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《循證醫(yī)學與研究》課程課后調查問卷（1-2班）

親愛的同學：你好！本問卷旨在了解大家學習《循證醫(yī)學與研究》課程后的真實感受與反饋，以便任課教師更有針對性地調整教學內容與教學方式，提升課程質量。本問卷采用匿名方式填寫，調查結果僅用于課程教學改進，不會影響你的課程成績，請根據(jù)實際情況放心、如實作答。感謝你的支持與配合！
第一部分 組內合作情況調查
1. 你所在的小組
請選擇
2. 你覺得你們組內的合作氛圍如何？
3. 你覺得組內參與度最高的同學是哪幾位？（最多提名三位同學，分行輸入）
4. 你覺得組內參與度相對較弱的同學是哪幾位？（最多提名三位同學，分行輸入）
5. 如果讓你重新選擇作業(yè)的完成方式，你還會選擇小組合作嗎？
6. 請簡述你的理由
7. 你對小組實踐作業(yè)的組織方式有什么改進建議？
第二部分 課程內容與教學方式調查
8. 你覺得理論課程的內容安排是否合理？
9. 對理論課程安排的其他意見或建議
10. 你覺得三次實踐作業(yè)的安排是否合理？
11. 對實踐作業(yè)安排的其他意見或建議
12. 你對教師教學效果的評價如何
  • 非常好
  • 好
  • 一般
  • 不好
  • 非常不好
授課清晰性和條理性
課堂互動性
案例教學（如臨床/科研實例）相關性和啟發(fā)性
13. 其他教學建議
14. 你對課程展示和分享的資源的評價如何？
15. 對課程資源的具體建議
16. 你平均每周為本課程投入的課外學習時間約為
17. 你認為當前課程的學習負擔
18. 你對課程考核方式 (實踐與考試各占50%), 是否滿意？
19. 對課程考核方式的建議
第三部分 課程能力提升自評
20. 通過本課程學習，你認為以下哪些能力有所提升？
  • 有提升
  • 無明顯提升
提出科研問題
查找文獻
閱讀論文（理解結構與內容）
英文文獻閱讀能力
評價論文質量（偏倚、證據(jù)等級等）
理解基本統(tǒng)計結果（如P值、置信區(qū)間等）
進行論文綜述（整合文獻）
21. 你對自己在以下能力上的信心程度如何？
  • 信心高
  • 信心中
  • 信心低
提出科研問題
查找文獻
閱讀論文（理解結構與內容）
英文文獻閱讀能力
評價論文質量（偏倚、證據(jù)等級等）
理解基本統(tǒng)計結果（如P值、置信區(qū)間等）
進行論文綜述（整合文獻）
22. 在課程學習完成后，你是否有興趣獨立或合作完成一篇綜述文章？
23. 你覺得《循證醫(yī)學與研究》課程對你未來的學習、科研或臨床工作是否有幫助？
24. 請簡要說明理由
25. 你認為本課程對你最有幫助的一個部分是什么？
26. 你認為本課程最需要改進的一個部分是什么？
第四部分 總體評價與開放建議
27. 你對本課程的整體滿意度為
28. 你是否會向其他同學推薦這門課程？
29. 你對《循證醫(yī)學》課程還有什么其他意見或建議？
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