幼兒園游戲化教學(xué)與幼兒社交能力發(fā)展調(diào)查問卷

您好！感謝您參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解幼兒園游戲化教學(xué)的開展情況及其對(duì)幼兒社交能力發(fā)展的影響。您的回答對(duì)我們非常重要，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫。本問卷采用匿名方式進(jìn)行，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，我們將嚴(yán)格保密您的個(gè)人信息。

1. 您的身份

教師家長

2. 您的教齡

1-3年4-6年7-10年10年以上

3. 您所帶班級(jí)

小班中班大班

4. 您在教學(xué)中開展游戲化教學(xué)的頻率是

每天都會(huì)開展每周3-4次每周1-2次很少開展

5. 您開展游戲化教學(xué)的主要類型有

自由游戲（如自主建構(gòu)、自由繪畫等）規(guī)則游戲（如棋類游戲、體育游戲等）合作游戲（如小組搭建、角色扮演合作任務(wù)等）其他

6. 其他游戲類型請(qǐng)注明

7. 您在設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)時(shí)，是否會(huì)明確將幼兒社交能力培養(yǎng)作為目標(biāo)之一

總是會(huì)經(jīng)常會(huì)偶爾會(huì)從不會(huì)

8. 您認(rèn)為游戲化教學(xué)對(duì)幼兒的同伴交往能力（如主動(dòng)發(fā)起互動(dòng)、回應(yīng)他人等）提升效果如何

效果非常顯著效果比較顯著效果一般沒有效果

9. 在游戲化教學(xué)中，您觀察到幼兒在情緒表達(dá)（如表達(dá)愉悅、沮喪等情緒）方面的表現(xiàn)

大部分幼兒能清晰、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒部分幼兒能較好表達(dá)情緒只有少數(shù)幼兒能表達(dá)情緒幼兒普遍情緒表達(dá)不清晰

10. 對(duì)于幼兒在游戲中的合作行為（如分工、分享、互助等），您的看法是

游戲化教學(xué)后，幼兒合作行為明顯增多且質(zhì)量提高幼兒合作行為有一定增加，但質(zhì)量有待提升幼兒合作行為變化不大幼兒合作行為反而減少

11. 當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)沖突（如爭搶玩具、意見不合等）時(shí)，您認(rèn)為游戲化教學(xué)對(duì)幼兒自主解決沖突的能力影響

幼兒自主解決沖突能力大幅提升有一定提升，但仍需教師較多引導(dǎo)提升不明顯沒有幫助，幼兒仍需教師直接解決

12. 在游戲化教學(xué)中，您引導(dǎo)幼兒社交能力發(fā)展的主要方式有

語言提示（如提醒幼兒禮貌用語、引導(dǎo)協(xié)商等）材料支持（如提供需要合作使用的材料）角色參與（如以游戲角色身份介入引導(dǎo)）榜樣示范（如表揚(yáng)社交行為良好的幼兒）其他

13. 其他引導(dǎo)方式請(qǐng)注明

14. 您認(rèn)為在游戲化教學(xué)中，提升幼兒社交能力最大的困難是什么

幼兒個(gè)體差異大，難以兼顧缺乏系統(tǒng)的游戲化教學(xué)資源和指導(dǎo)自身對(duì)幼兒社交能力培養(yǎng)的理論和方法掌握不足家長配合度不高，家庭與幼兒園教育不一致其他

15. 其他困難請(qǐng)注明

16. 您的孩子所在班級(jí)

小班中班大班

17. 您的孩子性別

男女

18. 您是否了解幼兒園的游戲化教學(xué)

非常了解，清楚其理念和實(shí)施方式了解一些，知道是通過游戲開展教學(xué)不太了解，只知道孩子在幼兒園玩游戲完全不了解

19. 您認(rèn)為游戲化教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性

非常重要，能促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展比較重要，是幼兒園教學(xué)的重要方式一般，和其他教學(xué)方式差不多不重要，不如傳統(tǒng)教學(xué)效果好

20. 您覺得孩子在與同伴交往（如主動(dòng)交朋友、和同伴玩耍等）方面的表現(xiàn)

非常積極主動(dòng)，能和很多同伴友好相處比較主動(dòng)，能和部分同伴相處融洽不太主動(dòng)，需要他人引導(dǎo)才會(huì)和同伴互動(dòng)很被動(dòng)，很少主動(dòng)與同伴交往

21. 您的孩子在表達(dá)自己情緒（如高興、生氣、難過等）時(shí)

能清晰、準(zhǔn)確地用語言或行為表達(dá)能表達(dá)，但有時(shí)不夠清晰很少主動(dòng)表達(dá)，需要成人詢問才會(huì)說幾乎不表達(dá)，成人難以察覺其情緒

22. 當(dāng)孩子與同伴發(fā)生沖突（如爭搶玩具、吵架等）時(shí)，孩子的表現(xiàn)

能嘗試自己協(xié)商解決，如分享、輪流等會(huì)尋求成人幫助，但能接受成人的引導(dǎo)解決會(huì)哭鬧或攻擊對(duì)方，需要成人強(qiáng)制干預(yù)會(huì)逃避沖突，不嘗試解決

23. 幼兒園是否會(huì)向您反饋孩子在游戲化教學(xué)中的社交表現(xiàn)

經(jīng)常反饋，詳細(xì)告知孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步偶爾反饋，簡單提及孩子的情況很少反饋，只有出現(xiàn)問題時(shí)才溝通從不反饋

24. 您是否會(huì)在家中通過游戲的方式培養(yǎng)孩子的社交能力（如和孩子玩角色扮演、合作游戲等）

經(jīng)常會(huì)，有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)偶爾會(huì)，想起來就和孩子玩很少會(huì)，覺得主要是幼兒園的責(zé)任從不會(huì)，不知道如何通過游戲培養(yǎng)

25. 對(duì)于幼兒園游戲化教學(xué)及幼兒社交能力培養(yǎng)，您還有其他的意見或建議嗎

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