同濟(jì)大學(xué) AI4E 青少年科創(chuàng)\n夏令營(yíng)線上入學(xué)測(cè)試

親愛的同學(xué)，你好！

歡迎報(bào)名同濟(jì)大學(xué) AI4E 青少年科創(chuàng)夏令營(yíng)。本測(cè)試主要了解你的邏輯思維、科創(chuàng)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不考察高難度編程能力。請(qǐng)根據(jù)自己的真實(shí)理解獨(dú)立完成。測(cè)試結(jié)果將作為入營(yíng)推薦依據(jù)之一。

說明：本測(cè)試共 10 題，建議作答時(shí)間 20 分鐘。第 1–8 題為單選題，第 9–10 題為開放題。

基本信息：

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1. 數(shù)字規(guī)律題

觀察數(shù)列：2，6，12，20，30，？

A、36B、40C、42D、44

2. 條件推理題

甲、乙、丙三人分別負(fù)責(zé)“調(diào)研、PPT、展示”，每人只負(fù)責(zé)一項(xiàng)。三人說：

甲：“乙負(fù)責(zé) PPT。”

乙：“丙負(fù)責(zé)展示?！?/p>

丙：“我不負(fù)責(zé)展示?！?/p>

已知三句話中只有一句是真的。請(qǐng)問誰(shuí)負(fù)責(zé)展示？

A、甲B、乙C、丙D、無(wú)法判斷

3. 工程排查題

一個(gè)小車機(jī)器人需要完成“沿指定路線前進(jìn)”的任務(wù)?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它經(jīng)常偏離路線。以下哪一種排查順序最合理？

A、先更換整個(gè)機(jī)器人，再重新編寫全部程序，避免繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間。B、先記錄偏離發(fā)生的場(chǎng)景和規(guī)律，再分別檢查傳感器讀數(shù)、控制程序、電機(jī)狀態(tài)和場(chǎng)地條件。C、先提高電機(jī)功率和運(yùn)行速度，因?yàn)樗俣仍娇?，偏離路線造成的時(shí)間損失越小。D、先把路線顏色換得更醒目，如果仍然偏離，再判斷是否需要調(diào)整傳感器閾值或控制邏輯。

4. 數(shù)據(jù)判斷題

某 AI 模型識(shí)別圖片中是否有“自行車”。測(cè)試結(jié)果如下：100 張有自行車的圖片中，它識(shí)別對(duì)了 80 張；100 張沒有自行車的圖片中，它誤判了 30 張。下面哪句話最準(zhǔn)確？

A、這個(gè)模型整體表現(xiàn)還不錯(cuò)，但不能說完全可靠；它既有漏識(shí)別，也有誤判，需要結(jié)合使用場(chǎng)景繼續(xù)優(yōu)化。B、這個(gè)模型對(duì)有自行車圖片的識(shí)別正確率為 80%，但對(duì)沒有自行車圖片仍有 30% 的誤判，因此不能只看一個(gè)指標(biāo)。C、這個(gè)模型只要在更多圖片上測(cè)試，就一定能達(dá)到 100% 準(zhǔn)確率。D、這個(gè)模型沒有任何應(yīng)用價(jià)值，因?yàn)橹灰嬖谡`判，就不能用于任何真實(shí)場(chǎng)景。

5. AI 基礎(chǔ)認(rèn)知題

下面哪一項(xiàng)最接近“大語(yǔ)言模型”的能力特點(diǎn)？

A、它通過大量文本和相關(guān)數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律，可以完成問答、寫作、總結(jié)、改寫、代碼輔助等任務(wù)，但輸出仍需要人類判斷。B、它本質(zhì)上等同于搜索引擎，只能返回網(wǎng)頁(yè)中已經(jīng)存在的原文，不能根據(jù)上下文生成新內(nèi)容。C、它只能做數(shù)學(xué)計(jì)算，不能理解自然語(yǔ)言，因此不適合用來完成寫作或問答任務(wù)。D、它能夠自動(dòng)保證所有回答都真實(shí)、完整、無(wú)偏差，所以適合在任何場(chǎng)景中直接替代專家決策。

6. 多模態(tài)理解題

“多模態(tài)大模型”中的“多模態(tài)”通常指什么？

A、能夠處理文字、圖像、音頻、視頻等不同類型信息，并在它們之間建立關(guān)聯(lián)。B、能夠同時(shí)打開多個(gè)軟件窗口，并在不同程序之間復(fù)制和粘貼內(nèi)容。C、能夠把同一個(gè)問題生成多種不同風(fēng)格的答案，因此“多模態(tài)”主要指多種表達(dá)風(fēng)格。D、能夠處理圖像和文字，但只要輸入包含圖片，就一定能準(zhǔn)確理解空間距離、物體尺度和物理關(guān)系。

7. 科創(chuàng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)題

如果你要設(shè)計(jì)一個(gè)“AI 輔助校園節(jié)能小助手”，以下哪組流程最合理？

A、先確定想解決的具體節(jié)能問題，再觀察或收集數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì) AI 輔助方案，進(jìn)行小規(guī)模測(cè)試，并根據(jù)結(jié)果迭代改進(jìn)。B、先讓 AI 生成一個(gè)完整項(xiàng)目方案和宣傳海報(bào)，只要展示效果好，就可以認(rèn)為項(xiàng)目已經(jīng)完成。C、先購(gòu)買最貴的傳感器和設(shè)備，再根據(jù)設(shè)備功能反推可以做什么項(xiàng)目。D、先提出一個(gè)新奇概念，再選擇一個(gè)最容易展示的功能；如果真實(shí)節(jié)能效果暫時(shí)無(wú)法驗(yàn)證，可以先不考慮。

8. AI 使用倫理題

在使用 AI 工具完成科創(chuàng)項(xiàng)目時(shí)，以下哪種做法最合適？

A、把 AI 當(dāng)作輔助工具，自己提出問題、篩選信息、修改結(jié)果，并在項(xiàng)目說明中如實(shí)說明 AI 的使用方式。B、只要 AI 生成的內(nèi)容表達(dá)流暢，就可以直接提交，因?yàn)榱鲿惩ǔＵf明內(nèi)容是正確的。C、可以大量使用 AI 生成內(nèi)容，但應(yīng)避免讓老師知道，否則會(huì)降低項(xiàng)目的原創(chuàng)性評(píng)價(jià)。D、對(duì)于 AI 給出的結(jié)論，只有在涉及重要數(shù)據(jù)、事實(shí)或安全風(fēng)險(xiǎn)時(shí)才需要核查，普通內(nèi)容可以完全不檢查。

9. 開放題：你為什么想?yún)⒓颖敬?AI4E 青少年科創(chuàng)夏令營(yíng)？請(qǐng)用 80–150 字說明你的興趣、期待或已有經(jīng)歷。

10. 開放題：如果讓你用 AI 解決一個(gè)生活或校園中的問題，你會(huì)選擇什么問題？你打算怎么做？請(qǐng)用 100–200 字回答，建議包含：?jiǎn)栴}、使用的 AI 能力、預(yù)期成果。

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