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新公園社區(qū)困境兒童心理健康狀況（6-11歲）
兒童姓名
現(xiàn)居住地
學(xué)校
年級(jí)班級(jí)
監(jiān)護(hù)人姓名
監(jiān)護(hù)人電話
1、兒童身體上有明顯傷痕且無(wú)合理的意外事故解釋。
A.是
B.否
2、近一個(gè)月，兒童經(jīng)常出現(xiàn)失眠、入睡困難、食欲明顯增加或減少的狀況。
A.是
B.否
3、兒童頻繁出現(xiàn)身體不適，抱怨頭痛、胃痛，但醫(yī)生檢查后無(wú)器質(zhì)性問(wèn)題。
A.是
B.否
4、兒童出現(xiàn)持續(xù)性的情緒低落，長(zhǎng)時(shí)間表現(xiàn)出悲傷情緒。
A.是
B.否
5、兒童出現(xiàn)明顯的自卑感，經(jīng)常貶低自己或?qū)ψ约簺]有信心，對(duì)自我形象有與實(shí)際不符的負(fù)面認(rèn)知。
A.是
B.否
6、兒童經(jīng)常表現(xiàn)出面部無(wú)表情，行動(dòng)遲緩，無(wú)精打采，玩耍時(shí)也顯得心不在焉。
A.是
B.否
7、兒童對(duì)日常小事如遲到、弄臟衣服等表現(xiàn)出極度擔(dān)心，或引發(fā)明顯的不安、哭鬧。
A.是
B.否
8、兒童出現(xiàn)輕微刺激就會(huì)引發(fā)憤怒或無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣。
A.是
B.否
9、近一個(gè)月內(nèi)，兒童的行為模式發(fā)生了顯著變化，如由外向轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)向，或反之。
A.是
B.否
10、兒童與人交談時(shí)避免目光接觸，不愿與朋友、同學(xué)進(jìn)行交流或參與社交活動(dòng)。
A.是
B.否
11、兒童表現(xiàn)出對(duì)改變或新環(huán)境的強(qiáng)烈抵觸，如搬家、新學(xué)校或新的社交圈，常常表現(xiàn)出焦慮或拒絕。
A.是
B.否
12、兒童出現(xiàn)無(wú)明顯理由的輟學(xué)，拒絕約定的活動(dòng)，或近一學(xué)期逃學(xué)或激烈拒絕上學(xué)3次及以上。
A.是
B.否
13、近半年，兒童出現(xiàn)離家出走的行為或有無(wú)故夜不歸宿行為。
A.是
B.否
14、兒童在游戲或活動(dòng)中表現(xiàn)出極端的自我中心傾向，不愿分享，強(qiáng)行奪取他人物品。
A.是
B.否
15、兒童攜帶刀具或其他危險(xiǎn)物品到學(xué)?；蚱渌麍?chǎng)所，以此作為威脅他人的工具。
A.是
B.否
16、兒童對(duì)權(quán)威人士(如教師或父母)表現(xiàn)出明顯對(duì)抗或挑釁。
A.是
B.否
17、兒童使用辱罵性語(yǔ)言與人交流，并出現(xiàn)推搡或其他形式的身體傷害行為。
A.是
B.否
18、兒童出現(xiàn)故意損壞物品的行為，如撕毀書本、打碎玩具等。
A.是
B.否
19、兒童出現(xiàn)自傷、自殘、自殺的計(jì)劃、準(zhǔn)備行為或已實(shí)施行為。
A.是
B.否
20、兒童出現(xiàn)吸煙、網(wǎng)癮等不良行為，甚至是接觸毒品。
A.是
B.否
21、兒童在公眾場(chǎng)合或家庭中出現(xiàn)無(wú)法控制的強(qiáng)烈情緒爆發(fā)，如尖叫、哭喊。
A.是
B.否
22、近半年，兒童表現(xiàn)出明顯的脫離現(xiàn)實(shí)感，聲稱看到或聽到不存在的事物，或是突然無(wú)法識(shí)別熟悉的環(huán)境或任務(wù)。
A.是
B.否
23、兒童直接說(shuō)出他們的焦慮，如分離焦慮或社交障礙等。
A.是
B.否
24、發(fā)育情況
A.正常發(fā)育，符合年齡階段的身體成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)發(fā)育遲緩或異?，F(xiàn)象。
B.存在輕微的發(fā)育問(wèn)題，不影響整體健康和生活。
C.明顯存在發(fā)育遲緩或其他發(fā)育異常情況，需要醫(yī)療介入或特殊照顧。
25、疾病情況
A.身體健康，無(wú)任何慢性病或重大疾病史，體檢指標(biāo)均在正常范圍內(nèi)。
B.確診慢性疾病，如高血壓、糖尿病等，需定期監(jiān)測(cè)與治療，但病情控制良好，不影響日常生活。
C.患有較嚴(yán)重慢性疾病或曾患重大疾病，需持續(xù)治療與監(jiān)測(cè)，對(duì)日常生活有一定影響。
D.正在經(jīng)歷重大疾病的治療期，或疾病對(duì)日常生活造成嚴(yán)重困擾，需長(zhǎng)期醫(yī)療干預(yù)。
26、殘疾情況
A.無(wú)殘疾，身體功能完全正常。
B.輕度至中度殘疾，如四級(jí)視力殘疾、三級(jí)四級(jí)聽力言語(yǔ)殘疾、四級(jí)肢體殘疾，日常生活能力受限但基本自理。
C.中度至重度殘疾，如二級(jí)三級(jí)視力殘疾、一級(jí)二級(jí)聽力言語(yǔ)殘疾、三級(jí)肢體殘疾，日常生活需他人協(xié)助。
D.重度殘疾，如一級(jí)視力殘疾、二級(jí)及以上肢體殘疾、三級(jí)四級(jí)智力及精神殘疾，嚴(yán)重依賴他人護(hù)理。
27、作息習(xí)慣
A.作息規(guī)律，每天保持固定的睡眠時(shí)間，確保7-9小時(shí)的高質(zhì)量睡眠，起床和入睡時(shí)間穩(wěn)定，能夠自然醒來(lái)且白天精力充沛。
B.作息較規(guī)律，大部分時(shí)間有固定的作息時(shí)間，但偶爾因?qū)W習(xí)或娛樂原因而有所變化，整體能保證足夠的休息時(shí)間，不影響日間活動(dòng)。
C.作息不太規(guī)律，作息時(shí)間變動(dòng)較大，可能經(jīng)常熬夜或晚起，導(dǎo)致生物鐘紊亂，影響學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。
