民辦高校民族器樂揚(yáng)琴藝術(shù)教育發(fā)展改革研究調(diào)查問卷（教師版）

說明：尊敬的老師您好！為完成《民辦高校民族器樂揚(yáng)琴藝術(shù)教育發(fā)展改革研究》課題研究，誠邀您參與本次調(diào)研。問卷匿名作答、信息保密，旨在了解教學(xué)現(xiàn)狀、難點(diǎn)與改革方向，感謝您在百忙之中給予支持！

一、基本信息:

1. 您從事?lián)P琴教學(xué)工作年限:

3年以內(nèi)3-5年5-10年10年以上

2. 您所在院校的類型：

民辦院校公辦院校專業(yè)院校其它

3. 您主要承擔(dān)的揚(yáng)琴課程類型:

一對一專業(yè)課（揚(yáng)琴專業(yè)學(xué)生）一對多專業(yè)課（揚(yáng)琴專業(yè)學(xué)生）公共選修課（非專業(yè)學(xué)生）揚(yáng)琴重奏/樂團(tuán)指導(dǎo)

4. 您所帶學(xué)生整體基礎(chǔ)情況:

整體基礎(chǔ)扎實(shí)、差異小中等水平為主、差異不大基礎(chǔ)普遍薄弱、差異較大零基礎(chǔ)學(xué)生占比較高

二、教學(xué)實(shí)施與課程體系

5. 您在揚(yáng)琴教學(xué)中較為常用教學(xué)方式:

傳統(tǒng)示范＋技巧講授法分層式教學(xué)法（按基礎(chǔ)分組/分目標(biāo)）數(shù)字化資源相結(jié)合其它

6. 您認(rèn)為揚(yáng)琴專業(yè)教學(xué)與思政教育融合難度:

難度很低，可自然融合難度適中，能找到較多契合點(diǎn)難度較高，契合點(diǎn)有限很難融合，兩者關(guān)聯(lián)弱

7. 您較為常用的教學(xué)形式是：

重奏/合奏/伴奏實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)（音樂會、展演、比賽）線上、線下相輔助教學(xué)其它

8. 貴校揚(yáng)琴實(shí)踐活動（音樂會、講座、展演、交流）開展頻率:

定期開展（每月1次及以上）不定期開展（每學(xué)期1–2次）較少開展（每年1次）基本不開展

9. 關(guān)于民辦高校揚(yáng)琴藝術(shù)教育發(fā)展您較為關(guān)注的是：

教育改革課程建設(shè)師資力量學(xué)生培養(yǎng)

10. 您認(rèn)為當(dāng)前課程體系與民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)匹配度:

完全適配，突出美育+實(shí)踐基本適配，需小幅優(yōu)化適配度偏低，需較大調(diào)整明顯脫節(jié)，需要重新構(gòu)建

三、發(fā)展困境與資源條件

11. 您認(rèn)為揚(yáng)琴課程改革需加強(qiáng)哪方面:

建設(shè)數(shù)字化揚(yáng)琴資源庫/校本教材鼓勵揚(yáng)琴作品創(chuàng)作、改編與樂器改良完善實(shí)踐展演、交流平臺其它

12. 您認(rèn)為民辦高校揚(yáng)琴教育面臨的主要困境:

學(xué)生基礎(chǔ)弱、起點(diǎn)差異大課程結(jié)構(gòu)單一，重獨(dú)奏、輕合奏/伴奏學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、就業(yè)出口不明科研與創(chuàng)作氛圍薄弱

13. 您認(rèn)為民辦高校揚(yáng)琴教育目前急需提高什么方面：

師資水平與教研能力實(shí)訓(xùn)室、樂器、經(jīng)費(fèi)保障原創(chuàng)作品、教材、校本資源其它

四、改革方向與前景

14. 您認(rèn)為揚(yáng)琴教育改革應(yīng)重點(diǎn)發(fā)力:

構(gòu)建分層、階梯式課程體系深化“揚(yáng)琴+思政+美育”融合教學(xué)強(qiáng)化重奏、合奏、伴奏綜合能力加強(qiáng)師資培訓(xùn)、教研與創(chuàng)作能力

15. 您對民辦高校揚(yáng)琴藝術(shù)教育未來發(fā)展前景:

非常樂觀，特色明顯、潛力大較為樂觀，堅(jiān)持改革能持續(xù)發(fā)展一般，受資源與生源制約較多不太樂觀，瓶頸突出、發(fā)展受限

再次感謝您的配合與支持！

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