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高校音樂教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課教學模式調(diào)查問卷
親愛的同學:
您好!本問卷旨在了解高校音樂教育專業(yè)鋼琴集體課與一對一教學的實施現(xiàn)狀及效果對比,為探索更適合音教專業(yè)培養(yǎng)目標的教學模式提供實證依據(jù)。問卷采用匿名方式,數(shù)據(jù)僅供學術(shù)研究使用,無對錯之分,請根據(jù)您的真實感受填寫。感謝您的支持!
第一部分:基本信息(單選)
1. 您的年級是:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
2. 您入學前的鋼琴基礎(chǔ):
A. 零基礎(chǔ)
B. 學習1-3年
C. 學習4-6年
D. 學習7年及以上
3. 目前您所在學校的鋼琴基礎(chǔ)課主要采取哪種模式?
A. 純一對一
B. 純集體課
C. 集體課為主,偶爾個別輔導
D. 一對一為主,偶爾集體課
第二部分:核心能力提升效果對比
(請根據(jù)您的真實感受,對比兩種教學模式在提升以下各項能力方面的效果。A=顯著較弱1分,B=較弱2分,C=無明顯差異3分,D=較強4分,E=顯著較強5分)
4. 在提升【手指機能與彈奏技術(shù)】方面,您認為“一對一教學”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
5. 在提升【手指機能與彈奏技術(shù)】方面,您認為“鋼琴集體課”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
6. 在提升【音樂情感表現(xiàn)力】方面,您認為“一對一教學”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
7. 在提升【音樂情感表現(xiàn)力】方面,您認為“鋼琴集體課”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
8. 在提升【即興伴奏能力(看簡譜配和聲彈奏)】方面,您認為“一對一教學”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
9. 在提升【即興伴奏能力(看簡譜配和聲彈奏)】方面,您認為“鋼琴集體課”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
10. 在提升【視奏能力】方面,您認為“一對一教學”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
11. 在提升【視奏能力】方面,您認為“鋼琴集體課”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
12. 在提升【彈唱結(jié)合能力】方面,您認為“一對一教學”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
13. 在提升【彈唱結(jié)合能力】方面,您認為“鋼琴集體課”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
14. 在提升【多聲部合奏/重奏協(xié)作能力】方面,您認為“一對一教學”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
15. 在提升【多聲部合奏/重奏協(xié)作能力】方面,您認為“鋼琴集體課”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
16. 在提升【克服舞臺怯場/公開演奏心理素質(zhì)】方面,您認為“一對一教學”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
17. 在提升【克服舞臺怯場/公開演奏心理素質(zhì)】方面,您認為“鋼琴集體課”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
18. 在提升【鋼琴教學法理論認知(懂怎么教)】方面,您認為“一對一教學”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
19. 在提升【鋼琴教學法理論認知(懂怎么教)】方面,您認為“鋼琴集體課”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
20. 在提升【課堂組織與語言表達能力】方面,您認為“一對一教學”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
21. 在提升【課堂組織與語言表達能力】方面,您認為“鋼琴集體課”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
22. 在提升【觀察模仿與自我糾錯能力】方面,您認為“一對一教學”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
23. 在提升【觀察模仿與自我糾錯能力】方面,您認為“鋼琴集體課”的效果是:
A. 顯著較弱
B. 較弱
C. 無明顯差異
D. 較強
E. 顯著較強
第三部分:現(xiàn)狀與問題診斷
24. 您認為目前“一對一教學”最大的局限是?()
A. 資源消耗大,排課困難
B. 過于專注技術(shù),忽視教學能力培養(yǎng)
C. 學習過程封閉,缺乏同伴參照與競爭
D. 難以兼顧即興伴奏、彈唱等綜合性訓練
E. 容易造成心理壓力,師生關(guān)系緊張
F. 其他:
25. 您認為目前“鋼琴集體課”最大的問題是?()
A. 變成“一群人一起上小課”,未發(fā)揮集體課優(yōu)勢(偽集體課)
B. 學生水平參差不齊,難以統(tǒng)一教學進度
C. 教師無法兼顧每個學生的技術(shù)細節(jié)糾正
D. 課堂互動流于形式,缺乏深度
E. 硬件設(shè)備(數(shù)碼鋼琴/耳機)影響音色與觸鍵感受
F. 其他:
26. 從音教專業(yè)“培養(yǎng)中小學音樂教師”的目標來看,您覺得自己目前最欠缺的能力是?()
A. 高難度樂曲演奏技巧
B. 即興伴奏與簡譜彈唱能力
C. 組織課堂排練與合唱指揮能力
D. 針對初學者的鋼琴教學法
E. 舞臺表演與公開演奏的心理素質(zhì)
F. 多媒體與數(shù)字化音樂教學手段
第四部分:融合教學意愿與路徑探索
27. 您是否贊同在音教專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課中實行“一對一與集體課混合”的教學模式?
A. 非常不贊同
B. 不太贊同
C. 保持中立
D. 比較贊同
E. 非常贊同
28. 如果采取“階段性混合教學”,您認為不同年級的課時分配比例怎樣最合理?(單選)
A. 大一(2:8),大二(5:5),大三(8:2)
B. 大一(5:5),大二(5:5),大三(5:5)
C. 大一(8:2),大二(5:5),大三(2:8)
D. 其他比例建議:
29. 如果開展鋼琴集體課,您最希望融入以下哪些內(nèi)容?()
A. 正音與彈唱結(jié)合訓練
B. 即興伴奏與和聲編配實操
C. 鋼琴教學法微格演練(模擬給中小學生上課)
D. 四手聯(lián)彈與多鋼琴重奏排練
E. 達爾克羅茲/奧爾夫等體態(tài)律動教學實踐
F. 優(yōu)秀中小學音樂課例觀摩與剖析
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