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義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測四年級語文能力素養(yǎng)模擬測試(二)
(時(shí)間:45分鐘 滿分:100分)
1. 基本信息:
班級:
姓名:
得分:
第一部分 基礎(chǔ)知識與運(yùn)用(單項(xiàng)選擇題,共16題,每題2分,共32分)
2. 下列詞語中,“處”的讀音與其他三項(xiàng)不同的是
好處
處理
相處
辦事處
3. 根據(jù)形聲字的特點(diǎn),“蚯”字的意思最可能與什么有關(guān)
丘
蟲
土
動物
4. 下列詞語中,“光”字意思為“只、單”的一項(xiàng)是
光明
用光
光說不做
五光十色
5. “精益求精”中“益”字的意思是
好處
增加
更加
有益的
6. 下列句子中成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
看到精彩的魔術(shù)表演,觀眾們目瞪口呆,掌聲雷動。
他為了這件事處心積慮地想辦法,終于解決了問題。
自習(xí)課上,同學(xué)們竊竊私語地大聲討論問題。
這道數(shù)學(xué)題很簡單,他做得如火如荼。
7. 下列句子中,加點(diǎn)詞語使用了新含義的一項(xiàng)是
媽媽在廚房里炒菜,香味飄滿了整個(gè)屋子。
這個(gè)軟件的界面設(shè)計(jì)非常人性化,操作很方便。
爺爺戴著老花鏡仔細(xì)閱讀當(dāng)天的報(bào)紙。
我在郵箱里收到了一封來自遠(yuǎn)方的信。
8. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是
通過這次活動,使我受到了很大的教育。
我們要養(yǎng)成認(rèn)真思考、勤于動筆。
公園里開滿了五顏六色的紅花。
同學(xué)們都積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
9. 下列選項(xiàng)中,詩句與季節(jié)對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是
接天蓮葉無窮碧——夏季
月落烏啼霜滿天——秋季
千樹萬樹梨花開——春季
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開——冬季
10. 下列詩句中,用到了典故的一項(xiàng)是
床前明月光,疑是地上霜。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。
野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
11. “不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”描寫的是
蘭花
竹子
梅花
菊花
12. 下列選項(xiàng)中,對古詩文理解有誤的一項(xiàng)是
“可憐九月初三夜”中的“可憐”意思是可愛。
“但使龍城飛將在”中的“飛將”指李廣。
“停車坐愛楓林晚”中的“坐”指坐下。
“九州生氣恃風(fēng)雷”中的“生氣”指朝氣蓬勃的局面。
13. 下列選項(xiàng)中,與“讀書破萬卷,下筆如有神”表達(dá)的意思最接近的一項(xiàng)是
熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟
三人行,必有我?guī)熝?/label>
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲
14. “這道題你怎么又做錯(cuò)了?真是豈有此理!”這句話中“豈有此理”的意思是
非常有道理
沒有這樣的道理
道理很清楚
不知道什么道理
15. 蘇軾的《題西林壁》中,“題”的意思是
題目
問題
書寫、題寫
評論
16. 下列選項(xiàng)中,不是描寫傳統(tǒng)節(jié)日的一項(xiàng)是
爆竹聲中一歲除
清明時(shí)節(jié)雨紛紛
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客
小荷才露尖尖角
17. “集市上擺滿了各種各樣的商品:有新鮮的蔬菜、香甜的水果、精美的手工藝品……”這句話中省略號的作用是
表示列舉的省略
表示說話斷斷續(xù)續(xù)
表示引文的省略
表示語意未盡
第二部分 閱讀理解(共20題,共68分)
(一)科普類說明文閱讀(12分)
螢火蟲的秘密
夏天的夜晚,草叢里、水塘邊,總能看到___________“小星星”,那就是螢火蟲。它們?yōu)槭裁磿l(fā)光呢?這背后藏著有趣的科學(xué)秘密。
螢火蟲的發(fā)光器官位于腹部末端,由發(fā)光細(xì)胞、反射層細(xì)胞和氣孔組成。發(fā)光細(xì)胞內(nèi)含有一種叫“熒光素”的物質(zhì),在熒光素酶的作用下,熒光素與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生冷光。這種光幾乎沒有熱量,所以螢火蟲不會被自己的光灼傷。
螢火蟲發(fā)光可不是為了好看,而是有重要的用途。不同的閃光頻率代表著不同的“語言”:雄性螢火蟲通過有規(guī)律的閃光來吸引雌性;雌性如果接受求愛,就會以特定頻率的光回應(yīng)。此外,有些螢火蟲還會用閃光來警告敵人——它們的體內(nèi)含有毒素,發(fā)光就是在說“別吃我,我有毒”!