D.作息極不規(guī)律，幾乎無(wú)固定作息時(shí)間，頻繁熬夜或早醒，長(zhǎng)期睡眠不足或質(zhì)量差，嚴(yán)重影響身心健康和日常生活。
28、飲食習(xí)慣
A.飲食結(jié)構(gòu)科學(xué)，營(yíng)養(yǎng)均衡，定時(shí)定量，無(wú)不良飲食習(xí)慣，注重食物多樣性。
B.飲食習(xí)慣一般，有時(shí)規(guī)律有時(shí)不規(guī)律，可能偏好某些食物而忽視營(yíng)養(yǎng)均衡。
C.飲食不規(guī)律，偏好快餐或加工食品，缺乏蔬菜水果等健康食品，有暴飲暴食傾向。
D.飲食習(xí)慣極不健康，經(jīng)常跳餐，依賴速食和垃圾食品，幾乎無(wú)營(yíng)養(yǎng)意識(shí)。
29、衛(wèi)生習(xí)慣
A.擁有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如定期洗澡、刷牙、洗手等，保持身體清潔，衣冠整齊。
B.衛(wèi)生習(xí)慣較好，大部分時(shí)間能保持個(gè)人清潔，但在某些方面或特定情況下可能會(huì)有所松懈。
C.衛(wèi)生習(xí)慣存在明顯不足，例如不定期進(jìn)行個(gè)人清潔，或者衣冠不夠整潔。
D.衛(wèi)生習(xí)慣非常差，很少注意個(gè)人清潔，衣冠臟亂。
30、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
A.定期參加中等強(qiáng)度到高強(qiáng)度活動(dòng)，每周至少三次，每次持續(xù)30分鐘以上，能夠維持較好的體力和心肺功能。
B.日常生活中有一定的身體活動(dòng)，但頻率和強(qiáng)度不足以達(dá)到最佳健康效益。
C.很少主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，日常生活中缺乏足夠的運(yùn)動(dòng)，久坐不動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)。
D.幾乎從不運(yùn)動(dòng)，生活方式極為靜態(tài)，長(zhǎng)期下來(lái)可能導(dǎo)致身體健康問(wèn)題。
31、外向樂觀
A.總是充滿正能量，熱情活躍、性格果斷、專注度高，對(duì)自己和他人具有良好的情緒察覺能力，能快速適應(yīng)環(huán)境，積極樂觀處理問(wèn)題。
B.正確應(yīng)對(duì)環(huán)境變化和困難，情緒較為積極樂觀，對(duì)事物有一定的熱情，但對(duì)人際關(guān)系、環(huán)境的敏感性一般。
C.適應(yīng)新環(huán)境較慢，有時(shí)會(huì)畏難悲觀，缺乏熱情，大部分時(shí)間無(wú)法覺察自己或他人情緒。
D.很難適應(yīng)新環(huán)境，性格保守、容易悲觀，完全無(wú)法察覺或處理自己或他人的情緒，經(jīng)常感到焦慮。
32、人際交往
A.總是主動(dòng)且友善，體貼他人，具備良好的社交技能，總是樂于伸出援手，建立正面的人際關(guān)系。
B.不太主動(dòng)但友善，有時(shí)會(huì)伸出援手幫助他人，具有一定的同理心。
C.中等友好，因情況而選擇性地展現(xiàn)友好，有時(shí)顯得保留或疏遠(yuǎn)。
D.不友好，常表現(xiàn)出敵意或漠不關(guān)心，難以建立和諧的人際關(guān)系。
33、個(gè)人興趣
A.興趣廣泛，熱愛的領(lǐng)域多樣化，對(duì)一個(gè)興趣的熱愛深度非常高，會(huì)花大量時(shí)間精力投入其中，興趣穩(wěn)定性高，不會(huì)輕易改變或放棄，提及愛好會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興奮與激動(dòng)。
B.興趣較為廣泛，對(duì)一個(gè)興趣的熱愛深度較高，會(huì)花費(fèi)一定時(shí)間精力投入于其中，但興趣穩(wěn)定性不高，有時(shí)會(huì)改變或放棄，提及愛好沒有明顯的興奮與激動(dòng)。
C.興趣愛好較少，對(duì)一個(gè)興趣的熱愛深度不高，不會(huì)花費(fèi)時(shí)間精力投入于其中，興趣穩(wěn)定性也不高，會(huì)時(shí)常改變愛好或放棄，提及愛好沒有興奮與激動(dòng)的情緒。
D.沒有興趣愛好，極少對(duì)事物有興趣，并且會(huì)時(shí)常改變或放棄。
34、自控能力
A.對(duì)個(gè)人的情緒、行為、注意力、思維均有良好的自控能力，具有良好的情緒覺察與控制能力，能夠抑制自己的沖動(dòng)行為且有計(jì)劃、堅(jiān)持地實(shí)施自己的行為，注意力集中程度高，有良好的思維控制能力，不會(huì)過(guò)度沉浸于某種消極事件中，能夠保持理性和客觀。
B.對(duì)個(gè)人的情緒、行為、注意力、思維的自控能力能滿足3條。
C.對(duì)個(gè)人的情緒、行為、注意力、思維的自控能力只能滿足1-2條。
D.對(duì)個(gè)人的情緒、行為、注意力、思維的自控能力只能滿足0條。
35、自我評(píng)價(jià)
A.正面評(píng)價(jià)自己，積極反思個(gè)人成長(zhǎng)，明確自身優(yōu)勢(shì)與局限，持續(xù)進(jìn)行自我提升。
B.較為正面地認(rèn)識(shí)自己，盡管偶有自我懷疑，但仍能認(rèn)識(shí)到并珍視個(gè)人價(jià)值。
C.自我評(píng)價(jià)中性，有時(shí)忽視自身優(yōu)點(diǎn)，偶爾陷入自我懷疑，對(duì)自我認(rèn)知不夠清晰。
D.自我評(píng)價(jià)偏低，經(jīng)常自我否定，難以看到個(gè)人長(zhǎng)處，缺乏自信。
E.極度自我貶低，幾乎無(wú)法認(rèn)同自身價(jià)值，持續(xù)處于嚴(yán)重的自我否定狀態(tài)。
