藥學(xué)院制藥工程專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)現(xiàn)狀及需求調(diào)查問卷

大家好！為全面掌握制藥工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、學(xué)業(yè)幫扶體系，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力每一位同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展，藥學(xué)院特開展本次問卷調(diào)查。本次問卷實(shí)行匿名制，所有收集到的信息僅用于學(xué)院優(yōu)化專業(yè)建設(shè)、完善教學(xué)管理和學(xué)業(yè)幫扶工作，將嚴(yán)格保密你的個(gè)人信息，請大家放心結(jié)合自身實(shí)際，如實(shí)填寫每一項(xiàng)內(nèi)容，你的每一條反饋，都是學(xué)院改進(jìn)工作、提升育人質(zhì)量的重要依據(jù)，衷心感謝大家的支持與配合！

1. 你的班級

□2022級制藥工程1班□2022級制藥工程2班□2022級制藥工程3班□2022級制藥工程4班□2023級制藥工程1班□2023級制藥工程2班□2023級制藥工程3班□2024級制藥工程1班□2024級制藥工程2班□2025級制藥工程班

2. 你的姓名是：

3. 你的學(xué)業(yè)狀態(tài)：

無學(xué)業(yè)預(yù)警，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好有學(xué)業(yè)預(yù)警（一門及以上課程不及格/學(xué)分不足）曾有學(xué)業(yè)預(yù)警，現(xiàn)已解除擔(dān)心出現(xiàn)學(xué)業(yè)預(yù)警

4. 你對未來的發(fā)展定位：

考研深造考公考編直接就業(yè)（傾向制藥及相關(guān)行業(yè)）轉(zhuǎn)行（不從事制藥相關(guān)行業(yè)）暫時(shí)迷茫，未明確發(fā)展方向其他

5. 你對制藥工程專業(yè)的了解程度：

非常了解（清楚專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向、核心課程）比較了解（了解基本培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向）不太了解（僅知道大致方向，不清楚細(xì)節(jié)）完全不了解（不明確專業(yè)定位和發(fā)展方向）

6. 你選擇制藥工程專業(yè)的原因：［多選題］

個(gè)人興趣愛好家人/老師推薦分?jǐn)?shù)匹配，隨機(jī)分配看好專業(yè)就業(yè)前景藥學(xué)院整體實(shí)力強(qiáng)其他

7. 你當(dāng)前的學(xué)習(xí)積極性：［單選題］

非常高（主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，積極參與課堂互動，有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）較高（按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，偶爾主動拓展，積極配合學(xué)院教學(xué)安排）一般（被動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不主動拓展，需要學(xué)院/輔導(dǎo)員提醒督促）較低（經(jīng)常遲到、曠課，不按時(shí)完成作業(yè)，對學(xué)業(yè)要求重視不足）非常低（幾乎不參與學(xué)習(xí)，對學(xué)業(yè)放任不管，需要針對性幫扶）

8. 影響你學(xué)習(xí)積極性的主要原因：

對專業(yè)不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)動力課程難度過大，跟不上進(jìn)度，產(chǎn)生厭學(xué)情緒課程內(nèi)容枯燥，與實(shí)際脫節(jié)，覺得學(xué)習(xí)無意義不清楚學(xué)習(xí)意義和就業(yè)方向，沒有明確目標(biāo)時(shí)間安排不合理，精力不足，無法兼顧學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)方法和動力，不知道如何高效學(xué)習(xí)社團(tuán)/兼職占用過多時(shí)間，影響學(xué)習(xí)身邊同學(xué)學(xué)習(xí)氛圍差，容易受到影響其他

9. 你認(rèn)為，學(xué)院通過哪些方式，能有效提升你的學(xué)習(xí)興趣和積極性（可結(jié)合自身需求填寫）：

增加專業(yè)認(rèn)知引導(dǎo)（如行業(yè)分享、學(xué)長學(xué)姐經(jīng)驗(yàn)交流、專業(yè)宣講）開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)目標(biāo)規(guī)劃輔導(dǎo)組織學(xué)習(xí)互助小組，營造良好學(xué)習(xí)氛圍優(yōu)化學(xué)業(yè)幫扶方式，針對性解決學(xué)習(xí)困難增加實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)更具趣味性和實(shí)用性其他

