春天幼兒園科學(xué)幼小銜接調(diào)查問卷——教師篇

尊敬的老師:
您好！為了深入了解我園教師在幼小銜接工作中的真實情況與需求，進一步貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》等文件精神，提升我園入學(xué)準(zhǔn)備教育質(zhì)量，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷匿名填寫，答案無對錯之分，僅用作園所科研分析與教師支持工作。請您根據(jù)自身實際情況如實作答。感謝您的真誠參與！

1. 您所任教的年齡段:

A. 小班B. 中班C. 大班D. 混齡班/其他

2. 您的學(xué)歷:

A. 中專/高中B. 大專C. 本科D. 碩士及以上

3. 您的專業(yè)背景:

A. 學(xué)前教育B. 小學(xué)教育C. 其他教育類專業(yè)D. 非教育類專業(yè)

4. 您的教齡:

A. 3年以下B. 3—5年C. 6—10年D. 11—15年E. 15年以上

5. 《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》明確提出，入學(xué)準(zhǔn)備教育應(yīng)圍繞四個維度開展。請選出您認(rèn)為正確的四個維度:

A. 知識準(zhǔn)備、技能準(zhǔn)備、情感準(zhǔn)備、體能準(zhǔn)備B. 身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備C. 認(rèn)知準(zhǔn)備、語言準(zhǔn)備、藝術(shù)準(zhǔn)備、運動準(zhǔn)備D. 心理準(zhǔn)備、習(xí)慣準(zhǔn)備、交往準(zhǔn)備、思維準(zhǔn)備

6. 您是否了解《指導(dǎo)意見》中關(guān)于“幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接”的核心要求?（可多選）

A. 幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育（不提前教小學(xué)內(nèi)容）B. 小學(xué)實施入學(xué)適應(yīng)教育（堅持零起點教學(xué)）C. 幼兒園與小學(xué)建立聯(lián)合教研制度D. 家園校共育機制E. 以上都不了解

7. 根據(jù)文件要求，入學(xué)準(zhǔn)備教育應(yīng)貫穿幼兒園幾年?

A. 僅大班下學(xué)期B. 主要是大班，中班和小班適當(dāng)涉及C. 小、中、大班三年全過程D. 僅畢業(yè)前一個月

8. 以下是某大班一周的部分活動安排。請判斷哪些做法符合科學(xué)銜接理念，哪些存在“小學(xué)化”傾向?（可多選）

A. 每天安排20分鐘集體教學(xué)，采用游戲化方式培養(yǎng)傾聽與表達能力B. 每天布置拼音、抄寫漢字的書面家庭作業(yè)C. 帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，并請小學(xué)生來園分享課間10分鐘的安排D. 要求幼兒必須達到20以內(nèi)加減法的熟練計算水平才能畢業(yè)E. 在生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)整理書包、記任務(wù)（口頭任務(wù)）的習(xí)慣

9. 您認(rèn)為在幼兒園階段，以下哪一項是入學(xué)準(zhǔn)備中最核心的內(nèi)容?

A. 提前學(xué)會拼音、認(rèn)字和計算B. 良好的生活自理能力、社會交往能力和學(xué)習(xí)興趣C. 能夠遵守小學(xué)課堂紀(jì)律（如端坐40分鐘）D. 會寫自己的名字和簡單漢字

10. 您是否清楚小學(xué)一年級上學(xué)期的教學(xué)要求（即零起點教學(xué)的具體內(nèi)容）?

A. 非常清楚，能與小學(xué)教師有效溝通B. 大致了解，但細節(jié)不清楚C. 聽說過，不太了解D. 完全不了解

11. 您認(rèn)為自己完全有能力在日常生活中系統(tǒng)滲透身心、生活、社會、學(xué)習(xí)四個方面的入學(xué)準(zhǔn)備教育嗎?

A. 完全有能力B. 基本有能力，但部分維度經(jīng)驗不足C. 能力一般，需要系統(tǒng)指導(dǎo)D. 能力較弱，感到困難

12. 您是否有過與小學(xué)教師共同開展教研、聽課或交流的經(jīng)歷?

A. 有，多次參加聯(lián)合教研B. 有，參加過1—2次C. 從未有，但很希望參加D. 從未有，也不太需要

13. 在組織大班幼兒“參觀小學(xué)”活動時，您認(rèn)為自己在活動設(shè)計、引導(dǎo)幼兒觀察與表達等方面的能力如何?

A. 較強，能有效設(shè)計與組織并生成課程B. 一般，能完成基本流程C. 較弱，需要詳細方案支持D. 未組織過此類活動

14. 您是否能有效觀察和評估幼兒在入學(xué)準(zhǔn)備四個維度（身心、生活、社會、學(xué)習(xí)）的發(fā)展水平?

A. 能，并能據(jù)此調(diào)整教育策略B. 能，但評估工具和標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰C. 有一定困難，需要培訓(xùn)和工具支持D. 完全不知道如何評估

15. 您認(rèn)為自己最需要提升的幼小銜接專業(yè)能力是:（可多選，）

A. 對政策文件的深度理解和轉(zhuǎn)化能力B. 設(shè)計游戲化、生活化銜接課程的能力C. 觀察與評價幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平的能力D. 與小學(xué)教師開展聯(lián)合教研的合作能力E. 與家長溝通科學(xué)銜接理念、緩解焦慮的能力F. 開發(fā)園本銜接課程資源的能力G. 其他（請說明:）

16. 在日常教學(xué)中，您是否能有意識地將入學(xué)準(zhǔn)備教育滲透到一日生活的各個環(huán) 節(jié)（如入園、進餐、游戲、午睡、離園等）?

