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設(shè)計(jì)教育中 AI 生成內(nèi)容的負(fù)責(zé)任使用研究問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué):您好!感謝您參與本研究。本問(wèn)卷旨在了解學(xué)生在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中如何理解、評(píng)價(jià)和使用 AI 生成內(nèi)容。在本研究中,AI 生成內(nèi)容是指由生成式 AI 工具生成的文本、圖像、設(shè)計(jì)建議、視覺(jué)參考、設(shè)計(jì)分析反饋,或其他與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。本問(wèn)卷沒(méi)有正確或錯(cuò)誤答案,請(qǐng)您根據(jù)自己在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)中使用 AI 生成內(nèi)容的真實(shí)體驗(yàn)作答。所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究,并將匿名處理,您的個(gè)人信息不會(huì)被公開。在填寫問(wèn)卷前,請(qǐng)您先完成指定的 AI 輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。完成任務(wù)后,請(qǐng)根據(jù)您剛才使用 AI 生成內(nèi)容的實(shí)際體驗(yàn)回答以下問(wèn)題。任務(wù)說(shuō)明:請(qǐng)您在填寫問(wèn)卷前完成以下任務(wù):您將使用生成式 AI 工具輔助完成一個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。該任務(wù)可以包括:生成設(shè)計(jì)想法、評(píng)價(jià)視覺(jué)設(shè)計(jì)材料、分析設(shè)計(jì)概念、改進(jìn)設(shè)計(jì)方案,或獲取 AI 對(duì)設(shè)計(jì)作品的分析反饋。在使用 AI 生成內(nèi)容的過(guò)程中,請(qǐng)注意 AI 輸出是否有用、是否存在偏見、是否可靠、是否存在局限,以及是否需要進(jìn)一步修改或核查。完成任務(wù)后,請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際體驗(yàn)填寫問(wèn)卷。
第一部分:背景信息與既有經(jīng)驗(yàn)
1. 您的年齡是?
2. 您的性別是?
3. 您目前的受教育階段是?
4. 您目前所在年級(jí)是
5. 以下哪一項(xiàng)最符合您的專業(yè)或?qū)W科背景?
6. 您學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)相關(guān)課程或設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)間有多久?
7. 您在一般學(xué)習(xí)中使用生成式 AI 工具的頻率是?
8. 您在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)或設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)中使用生成式 AI 工具的頻率是?
9. 您對(duì) AI 生成的設(shè)計(jì)內(nèi)容熟悉程度如何?
10. 您對(duì)批判性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作品的熟悉程度如何?
11. 在參與本研究之前,您接受過(guò)多少關(guān)于 AI 倫理的正式教學(xué)或培訓(xùn)?
12. 在參與本研究之前,您接受過(guò)多少關(guān)于識(shí)別 AI 生成內(nèi)容偏見的正式教學(xué)或培訓(xùn)?
第二部分:感知 AI 生成內(nèi)容偏見
本部分用于了解您是否認(rèn)為 AI 生成的設(shè)計(jì)內(nèi)容可能存在偏見、刻板印象、文化局限、觀點(diǎn)不平衡或誤導(dǎo)性。請(qǐng)根據(jù)您在剛才設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)中使用或觀察到的 AI 生成內(nèi)容作答。
13. 感知 AI 生成內(nèi)容偏見
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我注意到 AI 生成的設(shè)計(jì)內(nèi)容可能包含帶有偏見的假設(shè)。
我認(rèn)為 AI 生成的設(shè)計(jì)內(nèi)容可能反映出與性別、文化、身份或社會(huì)群體有關(guān)的刻板印象。
我發(fā)現(xiàn) AI 生成的設(shè)計(jì)建議傾向于呈現(xiàn)有限或主流化的設(shè)計(jì)視角。
我認(rèn)為 AI 生成的內(nèi)容可能忽視多元用戶需求或少數(shù)群體視角。
我認(rèn)為 AI 生成內(nèi)容即使看起來(lái)有說(shuō)服力,也可能包含有問(wèn)題或帶有偏見的觀點(diǎn)。