10. 你所在寢室的學(xué)習(xí)氛圍：

非常好（多數(shù)同學(xué)主動學(xué)習(xí)，互相督促、共同進(jìn)步）較好（部分同學(xué)主動學(xué)習(xí)，無不良干擾）一般（偶爾有同學(xué)學(xué)習(xí)，整體氛圍平淡，無明顯干擾）較差（很少有同學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)常有娛樂、喧嘩等干擾學(xué)習(xí)的情況）非常差（無人主動學(xué)習(xí)，嚴(yán)重干擾自身學(xué)習(xí)狀態(tài)）

11. 你是否有課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：

每次課前都預(yù)習(xí)（認(rèn)真梳理知識點(diǎn)，標(biāo)記疑問）經(jīng)常預(yù)習(xí)（大部分課程課前會簡單瀏覽重點(diǎn)）偶爾預(yù)習(xí)（僅對難度較大的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)）很少預(yù)習(xí)（幾乎不預(yù)習(xí)，上課直接聽講）從不預(yù)習(xí)

12. 你課前預(yù)習(xí)的主要方式：

瀏覽教材，梳理知識點(diǎn)框架查閱相關(guān)資料，補(bǔ)充教材內(nèi)容標(biāo)記疑難問題，便于課堂針對性聽講結(jié)合網(wǎng)課、筆記，提前熟悉重點(diǎn)無預(yù)習(xí)習(xí)慣其他

13. 你主動前往圖書館（含學(xué)習(xí)室）學(xué)習(xí)的頻率：

每天都去（固定時(shí)間前往，專注學(xué)習(xí)）每周3-5次（利用課余時(shí)間，針對性補(bǔ)弱、復(fù)習(xí)）每周1-2次（偶爾前往，完成作業(yè)或考前復(fù)習(xí)）每月1-2次（很少主動前往）從不主動前往（僅在被迫要求時(shí)前往）

14. 你主動前往圖書館學(xué)習(xí)的主要目的：

完成課后作業(yè)、復(fù)習(xí)課程知識點(diǎn)預(yù)習(xí)新內(nèi)容、梳理知識體系查閱專業(yè)資料、補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容備考（期末、考研、證書等）借助良好學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)效率從不主動前往其他

15. 你認(rèn)為自身學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的主要問題：

缺乏預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)被動時(shí)間管理能力差，學(xué)習(xí)效率低容易分心，無法專注學(xué)習(xí)缺乏明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盲目學(xué)習(xí)不善于總結(jié)歸納，知識點(diǎn)掌握不扎實(shí)沒有主動學(xué)習(xí)意識，依賴?yán)蠋?、同學(xué)督促其他

16. 你認(rèn)為班主任/輔導(dǎo)員對班級學(xué)業(yè)氛圍的影響：

影響非常大（積極引導(dǎo)、嚴(yán)格督促，有效營造良好學(xué)習(xí)氛圍）影響較大（經(jīng)常關(guān)注學(xué)業(yè)，及時(shí)提醒督促，助力改善學(xué)習(xí)氛圍）影響一般（偶爾關(guān)注，對學(xué)業(yè)氛圍無明顯推動或負(fù)面影響）影響較小（很少關(guān)注學(xué)業(yè)，對學(xué)業(yè)氛圍幾乎無影響）有負(fù)面影響（缺乏有效引導(dǎo)，未及時(shí)干預(yù)不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣）

17. 你希望班主任/輔導(dǎo)員在營造班級學(xué)業(yè)氛圍方面做哪些努力：

加強(qiáng)學(xué)業(yè)督促，定期提醒學(xué)習(xí)進(jìn)度、督促完成作業(yè)組織學(xué)習(xí)交流活動（如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、互助小組）及時(shí)關(guān)注學(xué)業(yè)困難學(xué)生，提供針對性引導(dǎo)幫扶定期開展學(xué)業(yè)談心，了解學(xué)習(xí)困惑、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)嚴(yán)厲約束遲到、曠課等不良學(xué)習(xí)行為其他