36、自我要求
A.自我要求高，目標(biāo)設(shè)定明確，具有一定挑戰(zhàn)性，有較高的道德感，恪守行為準(zhǔn)則，會(huì)自我評(píng)估、監(jiān)督與改進(jìn)。
B.有一定水平的自我要求，但目標(biāo)設(shè)定不夠明確，自身具有一定道德感，一般情況下會(huì)遵守行為準(zhǔn)則，可能缺乏一定的自我監(jiān)督與改進(jìn)。
C.一般沒有較高的自我要求，幾乎無(wú)目標(biāo)設(shè)定，偶爾遵守行為準(zhǔn)則，缺乏自我監(jiān)督與改進(jìn)。
D.沒有自我要求，無(wú)目標(biāo)設(shè)定，不遵守行為準(zhǔn)則，完全缺乏自我監(jiān)督與改進(jìn)。
37、身體發(fā)育認(rèn)知
A.對(duì)身體發(fā)育的身體變化和健康知識(shí)都有良好的了解，對(duì)心理情緒的變化及其處理方式也有良好了解，對(duì)同伴關(guān)系、兩性關(guān)系的認(rèn)知深刻，能夠準(zhǔn)確把握社交的界限，對(duì)自己的外貌、個(gè)性、身份、規(guī)劃都有良好的評(píng)價(jià)與思索。
B.對(duì)身體發(fā)育的生理、心理、社交、個(gè)體認(rèn)知的良好程度能達(dá)到3條。
C.對(duì)身體發(fā)育的生理、心理、社交、個(gè)體認(rèn)知的良好程度能達(dá)到1-2條。
D.對(duì)身體發(fā)育的生理、心理、社交、個(gè)體認(rèn)知的良好程度達(dá)到0條。
38、情緒感知
A.能及時(shí)且準(zhǔn)確地識(shí)別自己的情緒狀態(tài)，還能深入理解情緒背后的原因及影響。
B.大部分時(shí)間能清晰認(rèn)識(shí)到自己的情緒狀態(tài)，但偶爾會(huì)有所忽略或混淆。
C.很難清晰認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)前的情緒狀態(tài)，經(jīng)常對(duì)自己的情緒感到困惑或無(wú)知覺。
D.幾乎無(wú)法察覺自己的情緒變化，對(duì)自身情緒體驗(yàn)非常陌生。
39、情緒表達(dá)
A.能夠靈活且恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒，根據(jù)不同情境選擇最合適的方式，既不壓抑也不過(guò)度，促進(jìn)健康的人際互動(dòng)。
B.在多數(shù)情況下能適度表達(dá)情緒，偶爾可能有壓抑或過(guò)度表達(dá)的情況，但能意識(shí)到并嘗試調(diào)整。
C.情緒表達(dá)方式偏向極端，要么經(jīng)常壓抑情緒，導(dǎo)致情緒累積;要么過(guò)度宣泄，影響人際關(guān)系。
D.幾乎不表達(dá)情緒，或表達(dá)方式極為不當(dāng)，嚴(yán)重阻礙了個(gè)人與他人的有效溝通。
40、情緒調(diào)節(jié)
A.面對(duì)挫折時(shí)展現(xiàn)出極高的復(fù)原力，能迅速?gòu)闹屑橙〗逃?xùn)，情緒恢復(fù)快，且能轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。
B.經(jīng)歷挫折后，雖有情緒反應(yīng)，但能較快調(diào)整心態(tài)，通過(guò)自我激勵(lì)和積極行動(dòng)逐步恢復(fù)，并有所收獲。
C.需要一段時(shí)間才能從挫折中恢復(fù)，過(guò)程中可能會(huì)有反復(fù)，但最終能自行克服，繼續(xù)前進(jìn)。
D.經(jīng)歷挫折后，情緒恢復(fù)緩慢，容易長(zhǎng)時(shí)間陷入消極情緒中，影響日常生活和功能。
E.幾乎無(wú)法從挫折中恢復(fù)，情緒長(zhǎng)時(shí)間停滯不前，嚴(yán)重影響個(gè)人的心理健康和生活質(zhì)量。
41、家庭結(jié)構(gòu)
A.家庭結(jié)構(gòu)完整，家庭成員長(zhǎng)期穩(wěn)定居住在一起，無(wú)重大家庭變故。
B.家庭結(jié)構(gòu)存在一定的變動(dòng)，包括單親家庭或重組家庭，但家庭成員居住穩(wěn)定，家庭變動(dòng)發(fā)生在過(guò)去五年內(nèi)不超過(guò)一次。
C.家庭結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，可能存在頻繁的變化。
D.家庭結(jié)構(gòu)非常不穩(wěn)定，可能存在嚴(yán)重的破裂。
42、監(jiān)護(hù)人情況
A.監(jiān)護(hù)人不僅履行監(jiān)護(hù)職責(zé)良好，還積極參與孩子成長(zhǎng)，提供必要的情感支持與指導(dǎo)。
B.監(jiān)護(hù)職責(zé)履行一般，有時(shí)忽視孩子的某些基本需求或情感交流，需改進(jìn)。
C.監(jiān)護(hù)人在多個(gè)方面未能充分履行其職責(zé)，經(jīng)常忽視孩子的基本需求，情感支持不足，需要采取措施加以改善。
D.監(jiān)護(hù)人嚴(yán)重忽視孩子的基本需求或嚴(yán)重不履行法定職責(zé)，存在忽視、虐待或不當(dāng)教育行為，對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。
43、家庭關(guān)系
A.家庭關(guān)系非常和諧，成員之間保持著積極的溝通和支持，即使偶爾出現(xiàn)小爭(zhēng)執(zhí)也能迅速解決并達(dá)成共識(shí)。
B.家庭關(guān)系良好，偶爾發(fā)生爭(zhēng)吵，成員間的溝通雖然存在一些障礙，但能夠通過(guò)有效溝通迅速解決爭(zhēng)端，總體上能夠維持家庭的功能性和穩(wěn)定性。
C.家庭關(guān)系一般，成員之間偶爾會(huì)發(fā)生較為激烈的爭(zhēng)吵，溝通模式存在一定的障礙，需要努力改善以維護(hù)家庭的整體健康。