科學(xué)家從螢火蟲身上得到了啟發(fā),成功提取出熒光素和熒光素酶,用于醫(yī)學(xué)檢測。比如,檢測食物中是否有細(xì)菌,只需要加入這些物質(zhì),如果有細(xì)菌,就會發(fā)出熒光,十分靈敏。
小小的螢火蟲,不僅點(diǎn)亮了夏夜的浪漫,還為人類的科學(xué)發(fā)明貢獻(xiàn)了智慧!
18. 下列填在文章第①段橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
會飛的
亮晶晶的
一閃一閃的
神奇的
19. 文章第②段主要介紹了螢火蟲發(fā)光的什么
用途
原理
時(shí)間
種類
20. 下列對螢火蟲發(fā)光用途的理解,不正確的一項(xiàng)是
吸引異性
警告敵人
照亮道路
傳遞信息
21. 這篇文章最想告訴我們的是
螢火蟲很美,我們要保護(hù)它們
螢火蟲的發(fā)光原理和用途,以及給人類的啟發(fā)
夏天晚上可以在草叢里捉螢火蟲玩
螢火蟲的毒素可以用來治病
(二)科普類說明文閱讀(12分)
植物的“五官”
你知道嗎?植物雖然沒有眼睛、鼻子、耳朵,但它們卻有類似“五官”的功能,能夠感知周圍的世界。
植物的“眼睛”是對光的感覺。向日葵的花盤總是跟著太陽轉(zhuǎn),這是因?yàn)榍o部有一種特殊的生長素,背光一側(cè)生長素多,細(xì)胞生長快,所以花盤就會朝向有光的一側(cè)彎曲。植物的葉片還能感知光照的強(qiáng)弱和長短,從而決定什么時(shí)候開花。菊花在秋天開放,就是因?yàn)樗鼈冃枰倘照铡?/div>
植物的“鼻子”能聞到氣味。當(dāng)果樹的果實(shí)被蟲咬傷后,果樹會釋放出一種特殊的氣味,告訴同伴“危險(xiǎn)來了”。旁邊的果樹聞到后,會提前在果實(shí)里產(chǎn)生防御物質(zhì),讓害蟲不喜歡吃。
植物的“耳朵”能聽到聲音嗎?科學(xué)家發(fā)現(xiàn),植物對聲音有反應(yīng)。有實(shí)驗(yàn)表明,對植物播放優(yōu)美的音樂,它們會長得更茂盛;而嘈雜的噪音會讓植物生長緩慢,甚至枯萎。
更神奇的是,植物的“嘴巴”會吃東西。除了通過根部吸收水和養(yǎng)分外,有些植物還能捕食小蟲。豬籠草就是一個(gè)典型的例子,它的葉片變成“瓶子”,里面有消化液,昆蟲掉進(jìn)去就會被慢慢消化吸收。
植物的世界真是奇妙無比,它們用獨(dú)特的“五官”感知著這個(gè)世界,展現(xiàn)著頑強(qiáng)的生命力!
