幼兒園教師幼小銜接體育認知與教學實施現(xiàn)狀與需求調查問卷

尊敬的幼兒園老師：

為精準把握幼小銜接階段健康領域運動教學的銜接需求，明確幼兒園與小學體育課程差異，了解教師對幼兒運動能力發(fā)展現(xiàn)狀和銜接需求，完善幼小銜接健康領域銜接工作實際難點，特開展本次調查，請您結合工作實際填寫，感謝您的寶貴意見！

一、基本信息

1. 教師姓名：

2. 您所帶的班級：

3. 您的教齡：

二、幼兒運動能力發(fā)展現(xiàn)狀認知

您是否參與過幼小銜接相關的培訓或教研活動？

經(jīng)常參與偶爾參與從未參與

您認為本班幼兒在運動能力上普遍達到了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求嗎？

全部達標大部分達標約一半達標少部分達標

6. 您認為當前幼兒在運動發(fā)展上存在的主要問題有哪些？

耐力、力量等基礎體能不足動作協(xié)調性、靈活性有待提升規(guī)則意識和自我保護能力薄弱怕苦怕累，缺乏挑戰(zhàn)困難的勇氣家長對幼兒運動重視程度不夠，家庭鍛煉不足戶外活動時間受天氣、場地等因素限制其他

您是否了解小學低年級體育課程的內(nèi)容和要求？

非常了解了解一些不太了解完全不了解

三、體育銜接工作的實施與建議

您所在班級每日戶外2小時鍛煉的落實情況：

完全落實基本落實（偶爾不足）落實較差（經(jīng)常不足）未落實

9. 您班級的戶外鍛煉內(nèi)容主要以：

游戲化運動（追逐、接力等）基本技能訓練（跑、跳、投等）體能訓練（耐力、力量等）自主自由運動其他

10.

您在日常教學中是否會有意識地融入幼小銜接體育相關的內(nèi)容？

經(jīng)常會，有明確的教學計劃偶爾會，隨機融入基本不會，沒有相關意識

11. 您融入的幼小銜接體育內(nèi)容主要有：

適提升幼兒體能強化基本運動技能滲透小學體育課堂規(guī)則培養(yǎng)自主運動習慣模擬小學體育課堂片段其他

12. 您認為在幼兒園大班階段可以開展哪些體育銜接活動？

適當延長連續(xù)運動的時長，提升幼兒耐力增加隊列練習、指令游戲，培養(yǎng)規(guī)則意識引入小學低年級簡單的體育項目，讓幼兒提前體驗開展體育技能達標展示活動，激發(fā)幼兒運動興趣組織幼兒參觀小學體育課堂，了解小學體育活動形式其他

13. 您認為開展幼小銜接體育工作需要哪些支持？

與小學體育教師聯(lián)合教研的機會，明確銜接方向系統(tǒng)的幼小銜接體育課程培訓，提升教學能力配套的體育活動器材和場地支持面向家長的宣傳引導，獲得家長的配合支持更明確的銜接階段體育活動指導方案其他

四、足球認知與活動調研

14.

您對足球運動的了解程度如何？

非常了解，熟悉足球規(guī)則和基礎教學方法基本了解，知道常規(guī)足球規(guī)則和常見玩法了解較少，僅看過足球相關比賽或活動完全不了解，很少接觸足球相關內(nèi)容

15.

您在日常活動中是否和孩子一起過開展足球相關活動？

是，有固定的足球課程或活動安排是，偶爾會開展足球主題的游戲或活動否，有計劃在未來開展相關活動否，暫時沒有開展相關活動的計劃

16. 您認為適合幼兒的足球活動形式有哪些？

足球趣味小游戲（如帶球繞樁、射門游戲）簡單的足球規(guī)則認知和基礎動作練習低對抗性的幼兒足球趣味比賽足球主題的兒歌、繪本等文化普及活動其他

17. 您對小學低段足球課程的了解程度如何？

非常了解，清楚小學一二年級足球課程的內(nèi)容和要求了解一些，知道大致的教學方向和目標不太了解，僅知道有相關課程設置完全不了解，不清楚小學足球課程的情況

18. 針對幼小銜接中的足球項目銜接，您希望獲得哪些支持？

系統(tǒng)的幼兒足球教學方法和游戲設計培訓適合幼兒使用的足球活動器材和安全防護指導小學低段足球課程內(nèi)容的解讀和銜接指導與小學體育教師聯(lián)合開展足球教研活動的機會成熟的幼兒園足球活動案例和教學方案參考其他

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幼兒園教師幼小銜接體育認知與教學實施現(xiàn)狀與需求調查問卷

一、基本信息

二、幼兒運動能力發(fā)展現(xiàn)狀認知

三、體育銜接工作的實施與建議

四、足球認知與活動調研

一、基本信息

二、幼兒運動能力發(fā)展現(xiàn)狀認知

三、體育銜接工作的實施與建議

四、足球認知與活動調研