關于圖尋游戲的相關調研

1. 您的年齡段是?

小學生初中生高中生大學生在職人士其他

2. 您目前就讀的年級是?（僅學生填寫）

3. 您是否了解或玩過“圖尋”這種游戲?

是否

4. 您最初是通過什么渠道了解“圖尋”這款游戲的?

同學推薦老師推薦社交媒體游戲平臺推薦網(wǎng)站廣告其他

5. 您平均每周玩“圖尋”的時長大約是?

6. 您玩“圖尋”有多長時間了?

不到1個月1—3個月3—6個月半年—1年1年以上

7. 您通常以什么模式游玩?

單人模式（每日挑戰(zhàn)）與朋友同屏對戰(zhàn)（派對）線上匹配競技參加社團或校內比賽其他

8. 您是否曾將他人的游玩視頻（如直播、短視頻、攻略視頻）作為學習和提升的參考?

經(jīng)常偶爾從不

9. 在玩“圖尋”之前，您的地理知識水平大約是?（可以設置5級量表:非常差 → 非常好）

非常差

非常好

10. 在玩“圖尋”之后，您覺得自己的地理知識水平有多大提升?

幾乎沒有提升

提升巨大

11. 您認為“圖尋”在以下哪些方面對您幫助比較明顯?

國家/地區(qū)的準確識別氣候和植被特征的判斷建筑與街景的識別路牌、文字等判斷文化習俗與風土人情的了解圖尋中需要辨識的文字和符號（如路標、街牌）提高了你的語言敏感度其他

12. 在實際的地理課或考試中，您是否將“圖尋”中接觸到的知識應用在解題或作業(yè)中?

經(jīng)常偶爾從不

13. 您玩“圖尋”的主要原因是什么?

單純覺得有趣、解壓喜歡解謎和推理的感覺想親自感受世界各地的自然和人文風光希望通過游戲提升地理成績看到朋友、同學或主播在玩，想一起參與其他

14. 圖尋讓你對哪些方面產(chǎn)生了額外的興趣?

語言和文字（如識別不同國家的文字）歷史與考古生態(tài)與自然保護（如辨認不同地區(qū)的植被、動物）建筑與城市規(guī)劃國際時事新聞沒有產(chǎn)生其他新的興趣其他

15. 您覺得“圖尋”相比傳統(tǒng)的地理書、考試卷或教學掛圖，最大的吸引力是什么?

16. 您所在的學校或班級是否組織過與“圖尋”相關的活動?

是否不清楚

17. 如果學校舉辦“圖尋”知識競賽或地理挑戰(zhàn)賽，您是否愿意參加?

非常不滿意

非常滿意

18. 您是否因為玩“圖尋”而與同學、朋友進行過地理知識分享或討論?

經(jīng)常偶爾從未

19. 您認為“圖尋”對團隊合作和集體學習氛圍有無促進作用?

完全沒有作用

作用明顯

20. 您認為“圖尋”這類地理推理游戲在高中生地理學習中主要的角色是?

是一個放松和娛樂的工具可以輔助課堂知識理解能增加對真實世界的探索熱情其他

21. 您對“圖尋”游戲的設計或功能有什么改進建議?

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