22. 下列對文章第②段主要內(nèi)容的概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
向日葵的花盤跟著太陽轉(zhuǎn)
植物對光的感知和反應(yīng)
菊花在秋天開放的原因
生長素的作用
23. 根據(jù)文章內(nèi)容,植物能夠感知外界的方式不包括
對光的感知
對氣味的感知
對聲音的反應(yīng)
對溫度的感知
24. 下列對文章內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是
植物有真正的眼睛、鼻子和耳朵
豬籠草通過根部吸收養(yǎng)分,不需要捕食昆蟲
植物可以對聲音做出不同的反應(yīng)
所有植物都能捕食小蟲
25. 文章第②段中,寫向日葵花盤跟著太陽轉(zhuǎn),主要運(yùn)用的說明方法是
舉例子
打比方
列數(shù)字
作比較
(三)非連續(xù)性文本閱讀(14分)
材料一:陽光小學(xué)“世界讀書日”活動安排
材料二:圖書跳蚤市場規(guī)則
親愛的同學(xué)們:圖書跳蚤市場就要開市啦!為了讓活動順利進(jìn)行,請大家遵守以下規(guī)則:
1.每位同學(xué)最多可帶5本自己讀過的舊書進(jìn)行交換或出售。
2.圖書定價(jià)不得超過原價(jià)的50%,建議定價(jià)在1-10元之間。
3.交易時(shí)文明有序,不得強(qiáng)買強(qiáng)賣。
4.建議以書換書,減少現(xiàn)金交易。
5.活動結(jié)束后,請自覺清理本班區(qū)域的垃圾。
祝大家淘到自己喜歡的好書!
陽光小學(xué)大隊(duì)部
4月20日
材料三:兩位同學(xué)的日記(節(jié)選)
小樂的日記:
今天的作家講座太精彩了!曹老師給我們講了她創(chuàng)作《小豆豆歷險(xiǎn)記》的故事。她說,書中的很多情節(jié)都來自她自己小時(shí)候的真實(shí)經(jīng)歷。聽完講座,我明白了:原來寫作就是從生活中發(fā)現(xiàn)故事!
小美的日記:
圖書跳蚤市場上,我用《格林童話》換到了一本我一直想要的《昆蟲記》,太開心了!賣書的同學(xué)還送了我一張精美的書簽。我決定下個(gè)月也把自己讀過的書整理出來,參加下一次的跳蚤市場。
26. 作家講座活動的時(shí)間是
8:30-9:30
9:30-11:00
14:00-15:30
15:30-16:30
27. 根據(jù)材料二,下列說法正確的是
每位同學(xué)最多可以帶10本舊書
圖書定價(jià)不能超過原價(jià)的一半
只能用現(xiàn)金買書,不可以以書換書
活動結(jié)束后不用清理垃圾
28. 根據(jù)材料三,下列說法不正確的一項(xiàng)是
小樂聽了曹老師的講座,受到很大啟發(fā)
《小豆豆歷險(xiǎn)記》是曹老師的作品
小美用《昆蟲記》換到了《格林童話》
小美打算下次參加圖書跳蚤市場
29. 根據(jù)三則材料,下列說法正確的一項(xiàng)是
讀書節(jié)活動只有三至六年級學(xué)生可以參加
圖書跳蚤市場只能賣書,不能換書
曹老師講座的內(nèi)容是教大家如何賣書
讀書分享會在各班教室舉行
(四)記敘文閱讀(14分)
雨中的背影
那天放學(xué)后,一場突如其來的大雨把我困在了學(xué)校傳達(dá)室。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長接走,我焦急地望著校門口,盼望著那個(gè)熟悉的身影。
雨越下越大,天地間掛起了密密的雨簾。突然,一個(gè)身影出現(xiàn)在校門口——是爺爺!他穿著一件舊雨衣,手里拿著一把傘,在雨中艱難地走著。雨水順著雨衣往下流,他的褲腿已經(jīng)濕透了。
“等急了吧?”爺爺氣喘吁吁地跑到我面前,把傘遞給我,“走,咱們回家。”