D.家庭關(guān)系緊張，頻繁爭(zhēng)吵，溝通模式消極，影響家庭成員的情緒健康和日?；?dòng)，對(duì)家庭成員的心理健康造成嚴(yán)重傷害，家庭功能受損。
44、教育方式
A.慈愛且民主，注重孩子自主性和責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)探索與創(chuàng)新，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和支持，營(yíng)造一個(gè)開放和支持的家庭環(huán)境。
B.專制且獨(dú)裁，父母過(guò)分強(qiáng)調(diào)規(guī)則與服從，過(guò)多限制孩子的自主性，缺乏足夠的靈活性和支持，需要調(diào)整以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
C.放任且溺愛，缺乏必要的規(guī)則與指導(dǎo)，可能導(dǎo)致孩子缺乏自律或責(zé)任感。
D.忽視且冷漠，缺乏基本的關(guān)愛與關(guān)注，對(duì)孩子的成長(zhǎng)需求回應(yīng)不足。
45、親屬關(guān)系
A.與親屬保持密切聯(lián)系，頻繁互動(dòng)，相互支持與幫助，形成了穩(wěn)固的情感紐帶。
B.經(jīng)常與部分親屬保持聯(lián)系，雖然不是所有親屬都能頻繁互動(dòng)，但仍保持較好的聯(lián)系和支持。
C.幾乎不與親屬往來(lái)，缺乏有效的情感支持與互動(dòng)，親屬之間的聯(lián)系非常有限或幾乎不存在。
46、個(gè)人空間
A.擁有充足的個(gè)人空間，能夠自由安排個(gè)人時(shí)間和空間，不受外界干擾。
B.居住空間可能與他人共享，但仍能保證一定的私人區(qū)域，能夠較為自由地安排個(gè)人時(shí)間和空間。
C.居住空間狹小或與多人共享，缺乏私人區(qū)域，個(gè)人時(shí)間的安排受到較多限制，需要經(jīng)常協(xié)調(diào)和妥協(xié)以適應(yīng)他人的需求。
D.居住空間極度擁擠，幾乎沒有私人區(qū)域，個(gè)人時(shí)間幾乎完全被他人安排，無(wú)法自主決定如何使用個(gè)人時(shí)間。
47、經(jīng)濟(jì)收入
A.家庭收入穩(wěn)定，達(dá)到當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)居民人均收入水平（潯陽(yáng)區(qū)51298元/人），能充分滿足家庭成員的物質(zhì)與精神需求。
B.家庭收入達(dá)到當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)居民人均收入水平，滿足基本生活需求，但在教育、娛樂等方面可能受限。
C.家庭收入低于當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)居民人均收入水平，經(jīng)濟(jì)來(lái)源不穩(wěn)定，難以滿足基本生活和教育需求，面臨經(jīng)濟(jì)壓力。
D.物質(zhì)生活條件艱苦，基本生活保障嚴(yán)重不足。
48、師生關(guān)系
A.與老師關(guān)系良好或非常密切，溝通順暢，課堂互動(dòng)積極，能得到老師的積極指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
B.師生關(guān)系中等，課堂交流正常，偶爾尋求老師幫助。
C.師生關(guān)系較為平淡，師生之間僅限于課堂交流，缺乏深入互動(dòng)，或?qū)蠋熡兄辛B(tài)度。
D.師生關(guān)系緊張或者惡劣，存在明顯的對(duì)立情緒，溝通困難，對(duì)老師持有強(qiáng)烈的不滿或抵觸情緒，或?qū)蠋熡胸?fù)面評(píng)價(jià)。
49、朋輩關(guān)系
A.擁有廣泛的朋輩支持網(wǎng)，與朋友關(guān)系深厚，能相互鼓勵(lì)成長(zhǎng)。
B.有一群穩(wěn)定的好友，經(jīng)常交流，能相互提供情感與實(shí)際支持。
C.有幾個(gè)朋友，偶爾相聚，但深度交往較少，社交活動(dòng)不多，有時(shí)可能會(huì)感到孤獨(dú)。
D.朋輩關(guān)系緊張，難以建立穩(wěn)定的友誼，或常與他人發(fā)生沖突。
50、鄰里關(guān)系
A.與鄰居保持友好關(guān)系，經(jīng)?；?dòng)，相互支持與幫助，在需要時(shí)能夠提供援助，形成了和睦的社區(qū)氛圍。
B.偶爾與鄰居保持聯(lián)系，互動(dòng)比較有限，但仍能在必要時(shí)相互幫助，鄰里關(guān)系總體平穩(wěn)。
C.與鄰居很少或幾乎沒有互動(dòng)，缺乏有效的溝通和支持，鄰里關(guān)系較為疏遠(yuǎn)或存在一定的冷漠感。
兒童姓名
現(xiàn)居住地
學(xué)校
年級(jí)班級(jí)
監(jiān)護(hù)人姓名
監(jiān)護(hù)人電話
1、兒童身體上有明顯傷痕且無(wú)合理的意外事故解釋。
A.是
B.否
2、近一個(gè)月，兒童經(jīng)常出現(xiàn)失眠、入睡困難、食欲明顯增加或減少的狀況。
A.是
B.否
3、兒童頻繁出現(xiàn)身體不適，抱怨頭痛、胃痛，但醫(yī)生檢查后無(wú)器質(zhì)性問(wèn)題。
A.是
B.否
4、兒童出現(xiàn)持續(xù)性的情緒低落，長(zhǎng)時(shí)間表現(xiàn)出悲傷情緒。
A.是
B.否
5、兒童出現(xiàn)明顯的自卑感，經(jīng)常貶低自己或?qū)ψ约簺]有信心，對(duì)自我形象有與實(shí)際不符的負(fù)面認(rèn)知。
A.是
B.否
6、兒童經(jīng)常表現(xiàn)出面部無(wú)表情，行動(dòng)遲緩，無(wú)精打采，玩耍時(shí)也顯得心不在焉。
A.是
B.否
7、兒童對(duì)日常小事如遲到、弄臟衣服等表現(xiàn)出極度擔(dān)心，或引發(fā)明顯的不安、哭鬧。
