資源與環(huán)境學(xué)院人才培養(yǎng)調(diào)查問卷（學(xué)生）

親愛的同學(xué)：

為全面了解學(xué)院在人才培養(yǎng)、教學(xué)管理、學(xué)生服務(wù)、黨建引領(lǐng)等方面工作成效，精準(zhǔn)查找短板不足，切實(shí)推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，特開展本次問卷調(diào)研。本問卷實(shí)行匿名制，所有答案僅用于工作分析，嚴(yán)格保密，請(qǐng)你根據(jù)自身真實(shí)情況如實(shí)填寫，感謝你的支持與配合！

1. 你的年級(jí)是

請(qǐng)選擇

2. 你的專業(yè)是

請(qǐng)選擇

二、課堂教學(xué)

3. 你所在專業(yè)的任課教師教學(xué)態(tài)度如何

認(rèn)真負(fù)責(zé)、備課充分較負(fù)責(zé)、互動(dòng)不足照本宣科、缺乏激情敷衍了事、常調(diào)課

4. 課堂教學(xué)存在的主要問題

過度依賴 PPT、講課枯燥師生互動(dòng)少、參與度低內(nèi)容陳舊、脫離實(shí)際進(jìn)度不合理紀(jì)律管理松懈其他

5. 青年教師能否將前沿知識(shí)、復(fù)雜理論通俗講解

完全可以、效果好基本可以、偶爾晦澀難以做到、理解困難未接觸青年教師授課

6. 青年教師教學(xué)方法是否多樣生動(dòng)

多樣（案例 / 小組討論 / 翻轉(zhuǎn)課堂等）一般、形式單一枯燥、以講授為主不了解

7. 你是否遇到教師遲到、早退、擅自調(diào)停課情況

經(jīng)常（3 次以上）偶爾（1-2 次）從未遇到沒注意

8. 課程考核評(píng)定是否規(guī)范透明

規(guī)范、成績構(gòu)成清晰較規(guī)范、平時(shí)分較隨意不規(guī)范、存在人情分完全不透明

9. 截至目前，你有幾門課程掛科

0 門1-3 門4-5 門6門及以上

三、實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)

10. 你認(rèn)為學(xué)院人才培養(yǎng)方案（課程設(shè)置、學(xué)分要求）是否合理

非常合理比較合理一般不合理

11. 不合理的簡述

12. 你認(rèn)為教法類課程開設(shè)時(shí)間，在哪個(gè)階段更合理

大一下開設(shè)大二上開設(shè)大二下開設(shè)大三上開設(shè)

13. 你對(duì)實(shí)踐教學(xué)（實(shí)驗(yàn) / 實(shí)習(xí) / 實(shí)訓(xùn)）是否滿意

非常滿意、指導(dǎo)到位滿意、能完成任務(wù)一般、設(shè)備老舊 / 分組過大不滿意、機(jī)會(huì)少、指導(dǎo)不足

14. 學(xué)院教育見習(xí) / 實(shí)習(xí)安排（時(shí)長、學(xué)校質(zhì)量、指導(dǎo)力量）存在哪些問題

無問題、滿意度高時(shí)長不合理實(shí)習(xí)/見習(xí)學(xué)校（基地）質(zhì)量差指導(dǎo)力量薄弱其他

15. 學(xué)院組織的教學(xué)技能競賽、微格教學(xué)、模擬授課等活動(dòng)是否充足有效

充足有效、收獲大有一定活動(dòng)、效果一般較少、形式化幾乎沒有

16. 學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)管理、心理輔導(dǎo)、家校溝通能力的支持是否充足

充足、針對(duì)性強(qiáng)一般、支持有限不足、與實(shí)際需求差距大無相關(guān)支持

17. “三字一話” 教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核是否重視有效

重視、訓(xùn)練扎實(shí)、考核嚴(yán)格較重視、效果一般不重視、流于形式無相關(guān)訓(xùn)練考核

18. 學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科研素養(yǎng)做得如何

好、有系統(tǒng)訓(xùn)練和項(xiàng)目較好、機(jī)會(huì)覆蓋面不足一般、形式大于內(nèi)容差、無引導(dǎo)支持

19. 學(xué)院是否定期開展學(xué)業(yè)預(yù)警與幫扶

有、效果明顯有、流于形式偶爾、覆蓋面小完全沒有

20. 學(xué)習(xí)中最大困難

課程難度大、跟不上教學(xué)枯燥、興趣低缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)學(xué)業(yè)壓力大、心理負(fù)擔(dān)重師生互動(dòng)少、答疑難其他

