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義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測四年級語文能力素養(yǎng)模擬測試(二)

(時(shí)間:45分鐘 滿分:100分)
1. 基本信息:
班級:
姓名:
得分:
第一部分 基礎(chǔ)知識與運(yùn)用(單項(xiàng)選擇題,共16題,每題2分,共32分)
2. 下列詞語中,“處”的讀音與其他三項(xiàng)不同的是
3. 根據(jù)形聲字的特點(diǎn),“蚯”字的意思最可能與什么有關(guān)
4. 下列詞語中,“光”字意思為“只、單”的一項(xiàng)是
5. “精益求精”中“益”字的意思是
6. 下列句子中成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
7. 下列句子中,加點(diǎn)詞語使用了新含義的一項(xiàng)是
8. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是
9. 下列選項(xiàng)中,詩句與季節(jié)對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是
10. 下列詩句中,用到了典故的一項(xiàng)是
11. “不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”描寫的是
12. 下列選項(xiàng)中,對古詩文理解有誤的一項(xiàng)是
13. 下列選項(xiàng)中,與“讀書破萬卷,下筆如有神”表達(dá)的意思最接近的一項(xiàng)是
14. “這道題你怎么又做錯(cuò)了?真是豈有此理!”這句話中“豈有此理”的意思是
15. 蘇軾的《題西林壁》中,“題”的意思是
16. 下列選項(xiàng)中,不是描寫傳統(tǒng)節(jié)日的一項(xiàng)是
17. “集市上擺滿了各種各樣的商品:有新鮮的蔬菜、香甜的水果、精美的手工藝品……”這句話中省略號的作用是
第二部分 閱讀理解(共20題,共68分)
(一)科普類說明文閱讀(12分)
螢火蟲的秘密
      夏天的夜晚,草叢里、水塘邊,總能看到___________“小星星”,那就是螢火蟲。它們?yōu)槭裁磿l(fā)光呢?這背后藏著有趣的科學(xué)秘密。
       螢火蟲的發(fā)光器官位于腹部末端,由發(fā)光細(xì)胞、反射層細(xì)胞和氣孔組成。發(fā)光細(xì)胞內(nèi)含有一種叫“熒光素”的物質(zhì),在熒光素酶的作用下,熒光素與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生冷光。這種光幾乎沒有熱量,所以螢火蟲不會被自己的光灼傷。
       螢火蟲發(fā)光可不是為了好看,而是有重要的用途。不同的閃光頻率代表著不同的“語言”:雄性螢火蟲通過有規(guī)律的閃光來吸引雌性;雌性如果接受求愛,就會以特定頻率的光回應(yīng)。此外,有些螢火蟲還會用閃光來警告敵人——它們的體內(nèi)含有毒素,發(fā)光就是在說“別吃我,我有毒”!
      科學(xué)家從螢火蟲身上得到了啟發(fā),成功提取出熒光素和熒光素酶,用于醫(yī)學(xué)檢測。比如,檢測食物中是否有細(xì)菌,只需要加入這些物質(zhì),如果有細(xì)菌,就會發(fā)出熒光,十分靈敏。
      小小的螢火蟲,不僅點(diǎn)亮了夏夜的浪漫,還為人類的科學(xué)發(fā)明貢獻(xiàn)了智慧!
