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(園林252)Z世代面對網(wǎng)絡信息的道德清醒
1.你的性別:【單選題】
男
女
2.你每天平均上網(wǎng)時間:【單選題】
少于2小時
2-4小時
4-6小時
6小時以上
3.你主要使用的網(wǎng)絡平臺是:
微信/QQ
微博
小紅書
抖音/快手
淘寶/拼多多
網(wǎng)游
百度
B站
知乎
豆包/Deepseek
其他
4.面對網(wǎng)絡上“真正愛你的人,就應該包容你的一切”“有心的人不用教,無心的人教不會”“愛就是委曲求全”等戀愛觀。你的看法是:【單選題】
支持,這都是過來人的經(jīng)驗,可以作為自己戀愛的指導原則
反對,我們都是獨立的個體,不能因為戀愛讓自己委曲求全
談戀愛是兩個人的情感磨合,要具體問題具體分析
難以判斷
5.面對“情人節(jié)”“七夕情人節(jié)”“白色情人節(jié)”“秋天的第一杯奶茶”“女生節(jié)”“男生節(jié)”等名目越來越多的“節(jié)日”,“過節(jié)”成了“過劫”,你怎么看:
“禮物+美食+陪伴”是情侶間合理的情感表達方式
這是資本物質(zhì)化感情的表現(xiàn),給感情綁上了枷鎖
一些重要節(jié)日是戀愛中必不可少的,但是也要適中
個人選擇,不予置評
6.你的室友小王來自農(nóng)村,每天學習12小時以上,目標是考上專升本并保研名校;室友小李家境優(yōu)越,認為“人生苦短,及時行樂”,考試只求及格。網(wǎng)絡輿論中,有人批評小李“躺平可恥”,也有人認為小王“內(nèi)耗嚴重”。你最認同:【單選題】
欽佩小王的奮斗精神,這是改變命運的正道
理解小李的選擇,生活不應只有競爭
兩者都是個人自由,沒有高下之分
兩個極端都不可取,應尋找平衡
7.學校為迎接檢查,要求學生周末集體打掃衛(wèi)生。有學生在匿名平臺發(fā)帖:“形式主義!憑什么占用個人時間?” 另一批學生反駁:“集體榮譽需要每個人付出?!?你的態(tài)度是:【單選題】
支持發(fā)帖學生,反對形式主義
支持反駁學生,集體利益優(yōu)先
雖不情愿,但會服從安排
認為問題在于校方安排不當
8.某熱點事件中,A網(wǎng)友發(fā)布長篇分析文章,舉證詳實但閱讀量低;B網(wǎng)友用情緒化口號制作短視頻,點贊超百萬。你認為這種現(xiàn)象:【單選題】
令人擔憂,理性討論被邊緣化
可以理解,情緒傳播更符合網(wǎng)絡規(guī)律
兩者各有價值,適應不同受眾
沒思考過這個問題
9.當你在社交媒體看到“某大學生因貧困偷外賣”的新聞,評論區(qū)分裂嚴重:一方認為“貧窮不是犯罪理由”,另一方認為“社會應反思結構性貧困”。你傾向于:【單選題】
首先譴責個人行為
首先追問社會原因
兩者都需要考慮,但更側(cè)重
信息不足,無法判斷
10.關于“極端女權”,你認為下列哪些表述可能屬于此范疇?
“所有男性都是潛在的壓迫者”
“女性應獲得平等的就業(yè)機會”
“婚姻是剝削女性的制度,應當廢除”
“家務勞動應當由雙方平等承擔”
難以區(qū)分
11.關于動物保護,某組織攔截運狗車并毆打司機,網(wǎng)民評價兩極。你認為:【單選題】
行為過激,但初衷是保護動物
這是違法行為,應當依法處理
如果法律不完善,激進手段是必要的
不關心此類事件
12.你在論壇看到一篇題為“被掩蓋的歷史真相”的帖子,用個人回憶質(zhì)疑教科書內(nèi)容,但沒有提供史料證據(jù)。你會:【單選題】
相信其中可能有真實成分
懷疑其真實性,需要多方驗證
完全不信,以權威資料為準
轉(zhuǎn)發(fā)并標注“求鑒別”
13.某小眾文化群體要求學校為其改建專屬活動空間,反對者認為“小眾需求不應占用公共資源”。你的立場是:【單選題】
支持,包容多元文化是進步表現(xiàn)
反對,公共資源應優(yōu)先滿足主流需求
可通過協(xié)商尋求折中方案
沒有明確立場
14.你認為網(wǎng)絡信息對你道德觀念的影響程度是:【單選題】
非常大
比較大
一般
比較小
幾乎沒有
15.當網(wǎng)絡觀點與現(xiàn)實家人/老師的教導沖突時,你通常:【單選題】
更相信網(wǎng)絡觀點
更相信現(xiàn)實中的教導
會根據(jù)具體問題獨立思考
感到困惑,難以抉擇
16.你是否有過以下經(jīng)歷?
因網(wǎng)絡觀點改變原有道德判斷
在網(wǎng)上發(fā)表過激烈道德批評
因道德議題與網(wǎng)友激烈爭論
因道德議題與現(xiàn)實中人疏遠
以上都沒有
17.請回憶一個網(wǎng)絡影響你道德判斷的具體事例(可以是轉(zhuǎn)變觀點、強化立場或產(chǎn)生困惑),簡要描述過程。(50-100字)
18.你認為大學教育應如何幫助學生建立健康的道德判斷力,以應對復雜的網(wǎng)絡信息環(huán)境?
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