A. 總是能B. 經(jīng)常能C. 有時能D. 很少，主要依賴集體教學(xué)活動

17. 關(guān)于大班“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”的培養(yǎng)，您最常采用的方式是:（可多選）

A. 培養(yǎng)傾聽與表達習(xí)慣（如每天故事分享、討論）B. 培養(yǎng)閱讀興趣與前書寫能力（如制作圖書、記錄口述日記）C. 進行數(shù)學(xué)思維游戲（如分類、排序、模式）D. 直接教授拼音、認(rèn)字或算術(shù)練習(xí)E. 組織任務(wù)意識活動（如“小班長”“記錄小任務(wù)”）F. 其他（請說明:）

18. 當(dāng)家長要求您增加拼音、計算等教學(xué)內(nèi)容時，您會如何應(yīng)對?

A. 耐心解釋科學(xué)銜接的理念，堅持游戲化教學(xué)B. 在集體教學(xué)中適當(dāng)增加知識內(nèi)容以安撫家長C. 私下為部分孩子額外“補課”D. 感到無奈，但聽從園所安排

19. 您是否曾根據(jù)本班幼兒在入學(xué)準(zhǔn)備中的薄弱環(huán)節(jié)，自主設(shè)計并實施過系列主題活動?

A. 經(jīng)常自主設(shè)計B. 偶爾設(shè)計C. 主要依賴教材或現(xiàn)成方案D. 從未嘗試

20. 您認(rèn)為自己在課程駕馭方面最突出的困難是:（可多選）

A. 難以平衡幼兒的全面準(zhǔn)備與家長的學(xué)業(yè)期望B. 欠缺將四大準(zhǔn)備有機融合到一日生活的策略C. 缺乏評價入學(xué)準(zhǔn)備效果的工具和方法D. 不了解小學(xué)實際，銜接內(nèi)容與小學(xué)脫節(jié)E. 課程資源不足，需要大量時間自制材料F. 其他（請說明:）

21. 您對以下說法的態(tài)度是?（請選擇最符合您看法的選項）

A.非常同意B.比較同意C.不確定D.不太同意E完全不同意

22. 您是否認(rèn)為“去小學(xué)化”會影響本班幼兒在小學(xué)一年級初期的成績表現(xiàn)?

A. 會有明顯不利影響B. 短期內(nèi)可能不占優(yōu)勢，但長遠更有利C. 完全不影響D. 不確定

23. 您認(rèn)為科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備教育應(yīng)該:

A. 以培養(yǎng)興趣、習(xí)慣、能力和良好品質(zhì)為主B. 適當(dāng)教一些基礎(chǔ)知識，避免小學(xué)跟不上C. 主要按照小學(xué)的要求進行訓(xùn)練D. 順其自然，不需要特別準(zhǔn)備

24. 您如何評價本班家長對幼小銜接的科學(xué)認(rèn)知水平?

A. 大多數(shù)家長理念科學(xué)，不盲目要求提前教學(xué)B. 部分家長理念科學(xué)，但仍有不少家長存在焦慮和超前學(xué)習(xí)需求C. 大多數(shù)家長存在焦慮，強烈要求提前學(xué)習(xí)拼音和計算D. 不清楚

25. 在過去一個學(xué)期中，您與家長就幼小銜接問題進行過多少次**有效溝通**（如家長會、個別約談、線上指導(dǎo)等）?

A. 5次及以上B. 3—4次C. 1—2次D. 幾乎沒有

26. 您通常在哪些方面對家長進行幼小銜接指導(dǎo)?（可多選）

A. 培養(yǎng)孩子的生活自理能力（如自己穿衣、整理書包）B. 培養(yǎng)規(guī)則意識與任務(wù)意識C. 培養(yǎng)情緒管理與社會交往能力D. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽、專注、閱讀）E. 指導(dǎo)家長不要提前教小學(xué)知識F. 推薦小學(xué)提前適應(yīng)的練習(xí)冊或培訓(xùn)班G. 其他（請說明:）

27. 在家長工作中，您遇到的最大挑戰(zhàn)是:（可多選）

A. 家長對文件要求的科學(xué)理念不接受，堅持要求“教知識”B. 不知如何有效回應(yīng)家長對“孩子跟不上”的焦慮C. 缺乏有效的家長工作策略和溝通工具D. 園所關(guān)于銜接的理念與家長需求矛盾，自己兩頭為難E. 溝通時間不足，無法覆蓋所有家長F. 其他（請說明:）

28. 您是否有能力組織一場面向家長的“科學(xué)幼小銜接”專題講座或沙龍?

A. 完全有能力，且獨立組織過B. 有一定能力，但需要團隊支持C. 能力欠缺，需要外部專家或領(lǐng)導(dǎo)主講D. 從未嘗試

29. 在落實幼小銜接工作中，您最希望園所或上級部門提供的支持是什么?（請簡要列出1-3項）

支持1
支持2
支持3

30.您認(rèn)為自己在幼小銜接課程設(shè)計和實施中，做得最好的一點是什么?最需要幫助的一點是什么?

最好的一點:
最需要幫助的一點:

31. 您是否愿意參加與小學(xué)教師聯(lián)合的跟崗或教研活動?您對此有什么具體建議?

A. 非常愿意B. 愿意，但需合理安排時間C. 無所謂D. 不太愿意

32. 建議:_________________________________________

32. 對于推動我園科學(xué)幼小銜接工作，您還有哪些其他意見或建議?

問卷到此結(jié)束，再次感謝您的真誠參與！

您的回答將幫助我園更好地支持教師專業(yè)成長，共同做好科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備教育。

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