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414問(wèn)卷[復(fù)制]
親愛的文博專業(yè)同學(xué):
您好!本問(wèn)卷旨在了解文博專業(yè)學(xué)生在高校博物館的實(shí)習(xí)期望,以便為高校博物館實(shí)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)提供參考。問(wèn)卷采用匿名形式,所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究,感謝您的支持與配合!
預(yù)計(jì)填寫時(shí)間:8-10分鐘。
1.
請(qǐng)問(wèn)您目前的身份是?
文博專業(yè)在讀學(xué)生(本科/碩士/博士)
文博專業(yè)已畢業(yè),目前從事文博相關(guān)工作
文博專業(yè)已畢業(yè),目前未從事文博相關(guān)工作
2. 請(qǐng)問(wèn)您的性別是?
男
女
3. 請(qǐng)問(wèn)您的年齡段是?
18~25
26~30
31~40
41~50
51~60
60以上
4. 您的專業(yè)或研究方向是?
考古方向
博物館方向
文物保護(hù)方向
文化遺產(chǎn)方向
其他
5.
您目前就讀/畢業(yè)的高校是否設(shè)有高校博物館?
有
無(wú)
不清楚
6. 你在讀期間,曾有高校博物館實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷?
有
無(wú)
7.
該段實(shí)習(xí)的機(jī)構(gòu)名稱是:
(請(qǐng)?zhí)顚懀覀儗?yán)格保密)
8. 你是通過(guò)怎樣的途徑進(jìn)入高校博物館內(nèi)實(shí)習(xí)的呢?
學(xué)校安排
自己聯(lián)系心儀高校博物館
他人推薦
高校博物館招募實(shí)習(xí)生
其他(請(qǐng)?zhí)顚?,我們將?yán)格保密)
9. 你在高校博物館實(shí)習(xí)的時(shí)間是多久?(請(qǐng)?zhí)顚懀?/legend>
1個(gè)月以內(nèi)
1-3個(gè)月
3-6個(gè)月
6個(gè)月以上
10.
請(qǐng)?jiān)u價(jià)以下陳述是否符合你的真實(shí)感受
很符合
符合
一般
不符合
非常不符合
實(shí)習(xí)讓我把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)用到了實(shí)際工作中
實(shí)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了理論和實(shí)踐之間的差距
實(shí)習(xí)讓我更清楚博物館實(shí)際是怎么運(yùn)作的
實(shí)習(xí)讓我經(jīng)歷了從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變
如果沒(méi)有實(shí)習(xí),我很難通過(guò)其他途徑獲得這些經(jīng)驗(yàn)
11.
你對(duì)在高校博物館實(shí)習(xí)的整體意愿
愿意
一般
不愿意
12.
相比高校博物館,你更傾向于選擇非高校博物館實(shí)習(xí)嗎?
是
否
13.
你更傾向于選擇非高校博物館的主要原因是什么?
非高校博物館資源更豐富
非高校博物館實(shí)習(xí)經(jīng)歷在求職時(shí)認(rèn)可度更高
非高校博物館規(guī)模大,能接觸更多業(yè)務(wù)
高校博物館實(shí)習(xí)內(nèi)容有限
其他(請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
14. 你期望實(shí)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)?
1個(gè)月
1-3個(gè)月
一個(gè)學(xué)期
一學(xué)年
6個(gè)月及以上
15. 你期望的實(shí)習(xí)時(shí)間安排?
寒暑假集中實(shí)習(xí)
學(xué)期內(nèi)每周或固定時(shí)間
項(xiàng)目制(有項(xiàng)目時(shí)參加)
靈活安排
其他(請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
16. 你期望在實(shí)習(xí)期間獲得什么形式的指導(dǎo)?
博物館內(nèi)老師的一對(duì)一指導(dǎo)
定期的專題講座或培訓(xùn)
與博物館館員共同工作,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
明確的任務(wù)說(shuō)明和操作手冊(cè)
小組指導(dǎo)
自主學(xué)習(xí)
其他(請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
17.
你希望實(shí)習(xí)與在校學(xué)習(xí)在哪些方面結(jié)合?
完全獨(dú)立的
與課程作業(yè)結(jié)合
可作為畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)選題
希望轉(zhuǎn)化為科研成果
18. 如果有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校博物館實(shí)習(xí),你最看重的是什么?(請(qǐng)排序,1為最看重)
能夠動(dòng)手操作專業(yè)設(shè)備或接觸文物
獲得資深館員的專業(yè)指導(dǎo)
對(duì)未來(lái)求職或升學(xué)的幫助
工作環(huán)境與學(xué)術(shù)氛圍
地點(diǎn)方便,時(shí)間靈活
19. 你期望在實(shí)習(xí)中主要承擔(dān)什么樣的角色?