18. 你對當(dāng)前制藥工程專業(yè)的課程設(shè)置（核心課程、選修課程等）滿意度：

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意

19. 你認(rèn)為當(dāng)前課程設(shè)置存在的主要問題：

核心課程不突出，與專業(yè)定位不符，學(xué)習(xí)無重點(diǎn)選修課程種類少，無法滿足個(gè)人發(fā)展需求，降低學(xué)習(xí)興趣課程內(nèi)容陳舊，與行業(yè)前沿脫節(jié)，覺得學(xué)習(xí)無用理論課程過多，實(shí)踐課程過少，學(xué)習(xí)枯燥乏味課程之間銜接不合理，存在重復(fù)/斷層，學(xué)習(xí)難度增加課程實(shí)用性不強(qiáng)，對就業(yè)幫助不大，缺乏學(xué)習(xí)動力其他

20. 你對當(dāng)前課程難度的評價(jià)（難度是否影響你的學(xué)習(xí)積極性）：

整體偏易，能輕松掌握，不影響學(xué)習(xí)積極性難度適中，努力后可掌握，能保持學(xué)習(xí)動力整體偏難，部分課程跟不上，打擊學(xué)習(xí)積極性非常難，大部分課程無法適應(yīng)，喪失學(xué)習(xí)信心

21. 你認(rèn)為難度較大的課程類別是：

通識類課程（英語等）基礎(chǔ)化學(xué)類（無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)）有機(jī)化學(xué)類課程（有機(jī)化學(xué)、制藥工藝學(xué)、藥物合成反應(yīng)等）生物類課程（生物化學(xué)等）藥學(xué)類課程（藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析等）工程類課程（化工原理、化工制圖、制藥工程學(xué)、制藥分離工程等）其他

22. 目前你碰到難度最大的1-4門課是：

23. 你認(rèn)為課程難度過大的主要原因：

知識點(diǎn)抽象，難以理解，缺乏學(xué)習(xí)信心前置課程基礎(chǔ)薄弱，銜接不暢，跟不上進(jìn)度老師授課節(jié)奏過快，講解不細(xì)致，無法消化課程內(nèi)容過多，復(fù)習(xí)時(shí)間不足，壓力過大缺乏相關(guān)實(shí)踐、案例支撐，難以消化理論，學(xué)習(xí)枯燥其他

24. 你對當(dāng)前課程安排（上課時(shí)間、周課時(shí)量、課程順序）的滿意度（安排是否影響你的學(xué)習(xí)狀態(tài)）：

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意

25. 你認(rèn)為課程安排存在的主要問題：

周課時(shí)量過大，休息時(shí)間不足，學(xué)習(xí)精力不集中上課時(shí)間不合理（如早八過多、連續(xù)多節(jié)上課），影響學(xué)習(xí)狀態(tài)理論課程與實(shí)踐課程安排脫節(jié)（如先實(shí)踐后學(xué)理論），難以理解同一時(shí)間段課程沖突，無法選擇，影響學(xué)習(xí)積極性期末課程集中，復(fù)習(xí)壓力過大，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒其他

26. 你希望增加/優(yōu)化哪些類型的課程：

行業(yè)前沿技術(shù)課程（如智能制藥、生物制藥），提升學(xué)習(xí)興趣實(shí)踐操作類課程（如制藥設(shè)備操作、實(shí)驗(yàn)技能提升），增強(qiáng)實(shí)用性就業(yè)導(dǎo)向類課程（如簡歷制作、面試技巧、行業(yè)認(rèn)知），明確學(xué)習(xí)目標(biāo)考研相關(guān)課程（如專業(yè)課輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)方法），助力目標(biāo)達(dá)成通識拓展類課程（如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作），豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)其他