A.是
B.否
8、兒童出現(xiàn)輕微刺激就會(huì)引發(fā)憤怒或無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣。
A.是
B.否
9、近一個(gè)月內(nèi)，兒童的行為模式發(fā)生了顯著變化，如由外向轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)向，或反之。
A.是
B.否
10、兒童與人交談時(shí)避免目光接觸，不愿與朋友、同學(xué)進(jìn)行交流或參與社交活動(dòng)。
A.是
B.否
11、兒童表現(xiàn)出對(duì)改變或新環(huán)境的強(qiáng)烈抵觸，如搬家、新學(xué)?；蛐碌纳缃蝗?，常常表現(xiàn)出焦慮或拒絕。
A.是
B.否
12、兒童出現(xiàn)無(wú)明顯理由的輟學(xué)，拒絕約定的活動(dòng)，或近一學(xué)期逃學(xué)或激烈拒絕上學(xué)3次及以上。
A.是
B.否
13、近半年，兒童出現(xiàn)離家出走的行為或有無(wú)故夜不歸宿行為。
A.是
B.否
14、兒童在游戲或活動(dòng)中表現(xiàn)出極端的自我中心傾向，不愿分享，強(qiáng)行奪取他人物品。
A.是
B.否
15、兒童攜帶刀具或其他危險(xiǎn)物品到學(xué)?；蚱渌麍?chǎng)所，以此作為威脅他人的工具。
A.是
B.否
16、兒童對(duì)權(quán)威人士(如教師或父母)表現(xiàn)出明顯對(duì)抗或挑釁。
A.是
B.否
17、兒童使用辱罵性語(yǔ)言與人交流，并出現(xiàn)推搡或其他形式的身體傷害行為。
A.是
B.否
18、兒童出現(xiàn)故意損壞物品的行為，如撕毀書本、打碎玩具等。
A.是
B.否
19、兒童出現(xiàn)自傷、自殘、自殺的計(jì)劃、準(zhǔn)備行為或已實(shí)施行為。
A.是
B.否
20、兒童出現(xiàn)吸煙、網(wǎng)癮等不良行為，甚至是接觸毒品。
A.是
B.否
21、兒童在公眾場(chǎng)合或家庭中出現(xiàn)無(wú)法控制的強(qiáng)烈情緒爆發(fā)，如尖叫、哭喊。
A.是
B.否
22、近半年，兒童表現(xiàn)出明顯的脫離現(xiàn)實(shí)感，聲稱看到或聽到不存在的事物，或是突然無(wú)法識(shí)別熟悉的環(huán)境或任務(wù)。
A.是
B.否
23、兒童直接說(shuō)出他們的焦慮，如分離焦慮或社交障礙等。
A.是
B.否
24、發(fā)育情況
A.正常發(fā)育，符合年齡階段的身體成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)發(fā)育遲緩或異?，F(xiàn)象。
B.存在輕微的發(fā)育問(wèn)題，不影響整體健康和生活。
C.明顯存在發(fā)育遲緩或其他發(fā)育異常情況，需要醫(yī)療介入或特殊照顧。
25、疾病情況
A.身體健康，無(wú)任何慢性病或重大疾病史，體檢指標(biāo)均在正常范圍內(nèi)。
B.確診慢性疾病，如高血壓、糖尿病等，需定期監(jiān)測(cè)與治療，但病情控制良好，不影響日常生活。
C.患有較嚴(yán)重慢性疾病或曾患重大疾病，需持續(xù)治療與監(jiān)測(cè)，對(duì)日常生活有一定影響。
D.正在經(jīng)歷重大疾病的治療期，或疾病對(duì)日常生活造成嚴(yán)重困擾，需長(zhǎng)期醫(yī)療干預(yù)。
26、殘疾情況
A.無(wú)殘疾，身體功能完全正常。
B.輕度至中度殘疾，如四級(jí)視力殘疾、三級(jí)四級(jí)聽力言語(yǔ)殘疾、四級(jí)肢體殘疾，日常生活能力受限但基本自理。
C.中度至重度殘疾，如二級(jí)三級(jí)視力殘疾、一級(jí)二級(jí)聽力言語(yǔ)殘疾、三級(jí)肢體殘疾，日常生活需他人協(xié)助。
D.重度殘疾，如一級(jí)視力殘疾、二級(jí)及以上肢體殘疾、三級(jí)四級(jí)智力及精神殘疾，嚴(yán)重依賴他人護(hù)理。
27、作息習(xí)慣
A.作息規(guī)律，每天保持固定的睡眠時(shí)間，確保7-9小時(shí)的高質(zhì)量睡眠，起床和入睡時(shí)間穩(wěn)定，能夠自然醒來(lái)且白天精力充沛。
B.作息較規(guī)律，大部分時(shí)間有固定的作息時(shí)間，但偶爾因?qū)W習(xí)或娛樂原因而有所變化，整體能保證足夠的休息時(shí)間，不影響日間活動(dòng)。
C.作息不太規(guī)律，作息時(shí)間變動(dòng)較大，可能經(jīng)常熬夜或晚起，導(dǎo)致生物鐘紊亂，影響學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。
D.作息極不規(guī)律，幾乎無(wú)固定作息時(shí)間，頻繁熬夜或早醒，長(zhǎng)期睡眠不足或質(zhì)量差，嚴(yán)重影響身心健康和日常生活。
28、飲食習(xí)慣
A.飲食結(jié)構(gòu)科學(xué)，營(yíng)養(yǎng)均衡，定時(shí)定量，無(wú)不良飲食習(xí)慣，注重食物多樣性。
B.飲食習(xí)慣一般，有時(shí)規(guī)律有時(shí)不規(guī)律，可能偏好某些食物而忽視營(yíng)養(yǎng)均衡。
C.飲食不規(guī)律，偏好快餐或加工食品，缺乏蔬菜水果等健康食品，有暴飲暴食傾向。
D.飲食習(xí)慣極不健康，經(jīng)常跳餐，依賴速食和垃圾食品，幾乎無(wú)營(yíng)養(yǎng)意識(shí)。
29、衛(wèi)生習(xí)慣
A.擁有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如定期洗澡、刷牙、洗手等，保持身體清潔，衣冠整齊。
B.衛(wèi)生習(xí)慣較好，大部分時(shí)間能保持個(gè)人清潔，但在某些方面或特定情況下可能會(huì)有所松懈。
