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采礦專業(yè)2024級學生《思想政治綜合實踐》課程目標達成度調查
親愛的同學:你好!為了了解采礦專業(yè)2024級學生對《思想政治綜合實踐》課程目標的達成情況,我們特組織本次調查問調查問卷調查。本問卷的數(shù)據(jù)僅用于課程教學評估與改進,請你根據(jù)自身實際學習情況和感受如實作答,你的回答對我們非常重要,感謝你的支持與配合!
1. 學院:__________________________
專業(yè):__________________________
班級:__________________________
姓名:__________________________
學號:__________________________
2. 對《思想政治綜合實踐》課程的學習目標與知識、能力培養(yǎng)要求了解的程度
完全清楚
基本清楚
部分清楚
不清楚
3. 參與課程前,對思想政治類實踐活動如志愿服務、社會調研、紅色研學等的了解程度
非常了解,有過參與經(jīng)歷
基本了解,無參與經(jīng)歷
不太了解,僅聽說過
完全不了解
4. 課程學習過程中,利用網(wǎng)絡、圖書館、紅色場館資源自主補充學習的情況
20學時及以上
10-19學時
10學時以下
從來沒有用過
5. 是否喜歡《思想政治綜合實踐》課程,喜歡的原因是什么
課程內容貼近社會現(xiàn)實
實踐形式豐富(如調研、志愿服務等)
教師指導專業(yè)、有趣
能提升自身綜合素質(如溝通、調研能力)
對個人成長與價值觀塑造有幫助
不喜歡
6. 掌握社會調研的基本流程,如選題、方案設計、數(shù)據(jù)收集、報告撰寫等的程度
能獨立完成完整調研
能完成核心環(huán)節(jié),需少量指導
僅掌握部分流程
不掌握
7. 運用訪談、問卷、文獻研究等調研方法開展實際調研的能力
能熟練運用多種方法
能運用1-2種核心方法
能嘗試運用,但效果一般
無法運用
8. 參與志愿服務、社區(qū)實踐等活動時,與不同群體(如社區(qū)居民、服務對象)溝通協(xié)作的能力
溝通順暢,能有效協(xié)作
基本能溝通,協(xié)作效果較好
溝通存在一定困難,需引導
無法有效溝通協(xié)作
9. 對紅色文化、革命歷史(如紅軍東征、抗戰(zhàn)歷史等)的認知與理解程度
深入理解核心內涵與時代價值
基本掌握關鍵史實與精神要義
了解部分基礎史實
不了解
10. 運用馬克思主義立場、觀點、方法分析社會熱點問題的能力
能全面、理性分析
能初步分析,觀點較明確
能簡單發(fā)表看法,缺乏深度
無法分析
11. 完成實踐報告、調研報告、心得體會等書面材料的撰寫能力
結構完整、邏輯清晰、內容深刻
結構基本完整、邏輯較清晰
能完成撰寫,存在邏輯或內容問題
無法獨立完成
12. 在團隊實踐項目中,明確自身角色、協(xié)同完成任務的能力
能主動擔當,高效協(xié)作
能配合完成分配任務
需他人督促,協(xié)作效果一般
無法有效參與團隊協(xié)作
13. 對 “以人民為中心”“社會責任”“家國情懷” 等核心理念的理解與踐行程度
深刻理解并能在實踐中踐行
基本理解,有踐行意識
表面理解,缺乏踐行行動
不理解
14. 結合實踐主題,如鄉(xiāng)村振興、社區(qū)治理、紅色傳承等,提出創(chuàng)新性想法或解決方案的能力
能提出具體、可行的創(chuàng)新方案
能提出初步創(chuàng)新思路
能借鑒他人想法,稍作調整
無法提出創(chuàng)新想法
15. 運用 PPT、短視頻、情景劇等形式展示實踐成果的能力
展示形式新穎,表達清晰
能完成展示,表達較清晰
能完成展示,表達存在不足
無法完成展示
16. 你認為本課程最有價值的實踐形式是什么
社會調研(如鄉(xiāng)村振興、社區(qū)治理調研)
志愿服務(如社區(qū)服務、公益幫扶)
紅色研學(如紅色場館參觀、革命歷史探訪)
主題實踐活動(如辯論賽、情景劇展演)
其他
17. 你認為課程教學中最需要改進的方面是什么
實踐主題設計
教師指導方式
實踐資源提供
實踐方式優(yōu)化
成果評價方式
其他
18. 課程學習后,你在以下哪些方面的提升最為明顯
思想政治覺悟與價值觀塑造
社會認知與問題分析能力
實踐操作與團隊協(xié)作能力
書面表達與成果展示能力
無明顯提升
19. 你希望課程增加的實踐內容或形式有哪些
跨專業(yè)、跨學校聯(lián)合實踐項目
線上線下結合的實踐形式,如云研學、線上調研
與基層單位,如社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)等合作的實地實踐
技能培訓類內容,如調研方法、PPT制作、短視頻剪輯
紅色文化場館沉浸式主題實踐
其他
20. 對《思想政治綜合實踐》課程的其他意見或建議
關閉
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