18. 下列填在文章第①段橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
19. 文章第②段主要介紹了螢火蟲發(fā)光的什么
20. 下列對螢火蟲發(fā)光用途的理解,不正確的一項(xiàng)是
21. 這篇文章最想告訴我們的是
(二)科普類說明文閱讀(12分)
植物的“五官”
      你知道嗎?植物雖然沒有眼睛、鼻子、耳朵,但它們卻有類似“五官”的功能,能夠感知周圍的世界。
       植物的“眼睛”是對光的感覺。向日葵的花盤總是跟著太陽轉(zhuǎn),這是因?yàn)榍o部有一種特殊的生長素,背光一側(cè)生長素多,細(xì)胞生長快,所以花盤就會朝向有光的一側(cè)彎曲。植物的葉片還能感知光照的強(qiáng)弱和長短,從而決定什么時(shí)候開花。菊花在秋天開放,就是因?yàn)樗鼈冃枰倘照铡?/div>
      植物的“鼻子”能聞到氣味。當(dāng)果樹的果實(shí)被蟲咬傷后,果樹會釋放出一種特殊的氣味,告訴同伴“危險(xiǎn)來了”。旁邊的果樹聞到后,會提前在果實(shí)里產(chǎn)生防御物質(zhì),讓害蟲不喜歡吃。
      植物的“耳朵”能聽到聲音嗎?科學(xué)家發(fā)現(xiàn),植物對聲音有反應(yīng)。有實(shí)驗(yàn)表明,對植物播放優(yōu)美的音樂,它們會長得更茂盛;而嘈雜的噪音會讓植物生長緩慢,甚至枯萎。
      更神奇的是,植物的“嘴巴”會吃東西。除了通過根部吸收水和養(yǎng)分外,有些植物還能捕食小蟲。豬籠草就是一個(gè)典型的例子,它的葉片變成“瓶子”,里面有消化液,昆蟲掉進(jìn)去就會被慢慢消化吸收。
       植物的世界真是奇妙無比,它們用獨(dú)特的“五官”感知著這個(gè)世界,展現(xiàn)著頑強(qiáng)的生命力!
22. 下列對文章第②段主要內(nèi)容的概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
23. 根據(jù)文章內(nèi)容,植物能夠感知外界的方式不包括
24. 下列對文章內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是
25. 文章第②段中,寫向日葵花盤跟著太陽轉(zhuǎn),主要運(yùn)用的說明方法是
(三)非連續(xù)性文本閱讀(14分)
材料一:陽光小學(xué)“世界讀書日”活動安排


材料二:圖書跳蚤市場規(guī)則
      親愛的同學(xué)們:圖書跳蚤市場就要開市啦!為了讓活動順利進(jìn)行,請大家遵守以下規(guī)則:
     1.每位同學(xué)最多可帶5本自己讀過的舊書進(jìn)行交換或出售。
     2.圖書定價(jià)不得超過原價(jià)的50%,建議定價(jià)在1-10元之間。
     3.交易時(shí)文明有序,不得強(qiáng)買強(qiáng)賣。
    4.建議以書換書,減少現(xiàn)金交易。
    5.活動結(jié)束后,請自覺清理本班區(qū)域的垃圾。
    祝大家淘到自己喜歡的好書!
                                                                                                        陽光小學(xué)大隊(duì)部
                                                                                                                   4月20日
材料三:兩位同學(xué)的日記(節(jié)選)
小樂的日記:
       今天的作家講座太精彩了!曹老師給我們講了她創(chuàng)作《小豆豆歷險(xiǎn)記》的故事。她說,書中的很多情節(jié)都來自她自己小時(shí)候的真實(shí)經(jīng)歷。聽完講座,我明白了:原來寫作就是從生活中發(fā)現(xiàn)故事!