C.衛(wèi)生習(xí)慣存在明顯不足，例如不定期進(jìn)行個(gè)人清潔，或者衣冠不夠整潔。
D.衛(wèi)生習(xí)慣非常差，很少注意個(gè)人清潔，衣冠臟亂。
30、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
A.定期參加中等強(qiáng)度到高強(qiáng)度活動(dòng)，每周至少三次，每次持續(xù)30分鐘以上，能夠維持較好的體力和心肺功能。
B.日常生活中有一定的身體活動(dòng)，但頻率和強(qiáng)度不足以達(dá)到最佳健康效益。
C.很少主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，日常生活中缺乏足夠的運(yùn)動(dòng)，久坐不動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)。
D.幾乎從不運(yùn)動(dòng)，生活方式極為靜態(tài)，長(zhǎng)期下來(lái)可能導(dǎo)致身體健康問(wèn)題。
31、外向樂觀
A.總是充滿正能量，熱情活躍、性格果斷、專注度高，對(duì)自己和他人具有良好的情緒察覺能力，能快速適應(yīng)環(huán)境，積極樂觀處理問(wèn)題。
B.正確應(yīng)對(duì)環(huán)境變化和困難，情緒較為積極樂觀，對(duì)事物有一定的熱情，但對(duì)人際關(guān)系、環(huán)境的敏感性一般。
C.適應(yīng)新環(huán)境較慢，有時(shí)會(huì)畏難悲觀，缺乏熱情，大部分時(shí)間無(wú)法覺察自己或他人情緒。
D.很難適應(yīng)新環(huán)境，性格保守、容易悲觀，完全無(wú)法察覺或處理自己或他人的情緒，經(jīng)常感到焦慮。
32、人際交往
A.總是主動(dòng)且友善，體貼他人，具備良好的社交技能，總是樂于伸出援手，建立正面的人際關(guān)系。
B.不太主動(dòng)但友善，有時(shí)會(huì)伸出援手幫助他人，具有一定的同理心。
C.中等友好，因情況而選擇性地展現(xiàn)友好，有時(shí)顯得保留或疏遠(yuǎn)。
D.不友好，常表現(xiàn)出敵意或漠不關(guān)心，難以建立和諧的人際關(guān)系。
33、個(gè)人興趣
A.興趣廣泛，熱愛的領(lǐng)域多樣化，對(duì)一個(gè)興趣的熱愛深度非常高，會(huì)花大量時(shí)間精力投入其中，興趣穩(wěn)定性高，不會(huì)輕易改變或放棄，提及愛好會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興奮與激動(dòng)。
B.興趣較為廣泛，對(duì)一個(gè)興趣的熱愛深度較高，會(huì)花費(fèi)一定時(shí)間精力投入于其中，但興趣穩(wěn)定性不高，有時(shí)會(huì)改變或放棄，提及愛好沒有明顯的興奮與激動(dòng)。
C.興趣愛好較少，對(duì)一個(gè)興趣的熱愛深度不高，不會(huì)花費(fèi)時(shí)間精力投入于其中，興趣穩(wěn)定性也不高，會(huì)時(shí)常改變愛好或放棄，提及愛好沒有興奮與激動(dòng)的情緒。
D.沒有興趣愛好，極少對(duì)事物有興趣，并且會(huì)時(shí)常改變或放棄。
34、自控能力
A.對(duì)個(gè)人的情緒、行為、注意力、思維均有良好的自控能力，具有良好的情緒覺察與控制能力，能夠抑制自己的沖動(dòng)行為且有計(jì)劃、堅(jiān)持地實(shí)施自己的行為，注意力集中程度高，有良好的思維控制能力，不會(huì)過(guò)度沉浸于某種消極事件中，能夠保持理性和客觀。
B.對(duì)個(gè)人的情緒、行為、注意力、思維的自控能力能滿足3條。
C.對(duì)個(gè)人的情緒、行為、注意力、思維的自控能力只能滿足1-2條。
D.對(duì)個(gè)人的情緒、行為、注意力、思維的自控能力只能滿足0條。
35、自我評(píng)價(jià)
A.正面評(píng)價(jià)自己，積極反思個(gè)人成長(zhǎng)，明確自身優(yōu)勢(shì)與局限，持續(xù)進(jìn)行自我提升。
B.較為正面地認(rèn)識(shí)自己，盡管偶有自我懷疑，但仍能認(rèn)識(shí)到并珍視個(gè)人價(jià)值。
C.自我評(píng)價(jià)中性，有時(shí)忽視自身優(yōu)點(diǎn)，偶爾陷入自我懷疑，對(duì)自我認(rèn)知不夠清晰。
D.自我評(píng)價(jià)偏低，經(jīng)常自我否定，難以看到個(gè)人長(zhǎng)處，缺乏自信。
E.極度自我貶低，幾乎無(wú)法認(rèn)同自身價(jià)值，持續(xù)處于嚴(yán)重的自我否定狀態(tài)。
36、自我要求
A.自我要求高，目標(biāo)設(shè)定明確，具有一定挑戰(zhàn)性，有較高的道德感，恪守行為準(zhǔn)則，會(huì)自我評(píng)估、監(jiān)督與改進(jìn)。
B.有一定水平的自我要求，但目標(biāo)設(shè)定不夠明確，自身具有一定道德感，一般情況下會(huì)遵守行為準(zhǔn)則，可能缺乏一定的自我監(jiān)督與改進(jìn)。
C.一般沒有較高的自我要求，幾乎無(wú)目標(biāo)設(shè)定，偶爾遵守行為準(zhǔn)則，缺乏自我監(jiān)督與改進(jìn)。
D.沒有自我要求，無(wú)目標(biāo)設(shè)定，不遵守行為準(zhǔn)則，完全缺乏自我監(jiān)督與改進(jìn)。
37、身體發(fā)育認(rèn)知
A.對(duì)身體發(fā)育的身體變化和健康知識(shí)都有良好的了解，對(duì)心理情緒的變化及其處理方式也有良好了解，對(duì)同伴關(guān)系、兩性關(guān)系的認(rèn)知深刻，能夠準(zhǔn)確把握社交的界限，對(duì)自己的外貌、個(gè)性、身份、規(guī)劃都有良好的評(píng)價(jià)與思索。
