空間視域下高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)思想政治教育的實踐現(xiàn)狀調(diào)查問卷

1. 您所在的學校類別是？

雙一流高校普通本科高校高職高專院校

2. 您的年級是？

大一大二大三大四研究生及以上

3. 您的專業(yè)類別是？

自然科學類人文社科類

4. 您的政治面貌是？

中共黨員（含預備黨員）共青團員群眾其他

5. 您是否了解學?！耙徽臼健睂W生社區(qū)開展的思想政治教育相關活動？

非常了解了解一些聽說過，但不太清楚完全不知道

6. 您學校的“一站式”學生社區(qū)一學期開展思想政治教育活動的頻率大概是？

每月1-2次每學期3-5次每學期1-2次幾乎沒有

7. 您認為學校“一站式”學生社區(qū)宿舍樓、活動場地、學習活動室等硬件場所規(guī)劃配置完善程度如何？

很不完善

非常完善

8. 您覺得“一站式”學生社區(qū)現(xiàn)有硬件場地的功能設置能否滿足您日常學習、思想提升、課余活動的需求？

完全能滿足基本能滿足一般較難滿足

9. 您認為“一站式”學生社區(qū)不同場地空間功能之間的聯(lián)動性如何？

聯(lián)動性很強，能形成良好的教育合力有一定聯(lián)動性，但還可以加強聯(lián)動性較弱，各功能空間相對獨立幾乎沒有聯(lián)動性

10. 在“一站式”學生社區(qū)內(nèi)，不同育人主體（如輔導員、專業(yè)教師、黨政干部、社區(qū)工作人員等）參與“一站式”學生社區(qū)育人工作的整體情況如何？

參與度很低

參與度很高

11. 您與“一站式”學生社區(qū)內(nèi)的育人主體（如輔導員、專業(yè)教師、黨政干部、社區(qū)工作人員等）的互動頻率如何？

經(jīng)?；?/label>偶爾互動很少互動從未互動

12. 您認為學校各類育人主體在“一站式”學生社區(qū)開展工作時分工清晰、協(xié)同配合的程度如何？

各主體能夠?qū)訉W生需求，有效配合各主體工作中協(xié)同關系不明，職責職能劃分較為模糊各主體在工作配合中溝通不暢，育人效能低各主體在育人工作中各司其職，相互配合度低

13. 您認為“一站式”學生社區(qū)最應該發(fā)揮什么樣的作用？（可多選）

強化思想引領，加強思想政治建設加強文化交流，促進文化浸潤舉辦主題新穎且有意義的活動便捷學生的日常生活與學習其他

14. 您認為“一站式”學生社區(qū)在思想引領、價值塑造方面的內(nèi)容供給（如理論宣傳、文化產(chǎn)品等）質(zhì)量如何？

質(zhì)量很高，具有思想深度和感染力質(zhì)量尚可，能滿足基本需求質(zhì)量一般，內(nèi)容同質(zhì)化、說教性強質(zhì)量較低，內(nèi)容空洞乏味

15. 您覺得“一站式”學生社區(qū)開展的思想政治教育主題活動、文化講座、主題班會等內(nèi)容是否貼合大學生思想實際和成長需求？

高度貼合比較貼合一般不太貼合

16. 您認為學校依托校園公眾號、社區(qū)線上平臺、短視頻賬號等網(wǎng)絡渠道開展思想教育內(nèi)容推送與互動的情況如何？

從未開展

非常頻繁

17. 您認為學校線上育人平臺的形式和傳播方式是否有新意、不落俗套？

創(chuàng)新度很高有一定創(chuàng)新一般創(chuàng)新不足

18. 您認為當前“一站式”學生社區(qū)在數(shù)字資源（如在線課程、講座資源、電子圖書、數(shù)據(jù)服務等）的支撐保障方面是否足夠？

資源非常豐富，獲取便捷資源比較豐富，基本夠用資源一般，有待豐富資源匱乏，難以滿足需求

19. 您認為“一站式”學生社區(qū)思想政治教育的總體效果如何？

好較好一般較差差

20. 您對高校進一步優(yōu)化“一站式”學生社區(qū)思想政治教育有哪些意見或建議？

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