27. 你對制藥工程專業(yè)的就業(yè)前景認(rèn)知（認(rèn)知是否影響你的學(xué)習(xí)積極性）：

非常樂觀，就業(yè)渠道廣、發(fā)展空間大，有明確學(xué)習(xí)動力比較樂觀，有穩(wěn)定的就業(yè)方向，能保持學(xué)習(xí)積極性一般，就業(yè)難度適中，發(fā)展一般，學(xué)習(xí)動力不足不樂觀，就業(yè)難度大，發(fā)展受限，缺乏學(xué)習(xí)動力不清楚，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

28. 你認(rèn)為學(xué)院在專業(yè)建設(shè)方面最需要改進(jìn)的地方：

加強(qiáng)與制藥企業(yè)合作，增加實(shí)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)可度提升師資力量（如增加行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師），提升授課質(zhì)量完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)施（如實(shí)驗(yàn)室、制藥設(shè)備），豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)加強(qiáng)專業(yè)宣傳，提升專業(yè)認(rèn)可度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自豪感提供更多專業(yè)競賽、科研實(shí)踐機(jī)會，提升學(xué)習(xí)興趣其他

29. 你希望學(xué)院提供哪些與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐機(jī)會：

企業(yè)實(shí)習(xí)（短期/長期）科研項(xiàng)目參與專業(yè)技能競賽校企合作實(shí)訓(xùn)行業(yè)講座、企業(yè)參觀其他

30. 你認(rèn)為制藥工程專業(yè)建設(shè)應(yīng)側(cè)重于以下哪些方面：

制藥研發(fā)能力培養(yǎng)制藥生產(chǎn)技能提升制藥行業(yè)管理能力培養(yǎng)實(shí)踐操作能力強(qiáng)化行業(yè)前沿技術(shù)對接考研/就業(yè)導(dǎo)向培養(yǎng)通識素養(yǎng)與綜合能力提升其他

31. 你是否了解學(xué)院為學(xué)業(yè)困難學(xué)生提供的幫扶措施（如學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、一對一幫扶等）：

非常了解，清楚所有幫扶措施比較了解，知道主要幫扶措施不太了解，僅聽說過有幫扶完全不了解（學(xué)院后續(xù)會加強(qiáng)宣傳）

32. 你是否參與過學(xué)院提供的學(xué)業(yè)幫扶活動：

多次參與偶爾參與從未參與想?yún)⑴c但不知道如何參與

33. 你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)業(yè)幫扶措施存在的主要問題：

幫扶宣傳不到位，很多學(xué)生不知道幫扶時(shí)間不合理，與上課/休息時(shí)間沖突幫扶內(nèi)容流于形式，不貼合學(xué)生需求（如輔導(dǎo)內(nèi)容過難/過易）幫扶形式單一（如僅理論講解，缺乏針對性）幫扶老師/學(xué)長學(xué)姐專業(yè)性不足其他

34. 你希望學(xué)院提供哪些類型的學(xué)業(yè)幫扶：

一對一學(xué)業(yè)輔導(dǎo)（針對薄弱課程，學(xué)院統(tǒng)籌安排）小組輔導(dǎo)（同學(xué)互助，共同進(jìn)步，學(xué)院牽頭組織）專任教師針對薄弱知識點(diǎn)專項(xiàng)講解學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（如復(fù)習(xí)技巧、時(shí)間管理，學(xué)院專題開展）考前沖刺輔導(dǎo)學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)（學(xué)院統(tǒng)籌安排）其他

35. 你希望學(xué)業(yè)幫扶的頻率的是：

每周1-2次每兩周1次每月1-2次考前集中輔導(dǎo)按需提供

36. 你認(rèn)為，學(xué)院通過哪些具體做法，能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀態(tài)、降低學(xué)業(yè)預(yù)警率？

37. 除上述內(nèi)容外，你還有其他關(guān)于專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、學(xué)業(yè)幫扶等方面的意見或需求，也可以詳細(xì)填寫：

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