B.對(duì)身體發(fā)育的生理、心理、社交、個(gè)體認(rèn)知的良好程度能達(dá)到3條。
C.對(duì)身體發(fā)育的生理、心理、社交、個(gè)體認(rèn)知的良好程度能達(dá)到1-2條。
D.對(duì)身體發(fā)育的生理、心理、社交、個(gè)體認(rèn)知的良好程度達(dá)到0條。
38、情緒感知
A.能及時(shí)且準(zhǔn)確地識(shí)別自己的情緒狀態(tài)，還能深入理解情緒背后的原因及影響。
B.大部分時(shí)間能清晰認(rèn)識(shí)到自己的情緒狀態(tài)，但偶爾會(huì)有所忽略或混淆。
C.很難清晰認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)前的情緒狀態(tài)，經(jīng)常對(duì)自己的情緒感到困惑或無(wú)知覺。
D.幾乎無(wú)法察覺自己的情緒變化，對(duì)自身情緒體驗(yàn)非常陌生。
39、情緒表達(dá)
A.能夠靈活且恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒，根據(jù)不同情境選擇最合適的方式，既不壓抑也不過(guò)度，促進(jìn)健康的人際互動(dòng)。
B.在多數(shù)情況下能適度表達(dá)情緒，偶爾可能有壓抑或過(guò)度表達(dá)的情況，但能意識(shí)到并嘗試調(diào)整。
C.情緒表達(dá)方式偏向極端，要么經(jīng)常壓抑情緒，導(dǎo)致情緒累積;要么過(guò)度宣泄，影響人際關(guān)系。
D.幾乎不表達(dá)情緒，或表達(dá)方式極為不當(dāng)，嚴(yán)重阻礙了個(gè)人與他人的有效溝通。
40、情緒調(diào)節(jié)
A.面對(duì)挫折時(shí)展現(xiàn)出極高的復(fù)原力，能迅速?gòu)闹屑橙〗逃?xùn)，情緒恢復(fù)快，且能轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。
B.經(jīng)歷挫折后，雖有情緒反應(yīng)，但能較快調(diào)整心態(tài)，通過(guò)自我激勵(lì)和積極行動(dòng)逐步恢復(fù)，并有所收獲。
C.需要一段時(shí)間才能從挫折中恢復(fù)，過(guò)程中可能會(huì)有反復(fù)，但最終能自行克服，繼續(xù)前進(jìn)。
D.經(jīng)歷挫折后，情緒恢復(fù)緩慢，容易長(zhǎng)時(shí)間陷入消極情緒中，影響日常生活和功能。
E.幾乎無(wú)法從挫折中恢復(fù)，情緒長(zhǎng)時(shí)間停滯不前，嚴(yán)重影響個(gè)人的心理健康和生活質(zhì)量。
41、家庭結(jié)構(gòu)
A.家庭結(jié)構(gòu)完整，家庭成員長(zhǎng)期穩(wěn)定居住在一起，無(wú)重大家庭變故。
B.家庭結(jié)構(gòu)存在一定的變動(dòng)，包括單親家庭或重組家庭，但家庭成員居住穩(wěn)定，家庭變動(dòng)發(fā)生在過(guò)去五年內(nèi)不超過(guò)一次。
C.家庭結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，可能存在頻繁的變化。
D.家庭結(jié)構(gòu)非常不穩(wěn)定，可能存在嚴(yán)重的破裂。
42、監(jiān)護(hù)人情況
A.監(jiān)護(hù)人不僅履行監(jiān)護(hù)職責(zé)良好，還積極參與孩子成長(zhǎng)，提供必要的情感支持與指導(dǎo)。
B.監(jiān)護(hù)職責(zé)履行一般，有時(shí)忽視孩子的某些基本需求或情感交流，需改進(jìn)。
C.監(jiān)護(hù)人在多個(gè)方面未能充分履行其職責(zé)，經(jīng)常忽視孩子的基本需求，情感支持不足，需要采取措施加以改善。
D.監(jiān)護(hù)人嚴(yán)重忽視孩子的基本需求或嚴(yán)重不履行法定職責(zé)，存在忽視、虐待或不當(dāng)教育行為，對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。
43、家庭關(guān)系
A.家庭關(guān)系非常和諧，成員之間保持著積極的溝通和支持，即使偶爾出現(xiàn)小爭(zhēng)執(zhí)也能迅速解決并達(dá)成共識(shí)。
B.家庭關(guān)系良好，偶爾發(fā)生爭(zhēng)吵，成員間的溝通雖然存在一些障礙，但能夠通過(guò)有效溝通迅速解決爭(zhēng)端，總體上能夠維持家庭的功能性和穩(wěn)定性。
C.家庭關(guān)系一般，成員之間偶爾會(huì)發(fā)生較為激烈的爭(zhēng)吵，溝通模式存在一定的障礙，需要努力改善以維護(hù)家庭的整體健康。
D.家庭關(guān)系緊張，頻繁爭(zhēng)吵，溝通模式消極，影響家庭成員的情緒健康和日?；?dòng)，對(duì)家庭成員的心理健康造成嚴(yán)重傷害，家庭功能受損。
44、教育方式
A.慈愛且民主，注重孩子自主性和責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)探索與創(chuàng)新，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和支持，營(yíng)造一個(gè)開放和支持的家庭環(huán)境。
B.專制且獨(dú)裁，父母過(guò)分強(qiáng)調(diào)規(guī)則與服從，過(guò)多限制孩子的自主性，缺乏足夠的靈活性和支持，需要調(diào)整以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
C.放任且溺愛，缺乏必要的規(guī)則與指導(dǎo)，可能導(dǎo)致孩子缺乏自律或責(zé)任感。
D.忽視且冷漠，缺乏基本的關(guān)愛與關(guān)注，對(duì)孩子的成長(zhǎng)需求回應(yīng)不足。
45、親屬關(guān)系