我認(rèn)為如果不加評(píng)價(jià)地依賴 AI 生成內(nèi)容,可能會(huì)導(dǎo)致帶有偏見的設(shè)計(jì)決策。
第三部分:對(duì) AI 的校準(zhǔn)信任
本部分用于了解您對(duì) AI 的平衡性信任。校準(zhǔn)信任是指:愿意使用 AI 生成內(nèi)容,但在必要時(shí)仍會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)、核查和修改。請(qǐng)根據(jù)您在 AI 輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)中的實(shí)際體驗(yàn)作答。
14. 對(duì) AI 的校準(zhǔn)信任
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
只有在考慮 AI 生成內(nèi)容是否適合任務(wù)之后,我才會(huì)信任它。
我愿意使用 AI 生成的設(shè)計(jì)建議,但仍會(huì)仔細(xì)評(píng)價(jià)這些建議。
即使 AI 生成內(nèi)容看起來(lái)很有說(shuō)服力,我也不會(huì)自動(dòng)接受它。
我能夠判斷 AI 生成的設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)被使用、修改還是拒絕。
我把 AI 視為設(shè)計(jì)決策中的輔助工具,而不是最終權(quán)威。
我認(rèn)為 AI 生成內(nèi)容可以支持我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí),但人的判斷仍然是必要的。
第四部分:AI 倫理教育
本部分用于了解您過(guò)去接受過(guò)的 AI 倫理相關(guān)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練,包括偏見、公平性、責(zé)任、透明性和負(fù)責(zé)任使用等方面。請(qǐng)根據(jù)您之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和接受過(guò)的指導(dǎo)作答。
15. AI 倫理教育
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我接受過(guò)關(guān)于在學(xué)習(xí)或設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)中負(fù)責(zé)任使用 AI 的指導(dǎo)。
我理解 AI 生成內(nèi)容可能反映來(lái)自數(shù)據(jù)、算法或社會(huì)情境的偏見。
我學(xué)習(xí)過(guò)如何識(shí)別 AI 生成輸出中的潛在偏見。
我曾被鼓勵(lì)在使用 AI 生成內(nèi)容前對(duì)其進(jìn)行質(zhì)疑和核查。
我理解負(fù)責(zé)任地使用 AI 需要考慮公平性、透明性和責(zé)任性。
我理解設(shè)計(jì)者有責(zé)任評(píng)價(jià) AI 生成設(shè)計(jì)內(nèi)容可能帶來(lái)的社會(huì)和倫理影響。
第五部分:批判性設(shè)計(jì)行為
本部分用于了解您在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中使用 AI 生成內(nèi)容時(shí)是否會(huì)進(jìn)行負(fù)責(zé)任和批判性的處理。批判性設(shè)計(jì)行為是指:把 AI 作為資源,同時(shí)主動(dòng)評(píng)價(jià)、質(zhì)疑、修改、糾正并解釋 AI 生成內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)您在剛才 AI 輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)中的實(shí)際行為作答。
16. 批判性設(shè)計(jì)行為
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
在使用 AI 生成的設(shè)計(jì)內(nèi)容前,我會(huì)對(duì)其進(jìn)行批判性評(píng)價(jià)。
我會(huì)檢查 AI 生成的設(shè)計(jì)建議是否包含偏見或有問(wèn)題的假設(shè)。
當(dāng) AI 生成內(nèi)容不完整、存在偏見或不合適時(shí),我會(huì)對(duì)其進(jìn)行修改。
在做出設(shè)計(jì)決策前,我會(huì)將 AI 生成建議與自己的設(shè)計(jì)判斷進(jìn)行比較。
我把 AI 生成內(nèi)容作為思考起點(diǎn),而不是最終答案。
我能夠說(shuō)明自己為什么接受、修改或拒絕 AI 生成的設(shè)計(jì)建議。
我會(huì)主動(dòng)質(zhì)疑 AI 生成建議,而不是被動(dòng)接受它們。
在設(shè)計(jì)任務(wù)中使用 AI 生成內(nèi)容時(shí),我會(huì)考慮其倫理和社會(huì)影響。
第六部分:注意力檢測(cè)題
該題不進(jìn)入正式模型,僅用于數(shù)據(jù)質(zhì)量控制。
17. 為了確認(rèn)您認(rèn)真閱讀題目,請(qǐng)本題選擇“同意”。
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