使用AI進(jìn)行學(xué)術(shù)閱讀。
20. 我嘗試過“先用AI快速獲取概要，再自己精讀關(guān)鍵章節(jié)”的混合閱讀模式。
21. 我意識到AI工具可能存在偏見或錯誤信息，因此會保持警惕。
22. 我會注意在使用AI輔助閱讀時不侵犯學(xué)術(shù)誠信（如直接復(fù)制AI生成內(nèi)容作為自己的作業(yè)）。
23. 您最希望學(xué)?；驁D書館提供哪種類型的AI輔助閱讀課程或培訓(xùn)？
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