小美的日記:
        圖書跳蚤市場上,我用《格林童話》換到了一本我一直想要的《昆蟲記》,太開心了!賣書的同學(xué)還送了我一張精美的書簽。我決定下個(gè)月也把自己讀過的書整理出來,參加下一次的跳蚤市場。
26. 作家講座活動的時(shí)間是
27. 根據(jù)材料二,下列說法正確的是
28. 根據(jù)材料三,下列說法不正確的一項(xiàng)是
29. 根據(jù)三則材料,下列說法正確的一項(xiàng)是
(四)記敘文閱讀(14分)
雨中的背影
       那天放學(xué)后,一場突如其來的大雨把我困在了學(xué)校傳達(dá)室。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長接走,我焦急地望著校門口,盼望著那個(gè)熟悉的身影。
       雨越下越大,天地間掛起了密密的雨簾。突然,一個(gè)身影出現(xiàn)在校門口——是爺爺!他穿著一件舊雨衣,手里拿著一把傘,在雨中艱難地走著。雨水順著雨衣往下流,他的褲腿已經(jīng)濕透了。
       “等急了吧?”爺爺氣喘吁吁地跑到我面前,把傘遞給我,“走,咱們回家。”
       我撐開傘,跟著爺爺走進(jìn)雨里。風(fēng)很大,傘好幾次差點(diǎn)被吹翻。爺爺走在前面,他的背微微駝著,雨衣被風(fēng)吹得鼓了起來。我忽然發(fā)現(xiàn),爺爺?shù)挠暌律掀屏藥讉€(gè)洞,雨水正從那些洞里滲進(jìn)去。
      “爺爺,你的雨衣破了!”我大聲喊道。
      “沒事沒事,不礙事的?!睜敔敾仡^笑了笑,把雨衣裹緊了些,“你的傘要撐好,別淋濕了?!?/div>
      看著爺爺濕透的背影,我的眼眶濕潤了。那一刻,我忽然明白:爺爺身上那件破舊的雨衣,擋住的是風(fēng)雨,擋不住的是對我深深的愛。
       從那以后,每當(dāng)下雨天,我都會想起雨中的那個(gè)背影,心里就涌起一股暖流。
30. 下列對文章主要內(nèi)容的概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
31. 文中畫線句子“爺爺穿著一件舊雨衣,手里拿著一把傘,在雨中艱難地走著”中的“艱難”一詞,表現(xiàn)出
32. 文中“爺爺回頭笑了笑”,這個(gè)“笑”體現(xiàn)了爺爺
33. 文章第⑦段“我的眼眶濕潤了”是因?yàn)?/legend>
(五)記敘文閱讀(16分)
媽媽的“謊言”
        從小到大,我覺得媽媽是個(gè)愛說“謊言”的人。
        小時(shí)候,每次吃飯,媽媽總是把肉夾到我碗里,自己只吃青菜。我問她為什么不吃肉,她笑著說:“媽媽不愛吃肉,就愛吃青菜?!蔽倚乓詾檎?,便心安理得地把肉都吃了。后來有一次,我看見媽媽在廚房偷偷吃我剩下的肉骨頭,吃得很香。那一刻,我才明白,媽媽不是不愛吃肉,而是想把肉留給我。
      上學(xué)后,我每天早上都要喝一杯牛奶。有一天,牛奶喝完了,媽媽說:“你喝吧,媽媽不喜歡喝牛奶,喝了會肚子不舒服。”我又信了。直到有一次我半夜醒來,看到媽媽在偷偷喝我剩下的半杯牛奶,我才知道,媽媽不是不喜歡喝牛奶,而是想把牛奶留給我。
      去年冬天,我放學(xué)回家,看到媽媽正在縫補(bǔ)一件舊毛衣。我問她:“媽媽,你怎么不買件新毛衣呢?”媽媽笑著說:“這件毛衣還能穿,媽媽不冷。”我摸了摸媽媽的手,冰涼冰涼的。那一刻,我鼻子一酸,眼淚差點(diǎn)掉下來。我知道,媽媽不是不冷,而是想把錢省下來給我買學(xué)習(xí)用品。
      現(xiàn)在我長大了,終于明白,媽媽的“謊言”里,藏著對我深深的愛。那些“謊言”,就像一縷縷溫暖的陽光,照亮了我的童年,也溫暖了我的心。
34. 文章第②段中,媽媽說“媽媽不愛吃肉,就愛吃青菜”,這是因?yàn)?/legend>
35. 下列選項(xiàng)中,不屬于媽媽“謊言”的一項(xiàng)是
36. 文章通過描寫媽媽的“謊言”,主要想表達(dá)的是
37. 下列對文章最后一段的理解,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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