教育家精神引領下高校輔導員道德領導力對師范生師德養(yǎng)成的耦合機制研究調查問卷

尊敬的同學：

您好！感謝您參與本次調查研究。本問卷旨在了解您對輔導員工作的感受以及您自身的師德養(yǎng)成情況。您的回答將為改進師范生培養(yǎng)工作提供重要參考。問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學術研究，請根據(jù)您的真實想法放心填寫。感謝您的支持與配合！

遼寧師范大學“啟航”大學生學業(yè)指導工作室

遼寧師范大學“師范教育協(xié)同提質計劃”教師教育專項課題組

第一部分：基本信息（請勾選或填寫）

您的性別

男女

您的年級

2025級本科生（大一）2024級本科生（大二）2023級本科生（大三）2022級本科生（大四）2025屆畢業(yè)生（畢業(yè)一年）2026屆畢業(yè)生（畢業(yè)兩年）

您的專業(yè)類別

師范類非師范類

請?zhí)顚懢唧w專業(yè)

您是否擔任過學生干部？

是否

請注明擔任的學生干部類型

班級干部學生會/社團干部其他

其他學生干部類型

您與輔導員的日常接觸頻率

幾乎每天每周2-3次每周1次每月1-2次很少接觸

截至目前，您是否參加過師德相關的課程或培訓？

是否

參加過的師德相關課程或培訓類型

教師職業(yè)道德課程師德講座教育實習中的師德培訓其他

其他師德相關課程或培訓類型

第二部分：教育家精神（請根據(jù)您對輔導員的實際感受，選擇最符合的選項）

說明：以下是關于您所在院系輔導員（或與您接觸最多的輔導員）在日常工作中表現(xiàn)出的精神品質的描述。請根據(jù)您的實際觀察和感受，在1-5分之間打分。1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合。

理想信念

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我的輔導員始終把“為黨育人、為國育才”作為職業(yè)信仰

我的輔導員對自己的教育工作充滿熱情和使命感

我的輔導員在思想政治教育中立場堅定、旗幟鮮明

道德情操

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我的輔導員言行一致，要求學生做到的自己首先做到

我的輔導員為人正直，在處理學生事務時公平公正

我的輔導員在生活中起到了道德榜樣的作用

育人智慧

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我的輔導員能針對不同學生的特點采用不同的教育方式

我的輔導員經常創(chuàng)新工作方法，適應新時代大學生的需求

我的輔導員善于引導我獨立思考，而不是簡單灌輸?shù)览?/div>

躬耕態(tài)度

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我的輔導員工作非常投入，經常看到他/她加班加點

我的輔導員堅持學習反思，不斷提升專業(yè)能力

我的輔導員對待工作一絲不茍，有很強的責任心

仁愛之心

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我的輔導員真心關愛每一位學生的成長

當我遇到困難時，我的輔導員會盡力幫助我

我的輔導員能夠理解并包容學生的不足，耐心引導

弘道追求

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我的輔導員注重培養(yǎng)我們的家國情懷和社會責任感

我的輔導員經常與我們分享優(yōu)秀傳統(tǒng)文化或先進文化

我的輔導員鼓勵我們將來成為有理想、有擔當?shù)暮美蠋?/div>

第三部分：輔導員道德領導力（請根據(jù)您對輔導員的實際感受，選擇最符合的選項）

說明：以下是關于您的輔導員在教育管理中展現(xiàn)出的領導力表現(xiàn)。請根據(jù)您的實際感受打分（1=完全不符合，5=完全符合）。

價值引領力

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我的輔導員能夠幫助我形成正確的人生觀、價值觀和世界觀

我的輔導員經常引導我思考“將來要做什么樣的人、當什么樣的老師”

在重大事件或社會熱點問題上，我的輔導員會及時給予正確的價值引導

道德示范力

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我的輔導員在日常行為中為我樹立了良好的道德榜樣

我的輔導員在處理師生關系、同事關系時表現(xiàn)出高尚的道德修養(yǎng)

我希望能像我的輔導員那樣，成為一個有道德的人

情感凝聚力

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我的輔導員讓我感受到被理解和尊重

我和我的輔導員之間建立了比較深厚的師生情誼

當我情緒低落時，我的輔導員能夠給我溫暖和支持

實踐指導力

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我的輔導員指導我如何將師德理念轉化為實際行動

我的輔導員經常組織或鼓勵我們參加教育實踐活動（如支教、實習等）

我的輔導員在實習或實踐環(huán)節(jié)中給予我具體的師德行為指導

第四部分：師范生師德養(yǎng)成（請根據(jù)您自己的真實情況，選擇最符合的選項）

說明：以下是關于您在師范生學習過程中師德形成情況的描述。請根據(jù)您的實際狀況打分（1=完全不符合，5=完全符合）。

師德認知

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我清楚理解《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的主要內容

我知道作為一名合格教師應具備哪些職業(yè)道德規(guī)范

我能準確判斷哪些教育行為符合師德要求、哪些不符合

師德情感

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我為自己將來能成為一名教師感到自豪

我覺得教師是一份崇高而有意義的職業(yè)

當看到有教師違背師德時，我會感到痛心和憤怒

我愿意在未來的教育工作中關愛每一個學生

師德行為

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

在教育實習或志愿服務中，我會主動踐行師德規(guī)范

即使沒有人監(jiān)督，我也會以教師的標準要求自己的言行

我曾主動閱讀或學習過師德相關的書籍、案例

我會反思自己的行為是否符合未來教師應有的形象

第五部分：耦合效應感知（用于探索性分析）

說明：以下是關于您對輔導員工作與自身師德養(yǎng)成之間關系的整體感受。請根據(jù)您的真實體驗打分（1=完全不符合，5=完全符合）。

耦合效應感知

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合

我覺得輔導員的教育理念和精神品質對我的師德養(yǎng)成有很大影響

輔導員不僅是管理者，更是我?guī)煹鲁砷L道路上的引路人

我看到輔導員身上的教育家精神與我自身對教師職業(yè)的認同產生了共鳴

我認為優(yōu)秀的輔導員應該具備教育家精神

第六部分：開放性問題（可選）

您認為您的輔導員在哪些方面對您的師德養(yǎng)成幫助最大？

您對輔導員工作或師范生師德教育有哪些建議？

更多問卷復制此問卷

国产高清日日夜夜操,久草综合在线婷婷色,国产久久久,久久99亚洲激情,色综合婷婷淫,夜夜久久精品国产,美女起爽视频,91亚洲色,久久青青草在线视频

教育家精神引領下高校輔導員道德領導力對師范生師德養(yǎng)成的耦合機制研究調查問卷