我撐開傘,跟著爺爺走進(jìn)雨里。風(fēng)很大,傘好幾次差點(diǎn)被吹翻。爺爺走在前面,他的背微微駝著,雨衣被風(fēng)吹得鼓了起來。我忽然發(fā)現(xiàn),爺爺?shù)挠暌律掀屏藥讉€(gè)洞,雨水正從那些洞里滲進(jìn)去。
“爺爺,你的雨衣破了!”我大聲喊道。
“沒事沒事,不礙事的?!睜敔敾仡^笑了笑,把雨衣裹緊了些,“你的傘要撐好,別淋濕了?!?/div>
看著爺爺濕透的背影,我的眼眶濕潤了。那一刻,我忽然明白:爺爺身上那件破舊的雨衣,擋住的是風(fēng)雨,擋不住的是對我深深的愛。
從那以后,每當(dāng)下雨天,我都會想起雨中的那個(gè)背影,心里就涌起一股暖流。
30. 下列對文章主要內(nèi)容的概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
文章描寫了一場大雨的情景
文章描寫了爺爺來接“我”放學(xué),讓“我”感受到深沉的關(guān)愛
文章描寫了“我”在學(xué)校傳達(dá)室等雨停的經(jīng)歷
文章描寫了爺爺?shù)挠暌缕屏藥讉€(gè)洞
31. 文中畫線句子“爺爺穿著一件舊雨衣,手里拿著一把傘,在雨中艱難地走著”中的“艱難”一詞,表現(xiàn)出
雨下得很大,路不好走
爺爺不喜歡來接“我”
爺爺?shù)挠暌绿亓?/label>
爺爺走路很慢
32. 文中“爺爺回頭笑了笑”,這個(gè)“笑”體現(xiàn)了爺爺
覺得雨衣破了很好笑
不在乎自己被雨淋,只關(guān)心“我”
因?yàn)榻拥健拔摇焙荛_心
嘲笑自己的雨衣太舊
33. 文章第⑦段“我的眼眶濕潤了”是因?yàn)?/legend>
雨水打在臉上
風(fēng)太大吹得眼睛疼
被爺爺?shù)年P(guān)愛感動了
傘沒撐好淋濕了眼睛
(五)記敘文閱讀(16分)
媽媽的“謊言”
從小到大,我覺得媽媽是個(gè)愛說“謊言”的人。
小時(shí)候,每次吃飯,媽媽總是把肉夾到我碗里,自己只吃青菜。我問她為什么不吃肉,她笑著說:“媽媽不愛吃肉,就愛吃青菜?!蔽倚乓詾檎?,便心安理得地把肉都吃了。后來有一次,我看見媽媽在廚房偷偷吃我剩下的肉骨頭,吃得很香。那一刻,我才明白,媽媽不是不愛吃肉,而是想把肉留給我。
上學(xué)后,我每天早上都要喝一杯牛奶。有一天,牛奶喝完了,媽媽說:“你喝吧,媽媽不喜歡喝牛奶,喝了會肚子不舒服。”我又信了。直到有一次我半夜醒來,看到媽媽在偷偷喝我剩下的半杯牛奶,我才知道,媽媽不是不喜歡喝牛奶,而是想把牛奶留給我。
去年冬天,我放學(xué)回家,看到媽媽正在縫補(bǔ)一件舊毛衣。我問她:“媽媽,你怎么不買件新毛衣呢?”媽媽笑著說:“這件毛衣還能穿,媽媽不冷。”我摸了摸媽媽的手,冰涼冰涼的。那一刻,我鼻子一酸,眼淚差點(diǎn)掉下來。我知道,媽媽不是不冷,而是想把錢省下來給我買學(xué)習(xí)用品。
現(xiàn)在我長大了,終于明白,媽媽的“謊言”里,藏著對我深深的愛。那些“謊言”,就像一縷縷溫暖的陽光,照亮了我的童年,也溫暖了我的心。
34. 文章第②段中,媽媽說“媽媽不愛吃肉,就愛吃青菜”,這是因?yàn)?/legend>
媽媽真的不喜歡吃肉
媽媽想把肉留給“我”吃
青菜更有營養(yǎng)
媽媽在減肥
35. 下列選項(xiàng)中,不屬于媽媽“謊言”的一項(xiàng)是
媽媽說自己不愛吃肉
媽媽說自己不喜歡喝牛奶
媽媽說這件舊毛衣還能穿,不冷
媽媽說縫補(bǔ)舊毛衣是因?yàn)橄矚g手工
36. 文章通過描寫媽媽的“謊言”,主要想表達(dá)的是
媽媽喜歡說謊
“我”小時(shí)候很天真
媽媽對“我”深沉的愛
“我”長大后才理解媽媽
37. 下列對文章最后一段的理解,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
媽媽的“謊言”讓“我”感到很生氣
媽媽的“謊言”是不應(yīng)該的
媽媽的“謊言”充滿了愛,溫暖了“我”
“我”不喜歡媽媽的“謊言”
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