A.與親屬保持密切聯(lián)系，頻繁互動(dòng)，相互支持與幫助，形成了穩(wěn)固的情感紐帶。
B.經(jīng)常與部分親屬保持聯(lián)系，雖然不是所有親屬都能頻繁互動(dòng)，但仍保持較好的聯(lián)系和支持。
C.幾乎不與親屬往來(lái)，缺乏有效的情感支持與互動(dòng)，親屬之間的聯(lián)系非常有限或幾乎不存在。
46、個(gè)人空間
A.擁有充足的個(gè)人空間，能夠自由安排個(gè)人時(shí)間和空間，不受外界干擾。
B.居住空間可能與他人共享，但仍能保證一定的私人區(qū)域，能夠較為自由地安排個(gè)人時(shí)間和空間。
C.居住空間狹小或與多人共享，缺乏私人區(qū)域，個(gè)人時(shí)間的安排受到較多限制，需要經(jīng)常協(xié)調(diào)和妥協(xié)以適應(yīng)他人的需求。
D.居住空間極度擁擠，幾乎沒有私人區(qū)域，個(gè)人時(shí)間幾乎完全被他人安排，無(wú)法自主決定如何使用個(gè)人時(shí)間。
47、經(jīng)濟(jì)收入
A.家庭收入穩(wěn)定，達(dá)到當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)居民人均收入水平（潯陽(yáng)區(qū)51298元/人），能充分滿足家庭成員的物質(zhì)與精神需求。
B.家庭收入達(dá)到當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)居民人均收入水平，滿足基本生活需求，但在教育、娛樂等方面可能受限。
C.家庭收入低于當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)居民人均收入水平，經(jīng)濟(jì)來(lái)源不穩(wěn)定，難以滿足基本生活和教育需求，面臨經(jīng)濟(jì)壓力。
D.物質(zhì)生活條件艱苦，基本生活保障嚴(yán)重不足。
48、師生關(guān)系
A.與老師關(guān)系良好或非常密切，溝通順暢，課堂互動(dòng)積極，能得到老師的積極指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
B.師生關(guān)系中等，課堂交流正常，偶爾尋求老師幫助。
C.師生關(guān)系較為平淡，師生之間僅限于課堂交流，缺乏深入互動(dòng)，或?qū)蠋熡兄辛B(tài)度。
D.師生關(guān)系緊張或者惡劣，存在明顯的對(duì)立情緒，溝通困難，對(duì)老師持有強(qiáng)烈的不滿或抵觸情緒，或?qū)蠋熡胸?fù)面評(píng)價(jià)。
49、朋輩關(guān)系
A.擁有廣泛的朋輩支持網(wǎng)，與朋友關(guān)系深厚，能相互鼓勵(lì)成長(zhǎng)。
B.有一群穩(wěn)定的好友，經(jīng)常交流，能相互提供情感與實(shí)際支持。
C.有幾個(gè)朋友，偶爾相聚，但深度交往較少，社交活動(dòng)不多，有時(shí)可能會(huì)感到孤獨(dú)。
D.朋輩關(guān)系緊張，難以建立穩(wěn)定的友誼，或常與他人發(fā)生沖突。
50、鄰里關(guān)系
A.與鄰居保持友好關(guān)系，經(jīng)?；?dòng)，相互支持與幫助，在需要時(shí)能夠提供援助，形成了和睦的社區(qū)氛圍。
B.偶爾與鄰居保持聯(lián)系，互動(dòng)比較有限，但仍能在必要時(shí)相互幫助，鄰里關(guān)系總體平穩(wěn)。
C.與鄰居很少或幾乎沒有互動(dòng)，缺乏有效的溝通和支持，鄰里關(guān)系較為疏遠(yuǎn)或存在一定的冷漠感。
51、政策保障
A.全面享受政策保障，包括但不限于醫(yī)療、教育、住房等多 方面。
B.基本享受政策保障，生活主要方面得到政府支持。
C.部分享受政策保障，部分關(guān)鍵領(lǐng)域得到支持，但仍有改善 空間。
D.僅享受少數(shù)政策保障，或保障水平較低，生活存在不確定 性，或未享受任何政策保障，面臨較大的生活壓力和風(fēng)險(xiǎn)。
52、服務(wù)支持
A.每月定期接受安全教育(交通安全、防溺水、性教育等)、
心理支持服務(wù)(情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等)及健康教育(身
體發(fā)育與衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)與飲食等)
B.每季度至少接受一次安全教育、心理支持服務(wù)、健康教育。
C.每半年至少接受一次安全教育、心理支持服務(wù)、健康教育。
D.一年內(nèi)未接受任何形式的安全教育、心理支持服務(wù)或健康
教育。
53、社區(qū)環(huán)境
A.居住環(huán)境優(yōu)美，空氣質(zhì)量、綠化覆蓋率、噪音控制等指標(biāo) 均優(yōu)，周邊配套設(shè)施齊全，安全指數(shù)高。
B.生活環(huán)境良好，基本生活設(shè)施完善，有一定的綠地和休閑 空間，居住區(qū)域相對(duì)安靜，社區(qū)安全。
C.生活環(huán)境普通，基本滿足生活需求，但可能在環(huán)境美化、 噪音控制或公共設(shè)施上有待提升。
D.生活環(huán)境較差，存在環(huán)境污染、噪音大、設(shè)施不全或安全 隱患等問(wèn)題。
54、社會(huì)參與
A.定期參加各種社會(huì)活動(dòng)，包括志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)、公共 講座等，能有效融入并貢獻(xiàn)于社區(qū)。
B.偶爾參與感興趣的社區(qū)活動(dòng)或公益活動(dòng)，雖頻率不高，但 能積極響應(yīng)并享受參與過(guò)程。
C.很少參與社會(huì)活動(dòng)，即使被邀請(qǐng)時(shí)參與意愿也不高。
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