主動(dòng)探索者(希望被賦予任務(wù),獨(dú)立完成)
協(xié)助執(zhí)行者(配合團(tuán)隊(duì)完成既定工作)
觀摩學(xué)習(xí)者(以觀察和學(xué)習(xí)流程為主)
20. 請(qǐng)你為想?yún)⒓拥墓ぷ髋判颍?/legend>
學(xué)術(shù)研究輔助(資料搜集、文獻(xiàn)整理)
展覽實(shí)務(wù)(展覽策劃、撰寫說(shuō)明牌、布置展柜)
公共教育(組織教育活動(dòng)、研學(xué)、擔(dān)任講解員)
文物數(shù)字化與科技保護(hù)(數(shù)字化采集、預(yù)防性保護(hù)監(jiān)測(cè))
行政管理(檔案整理、志愿者管理)
21.
你認(rèn)為以下哪些能力或素質(zhì),是只有在博物館實(shí)習(xí)中才能得到有效培養(yǎng)或提升的?
將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作
在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題
與真實(shí)觀眾溝通互動(dòng)
理解博物館內(nèi)部運(yùn)作流程
從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”的身份認(rèn)同
在真實(shí)工作情境中應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況
其他(請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
22. 你認(rèn)為理想中的高校博物館實(shí)習(xí),應(yīng)該包含以下哪些制度設(shè)計(jì)?
上崗前的統(tǒng)一培訓(xùn)
校內(nèi)導(dǎo)師與館內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)(雙導(dǎo)師制)
定期組織業(yè)務(wù)交流或講座
明確的考核標(biāo)準(zhǔn)與反饋機(jī)制
實(shí)習(xí)成果可計(jì)入學(xué)分或用于畢業(yè)要求
提供實(shí)習(xí)補(bǔ)貼
其他(請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
23.
你對(duì)以下說(shuō)法的同意程度如何?
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
高校博物館實(shí)習(xí)對(duì)文博專業(yè)學(xué)習(xí)非常重要
高校博物館實(shí)習(xí)是連接理論與實(shí)踐的橋梁
高校博物館實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)未來(lái)求職有顯著幫助
高校博物館的教育功能在當(dāng)前未得到充分重視
24. 你
更傾向于選擇高校博物館的主要原因是什么?
學(xué)術(shù)氛圍濃厚
與課程結(jié)合緊密,便于學(xué)業(yè)安排
指導(dǎo)老師更專業(yè)
時(shí)間地點(diǎn)靈活便利
競(jìng)爭(zhēng)壓力小,更容易獲得機(jī)會(huì)
其他(請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
25. 您目前所在的單位類型:
高校博物館
非高校博物館
其他(請(qǐng)?zhí)顚懀_____
26.
您在讀期間是否有過(guò)高校博物館實(shí)習(xí)經(jīng)歷?
是
否
27. 您目前的主要工作崗位:
藏品管理
展覽策劃
公眾教育/講解
學(xué)術(shù)研究
行政管理/運(yùn)營(yíng)
文創(chuàng)開發(fā)
其他______
28. 在學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷中,是否曾感受到外界對(duì)文博專業(yè)“專業(yè)性”的質(zhì)疑?
經(jīng)常感受到
偶爾感受到
很少感受到
從未感受到
29. 如果感受到,主要來(lái)自哪些方面?(可多選)
其他學(xué)科背景的同事/同行
用人單位招聘時(shí)的偏好
社會(huì)公眾的認(rèn)知
學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系
其他
30. 在就業(yè)過(guò)程中,您遇到的主要困難是什么?(可多選)
對(duì)口崗位數(shù)量有限
用人單位更青睞有工作經(jīng)驗(yàn)者
所學(xué)知識(shí)與崗位需求不匹配
缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力,與相鄰專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)處于劣勢(shì)
薪資待遇低于預(yù)期
地域選擇受限
其他
31.
感謝你抽出寶貴時(shí)間完成本次問(wèn)卷!祝您學(xué)業(yè)順利,工作順利,前程似錦!
如您對(duì)本研究感興趣,或愿意參與后續(xù)的深度訪談,歡迎留下聯(lián)系方式
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