農(nóng)村小學(xué)“教-學(xué)-評(píng)”一致性的多學(xué)科融合教學(xué)策略研究結(jié)題調(diào)查問(wèn)卷（教師版）

尊敬的老師:您好！本次問(wèn)卷為課題研究后期結(jié)題專項(xiàng)調(diào)研，旨在了解本課題教學(xué)策略落地后的實(shí)施成效、課堂改善情況及現(xiàn)存問(wèn)題。問(wèn)卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于課題結(jié)題分析與成果總結(jié)，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您結(jié)合三年課題實(shí)踐現(xiàn)狀如實(shí)填寫。感謝您的配合！

一、基本信息

1. 您的性別

男女

2. 您的教齡

1-3年4-6年7-10年10年以上

3. 您目前任教的學(xué)科

語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)勞動(dòng)教育道德與法治體育藝術(shù)

5. □ 其他______

4. 您所在學(xué)校類型

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)村級(jí)完小/教學(xué)點(diǎn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

7. □ 其他______

二、課題認(rèn)知提升情況

5. 經(jīng)過(guò)三年課題實(shí)踐，您對(duì)農(nóng)村小學(xué)“教-學(xué)-評(píng)”一致性、多學(xué)科融合教學(xué)的認(rèn)知提升程度

提升極大，完全掌握核心邏輯與實(shí)施方法明顯提升，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)融合課堂小幅提升，基本了解相關(guān)理念幾乎沒(méi)有提升

6. 相較于課題研究前，您對(duì)以語(yǔ)文為核心、多學(xué)科輻射的融合教學(xué)理念認(rèn)可度

非常認(rèn)可，適配農(nóng)村小學(xué)教學(xué)比較認(rèn)可，具備實(shí)踐價(jià)值一般，效果中規(guī)中矩不認(rèn)可，不適配農(nóng)村學(xué)情三、課題教學(xué)策略落地實(shí)施成效

7. 課題研究以來(lái)，您在教學(xué)中落實(shí)“教-學(xué)-評(píng)”一致性、開展語(yǔ)文核心多學(xué)科融合教學(xué)的頻率變化

大幅增加，常態(tài)化開展教學(xué)有所增加，定期開展融合課堂基本不變，偶爾嘗試有所減少

8. 您目前開展多學(xué)科融合教學(xué)時(shí)，能否熟練實(shí)現(xiàn)“教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)過(guò)程—教學(xué)評(píng)價(jià)”高度統(tǒng)一

完全可以，形成完整教學(xué)閉環(huán)基本可以，大部分課堂能夠落實(shí)勉強(qiáng)可以，部分環(huán)節(jié)存在脫節(jié)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，依舊相互割裂

9. 依托課題研究策略，您開展語(yǔ)文核心多學(xué)科融合課堂的實(shí)操能力提升情況

提升顯著，形成個(gè)人教學(xué)范式有所提升，熟練掌握基礎(chǔ)融合方法提升微弱，僅能簡(jiǎn)單滲透無(wú)任何提升四、課堂教學(xué)改善與評(píng)價(jià)優(yōu)化效果

10. 相較于課題研究初期，您課堂中“教、學(xué)、評(píng)脫節(jié)”的問(wèn)題改善程度

完全改善，問(wèn)題基本消除明顯改善，脫節(jié)問(wèn)題大幅減少小幅改善，仍存在部分問(wèn)題無(wú)任何改善

11. 課題實(shí)施后，您在融合課堂中運(yùn)用過(guò)程性評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)的情況

常態(tài)化使用，替代單一紙筆測(cè)試經(jīng)常使用，與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)結(jié)合開展偶爾使用，以傳統(tǒng)評(píng)價(jià)為主從未使用

12. 您認(rèn)為課題研究的教學(xué)策略，能否有效提升農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與綜合學(xué)科能力

效果顯著，學(xué)生綜合能力提升明顯效果良好，學(xué)生有一定進(jìn)步效果微弱，提升不明顯無(wú)任何效果五、現(xiàn)存問(wèn)題與課題保障評(píng)價(jià)

13. 現(xiàn)階段開展語(yǔ)文核心多學(xué)科融合、教-學(xué)-評(píng)一致性教學(xué)，仍存在的主要問(wèn)題

課時(shí)緊張，常態(tài)化落地難度大自身跨學(xué)科整合能力仍有欠缺農(nóng)村本土化融合教學(xué)資源仍不足配套評(píng)價(jià)工具不夠完善學(xué)校教研支持力度有待提升學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，適配性不足

18. □ 其他______

14. 您認(rèn)為本課題提供的教學(xué)策略、教研指導(dǎo)、資源支持是否貼合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際

高度貼合，實(shí)用性極強(qiáng)基本貼合，能夠輔助教學(xué)部分貼合，實(shí)用性一般完全不貼合，無(wú)實(shí)際作用

15. 經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐，您認(rèn)為本課題研究成果對(duì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的推廣價(jià)值

價(jià)值極高，可全校、區(qū)域推廣價(jià)值較高，適合農(nóng)村小學(xué)借鑒價(jià)值一般，局部適用無(wú)推廣價(jià)值六、結(jié)題總結(jié)與展望（開放題）

16. 結(jié)合三年課題實(shí)踐，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明:（開放題）

22. ① 本課題研究對(duì)你課堂教學(xué)最大的改變與收獲:__________

23. ② 課題實(shí)踐中未解決的問(wèn)題、后續(xù)優(yōu)化及推廣建議:__________

更多問(wèn)卷復(fù)制此問(wèn)卷

国产高清日日夜夜操,久草综合在线婷婷色,国产久久久,久久99亚洲激情,色综合婷婷淫,夜夜久久精品国产,美女起爽视频,91亚洲色,久久青青草在线视频

農(nóng)村小學(xué)“教-學(xué)-評(píng)”一致性的多學(xué)科融合教學(xué)策略研究結(jié)題調(diào)查問(wèn)卷（教師版）