四、實(shí)驗(yàn)室管理

21. 實(shí)驗(yàn)室是否存在儀器隨意擺放、無專人管理 / 隨意操作現(xiàn)象

普遍存在偶爾存在不存在、管理規(guī)范不了解

22. 實(shí)驗(yàn)儀器預(yù)約、使用、記錄流程是否規(guī)范便捷

規(guī)范便捷、效率高基本規(guī)范、流程繁瑣不規(guī)范、混亂無序未使用過

23. 實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間能否滿足學(xué)習(xí)科研需求

完全滿足、開放靈活基本滿足、周末 / 假期受限難以滿足、開放時(shí)間短不開放

24. 實(shí)驗(yàn)室安全教育、防護(hù)裝備、應(yīng)急設(shè)施是否完善

完善、保障到位基本完善、存在小隱患不完善、存在安全風(fēng)險(xiǎn)無相關(guān)配置

25. 你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室管理還存在哪些問題

設(shè)備老舊、故障率高耗材不足、影響實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生環(huán)境差無明顯問題其他

五、學(xué)生日常管理與服務(wù)

26. 你與哪類老師交流最多

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教研室主任班導(dǎo)師學(xué)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)員專任教師其他

27. 輔導(dǎo)員是否與你進(jìn)行過談心談話

經(jīng)常主動(dòng)談話偶爾談過 1-2 次從未談過不清楚

28. 學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)存在的主要問題

交流太少指導(dǎo)流于形式僅幫扶學(xué)業(yè)、缺科研 / 就業(yè)指導(dǎo)形同虛設(shè)效果良好、無問題

29. 第二課堂學(xué)分不達(dá)標(biāo)的主要原因

不重視不了解畢業(yè)要求不感興趣其他

30. 學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)總體評(píng)價(jià)

學(xué)風(fēng)濃厚、氛圍好學(xué)風(fēng)較好、多數(shù)同學(xué)努力學(xué)風(fēng)一般、混日子現(xiàn)象多學(xué)風(fēng)差、作弊逃課普遍

六、思想政治教育

31. 你對(duì)學(xué)院思想政治教育工作（思政課、主題班會(huì)等）評(píng)價(jià)

內(nèi)容豐富、形式多樣、效果好內(nèi)容單一、照本宣科流于形式、無吸引力幾乎沒感受到

32. 學(xué)院通過哪些途徑開展習(xí)近平生態(tài)文明思想教育

主題班會(huì)黨課課堂教學(xué)其他

33. 專業(yè)課教師是否融入課程思政（生態(tài)文明、家國情懷等）

經(jīng)常融入、自然貼切偶爾提及、比較生硬基本沒有不清楚

34. 輔導(dǎo)員 / 班主任思想引領(lǐng)與日常關(guān)心是否到位

滿意、經(jīng)常談心交流較滿意、有需要可聯(lián)系一般、很少主動(dòng)聯(lián)系不滿意、形同虛設(shè)

35. 學(xué)院是否存在 “重專業(yè)輕思想” 傾向

非常普遍部分存在不明顯不清楚

36. 你認(rèn)為學(xué)院鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育存在哪些問題和不足

教育形式單一內(nèi)容不貼合實(shí)際實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱宣傳引導(dǎo)不夠其他

七、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

37. 你對(duì)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)總體評(píng)價(jià)

滿意、信息足、個(gè)性化指導(dǎo)多較滿意、基本服務(wù)到位一般、無實(shí)質(zhì)幫助不滿意、幾乎無指導(dǎo)

38. 學(xué)院就業(yè)信息發(fā)布與指導(dǎo)存在的主要問題

信息發(fā)布少指導(dǎo)服務(wù)不足自身求職能力欠缺無問題其他

39. 學(xué)院是否開展本專業(yè)行業(yè)前景、就業(yè)方向?qū)ｎ}宣講

每學(xué)期多次每學(xué)期 1-2 次很少、一年少于 1 次從未開展

40. 你對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)與就業(yè)銜接滿意度

非常滿意滿意一般不滿意

41. 不滿意的原因

八、開放式問題和建議

42. 你對(duì)學(xué)院在黨建引領(lǐng)、教學(xué)管理、學(xué)生服務(wù)、人才培養(yǎng)等方面還存在哪些問題，有什么意見和建議

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